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中班科學(xué)活動可愛的小蝸牛教案（通用8篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)活動可愛的小蝸牛教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班科學(xué)活動可愛的小蝸牛教案 1
活動背景
中班幼兒的好奇心強(qiáng)，喜歡對新鮮的、感興趣的事物詢問、探索，特別喜歡尋找草叢里的小蟲子、小動物。在一次散步的時(shí)候，幼兒無意中在圍墻的草坪里發(fā)現(xiàn)了一只小小的蝸牛，就大聲喊：“快來看，小蝸牛�！贝蠹叶紘^去：“真的是蝸牛呀！”“小蝸牛身上有殼！”“小蝸牛的身子一爬一爬的�！庇谑沁@個(gè)有關(guān)蝸牛的話題引起了大家的興趣。我們發(fā)動幼兒、家長一起尋找蝸牛，并搜集關(guān)于蝸牛的一些資料，為了讓幼兒對蝸牛有一個(gè)比較清楚的認(rèn)識，我們設(shè)計(jì)了這一活動方案。
活動目標(biāo)
1．認(rèn)識蝸牛，初步了解蝸牛的外形特征及生活習(xí)性。
2．萌發(fā)對事物的探究興趣。
3．學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4．在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備
1．有關(guān)蝸牛的圖片、VCD、錄像、放大鏡等；
2．課前捕捉蝸牛。
活動過程
1．了解蝸牛的外形特征。師：蝸牛的身體是怎樣的？
幼A：蝸牛的背上有殼，像小房子。
幼B：它的殼是一圈一圈的。
幼C：蝸牛還有兩根細(xì)細(xì)的腳呢？
師：蝸牛頭上的角叫觸角，那蝸牛的眼睛長在哪里呢？
幼A：不知道。師：就長在觸角上。師：蝸牛是怎樣走路的呢？它有腳嗎？
幼A：蝸牛沒有腳，它身體一動一動的就是在走路。
幼B：蝸牛沒有腳也能走路，它本領(lǐng)真大。
幼C：不是，蝸牛有腳的。師：你怎么看見蝸牛有腳的？
幼C：反正我看見的。
師：蝸牛到底有沒有腳，讓我們一起去找找，仔細(xì)地看一下。
評析：通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)蝸牛真的有腳，而且是一只腳，就像鞋底一樣，大家為這驚人的發(fā)現(xiàn)而歡呼。幼兒通過共同探索活動，增長了知識、開闊了眼界。
2．觀察蝸牛，觀看VCD，了解蝸牛的生活習(xí)性。
幼：（觀察）蝸牛爬行。
師：剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么？蝸牛走過的地方會留下什么？
幼A：蝸牛走過的地方有一根白線。
幼B：這白白的.東西是什么？
幼C：是小蝸牛的唾沫。師：這可不是唾液沫，你們看，小蝸牛在爬的時(shí)候身體在蠕動，它的腹部就會分泌出這種白色的沾液，看上去就像白線一樣。
幼A：那為什么要分泌這種白色的東西呢？
師：讓小蝸牛自己來告訴你們吧。（觀看VCD“趣味動物小百科）
師：原來蝸牛是靠身體蠕動來爬行的，它分泌這種白色的沾液，是為了讓身體更潤滑，這樣在爬行的時(shí)候就不會擦傷皮膚了，而且前進(jìn)的更快。
3．交流信息，繼續(xù)了解蝸牛的生活習(xí)性。在前一次“蝸牛大搜索”活動中，孩子們都產(chǎn)生了一個(gè)問題。
師：最近我們怎么找也找不到蝸牛？
幼B：蝸牛是不是都躲起來了。
幼C：蝸牛怎么老喜歡睡覺，它冬眠了嗎？
師：老師也覺的奇怪，蝸牛好像很少，讓我們一起來揭開這個(gè)秘密。
幼A：我爸爸幫我去圖書館查了，蝸牛要冬眠的。
幼B：我媽媽對我說，她在網(wǎng)絡(luò)上看到的，蝸牛不但要冬眠，還要夏眠。
師：蝸牛真有趣，我們觀察很仔細(xì)，了解的也很多。讓我們再到自然角去看看螺螄，跟蝸牛相比，有什么相同或不同的地方？
活動延伸
用橡皮泥做蝸牛。
活動反思
在這次活動中，幼兒自己去尋找問題的答案，而不是大人灌輸。出一個(gè)問題，然后讓孩子自己去圖書館找書、上網(wǎng)查資料，這樣孩子獲得的知識更系統(tǒng)、全面、深刻，學(xué)習(xí)能力由此增強(qiáng)。無疑，網(wǎng)絡(luò)是一本大百科全書，提供知識更為快捷、方便。在這次活動中，幼兒還初步了解到網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)帶來的好處，這為他們成為信息時(shí)代的合格人才產(chǎn)生了極大的影響。
中班科學(xué)活動可愛的小蝸牛教案 2
活動目標(biāo)：
讓幼兒了解蝸牛的基本特征和生活習(xí)性，特別是在雨天的活動情況。
培養(yǎng)幼兒觀察、探索、表達(dá)和動手制作的能力。
提高幼兒對自然環(huán)境的關(guān)注和愛護(hù)意識。
活動準(zhǔn)備：
實(shí)物蝸�；蛭伵ＤＰ汀�
蝸牛生活環(huán)境的圖片或視頻。
彩色紙、剪刀、膠水等手工材料。
放大鏡。
記錄表與筆。
活動過程：
一、導(dǎo)入（5分鐘）
教師與幼兒一起討論關(guān)于雨天的感受和經(jīng)歷。
教師提問：“雨天里，你們見過哪些小動物出來活動？你們知道蝸牛在雨天會做什么嗎？”
二、觀察與探索（10分鐘）
展示實(shí)物蝸�；蛭伵ＤＰ�，引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征（殼、觸角、身體等）。
使用放大鏡讓幼兒更仔細(xì)地觀察蝸牛的細(xì)節(jié)。
通過圖片或視頻展示蝸牛在雨天的生活環(huán)境和活動情況。
三、動手制作（15分鐘）
教師示范如何使用彩色紙、剪刀和膠水制作蝸牛模型。
幼兒自己動手制作蝸牛模型，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決制作中遇到的問題。
四、討論與交流（10分鐘）
完成制作后，幼兒展示自己的蝸牛模型，并分享制作過程中的感受和體驗(yàn)。
教師引導(dǎo)幼兒討論為什么蝸牛喜歡在雨天出來活動，并記錄在記錄表上。
五、總結(jié)與延伸（5分鐘）
教師總結(jié)本次活動的收獲，強(qiáng)調(diào)蝸牛與雨天的'關(guān)系，以及我們應(yīng)該如何尊重和保護(hù)自然生物。
延伸活動：教師可以組織幼兒進(jìn)行戶外觀察，尋找蝸牛并觀察它們在雨天的活動情況，進(jìn)一步加深對蝸牛的了解。
活動反思：
本次活動通過觀察、探索、制作和討論等多種方式，讓幼兒全面了解了蝸牛的基本特征和生活習(xí)性，特別是蝸牛在雨天的活動情況。同時(shí)，活動也培養(yǎng)了幼兒的觀察能力、動手能力、表達(dá)能力和環(huán)保意識。在活動過程中，教師要注意引導(dǎo)幼兒積極參與，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，讓每個(gè)幼兒都能獲得成長和進(jìn)步。
中班科學(xué)活動可愛的小蝸牛教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識小蝸牛及其生活習(xí)性，培養(yǎng)幼兒對自然生物的好奇心。
2. 學(xué)習(xí)使用橡皮泥制作小蝸牛，鍛煉幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
3. 感受科學(xué)探索的樂趣，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解小蝸牛的基本特征，學(xué)習(xí)用橡皮泥制作小蝸牛。
難點(diǎn)：準(zhǔn)確表現(xiàn)小蝸牛的形態(tài)特征，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 實(shí)物小蝸�；蛭伵D片。
2. 彩色橡皮泥、牙簽、塑料眼睛等制作材料。
3. 《蝸牛與黃鸝鳥》等相關(guān)音樂。
四、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入（5分鐘）
1. 播放《蝸牛與黃鸝鳥》音樂，安定幼兒情緒，并引起幼兒對小蝸牛的好奇心。
2. 展示實(shí)物小蝸牛或蝸牛圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的形態(tài)特征，如殼的.形狀、顏色、蝸牛的觸角等。
（二）知識探究（10分鐘）
1. 提問：你們見過蝸牛嗎？蝸牛喜歡生活在什么地方？它們吃什么？
2. 講解蝸牛的生活習(xí)性，如蝸牛是軟體動物，喜歡在潮濕的環(huán)境中生活，以植物為食等。
�。ㄈ┲谱餍∥伵＃�20分鐘）
1. 示范制作小蝸牛：
取一團(tuán)橡皮泥，搓成橢圓形狀作為蝸牛的身體。
取另一小塊橡皮泥，搓成細(xì)長的形狀作為蝸牛的觸角。
用牙簽在蝸牛身體上輕輕壓出螺旋狀的紋理，模擬蝸牛殼的形狀。
將觸角粘在蝸牛身體上，并可以用塑料眼睛裝飾蝸牛的頭部。
2. 幼兒動手制作：
分發(fā)材料，幼兒自由制作小蝸牛。
教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決制作過程中遇到的問題。
�。ㄋ模┱故九c交流（5分鐘）
1. 請幼兒展示自己的小蝸牛作品，并簡單介紹自己的制作過程和感受。
2. 鼓勵幼兒互相欣賞作品，交流制作心得。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)與延伸（5分鐘）
1. 總結(jié)本次活動的知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)蝸牛的生活習(xí)性和形態(tài)特征。
2. 延伸活動：鼓勵幼兒在家中繼續(xù)觀察蝸牛，記錄蝸牛的生活習(xí)性，并嘗試用其他材料制作蝸牛。
五、教學(xué)反思：
本次活動通過實(shí)物觀察和手工制作相結(jié)合的方式，讓幼兒更直觀地了解了小蝸牛的形態(tài)特征和生活習(xí)性。在制作過程中，幼兒充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，制作出了各具特色的小蝸牛作品。同時(shí)，活動也鍛煉了幼兒的動手能力和表達(dá)能力，提高了幼兒對科學(xué)活動的興趣。
中班科學(xué)活動可愛的小蝸牛教案 4
活動目標(biāo)：
1. 讓幼兒認(rèn)識蝸牛，了解蝸牛的基本形態(tài)和生活習(xí)性。
2. 通過觀察和實(shí)踐，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索的興趣和動手能力。
3. 培養(yǎng)幼兒觀察事物細(xì)節(jié)的能力，以及愛護(hù)小動物的意識。
活動準(zhǔn)備：
1. 蝸�；铙w或蝸牛標(biāo)本若干。
2. 放大鏡、小鏟子、小盒子等觀察工具。
3. 蝸牛生長環(huán)境圖片或視頻資料。
4. 繪畫紙、彩色筆等繪畫工具。
活動過程：
一、導(dǎo)入（5分鐘）
1. 播放《蝸牛與黃鸝鳥》歌曲，吸引幼兒注意力。
2. 提問：你們聽過這首歌嗎？歌里唱的是誰？你們見過蝸牛嗎？
3. 展示蝸�；铙w或標(biāo)本，引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的'外形特征。
二、觀察蝸牛（10分鐘）
1. 引導(dǎo)幼兒使用放大鏡觀察蝸牛的頭部、觸角、足、殼等部分。
2. 提問：蝸牛的殼是什么樣的？它的觸角有什么作用？蝸牛是怎么走路的？
3. 展示蝸牛生長環(huán)境的圖片或視頻，讓幼兒了解蝸牛的生活環(huán)境。
三、實(shí)踐活動（15分鐘）
1. 分組進(jìn)行：每組幼兒使用小鏟子在戶外尋找蝸牛，并將找到的蝸牛放入小盒子中帶回教室。
2. 在教室內(nèi)繼續(xù)觀察蝸牛，并記錄蝸牛的活動情況。
3. 鼓勵幼兒用繪畫的方式記錄蝸牛的外形和生活環(huán)境。
四、分享與交流（5分鐘）
1. 每組選一名幼兒代表，分享他們的發(fā)現(xiàn)和感受。
2. 教師總結(jié)蝸牛的特點(diǎn)和習(xí)性，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到蝸牛是大自然中的一員，需要我們?nèi)圩o(hù)。
五、延伸活動（5分鐘）
1. 引導(dǎo)幼兒思考：蝸牛為什么會爬得這么慢？蝸牛的殼對它有什么作用？
2. 鼓勵幼兒在家中繼續(xù)觀察蝸牛，并記錄蝸牛的成長變化。
活動評價(jià)：
1. 觀察幼兒是否積極參與活動，是否能夠認(rèn)真觀察蝸牛并記錄觀察結(jié)果。
2. 評價(jià)幼兒在活動中的動手能力和合作能力。
3. 評價(jià)幼兒是否能夠愛護(hù)小動物，是否具有環(huán)保意識。
中班科學(xué)活動可愛的小蝸牛教案 5
一、活動目標(biāo)
1. 讓幼兒認(rèn)識蝸牛，了解蝸牛的基本特征和習(xí)性。
2. 引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛，學(xué)會使用科學(xué)觀察方法，培養(yǎng)幼兒的觀察力和好奇心。
3. 通過手工制作蝸牛，提高幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
4. 培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物的情感，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
二、活動準(zhǔn)備
1. 實(shí)物蝸牛若干只，確保安全，避免幼兒直接接觸。
2. 蝸牛圖片或視頻資料，用于展示蝸牛的生活環(huán)境和習(xí)性。
3. 彩色橡皮泥、牙簽、剪刀、紙張、膠水等手工材料，用于制作橡皮泥蝸牛。
4. 放大鏡、記錄本、鉛筆等觀察工具。
三、活動過程
1. 導(dǎo)入（5分鐘）
播放《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂，吸引幼兒的注意力。
提問：“你們聽過這首歌嗎？歌里唱的是誰和誰的故事？你們見過蝸牛嗎？”
展示蝸牛圖片或視頻資料，讓幼兒初步了解蝸牛。
2. 觀察蝸牛（10分鐘）
帶領(lǐng)幼兒觀察實(shí)物蝸牛，使用放大鏡仔細(xì)觀察蝸牛的外形特征，如殼的形狀、顏色、紋路等。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蝸牛的習(xí)性，如蝸牛喜歡生活在什么地方、蝸牛是如何爬行的等。
讓幼兒用記錄本記錄自己的.觀察發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和記錄能力。
3. 手工制作蝸牛（15分鐘）
展示制作好的橡皮泥蝸牛，激發(fā)幼兒的興趣。
教師示范用橡皮泥制作蝸牛的步驟：先用橡皮泥捏出蝸牛的身體和殼，然后用牙簽將殼和身體連接起來，最后可以用剪刀和紙張制作蝸牛的眼睛和觸角。
幼兒自己動手制作橡皮泥蝸牛，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決制作過程中遇到的問題。
4. 分享與交流（5分鐘）
讓幼兒展示自己的橡皮泥蝸牛，并分享自己的制作過程和感受。
鼓勵幼兒相互評價(jià)作品，提高幼兒的自信心和審美能力。
5. 總結(jié)與延伸（5分鐘）
總結(jié)本次活動的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)蝸牛的基本特征和習(xí)性。
引導(dǎo)幼兒思考如何保護(hù)蝸牛和它們的家園，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
延伸活動：可以讓幼兒在家中繼續(xù)觀察蝸牛，記錄蝸牛的生活習(xí)性，并帶到幼兒園與同伴分享。
四、活動評價(jià)
1. 觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)，是否積極參與觀察、制作和分享等環(huán)節(jié)。
2. 評價(jià)幼兒的觀察力和記錄能力，是否能夠發(fā)現(xiàn)蝸牛的特征和習(xí)性，并準(zhǔn)確記錄。
3. 評價(jià)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力，是否能夠獨(dú)立制作橡皮泥蝸牛，并展現(xiàn)出自己的創(chuàng)意。
4. 評價(jià)幼兒的環(huán)保意識，是否能夠認(rèn)識到保護(hù)蝸牛和它們家園的重要性。
中班科學(xué)活動可愛的小蝸牛教案 6
一、活動目標(biāo)
1. 認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識小蝸牛的基本特征，了解蝸牛的生活習(xí)性。
2. 技能目標(biāo)：通過觀察和實(shí)踐操作，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。
3. 情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對蝸牛的興趣，培養(yǎng)幼兒對自然生物的喜愛之情。
二、活動準(zhǔn)備
1. 實(shí)物蝸牛若干（如果條件有限，可準(zhǔn)備蝸牛的圖片或視頻）。
2. 放大鏡、記錄本和筆，供幼兒觀察時(shí)記錄。
3. 橡皮泥、小木棍、塑料眼睛等材料，用于制作蝸牛模型。
4. 蝸牛相關(guān)的圖書或繪本。
三、活動過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
1. 教師播放蝸牛相關(guān)的繪本或視頻，引起幼兒對小蝸牛的興趣。
2. 提問：你們見過蝸牛嗎？它長得什么樣子？它喜歡生活在什么地方？
（二）觀察環(huán)節(jié)（10分鐘）
1. 教師出示蝸牛實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察蝸牛的形態(tài)特征，如殼的形狀、顏色、蝸牛的觸角等。
2. 教師使用放大鏡，讓幼兒更仔細(xì)地觀察蝸牛的身體結(jié)構(gòu)。
3. 鼓勵幼兒將觀察到的蝸牛特征記錄在記錄本上。
�。ㄈ┓窒斫涣鳝h(huán)節(jié)（5分鐘）
1. 請幼兒分享自己的觀察記錄，描述蝸牛的特征。
2. 教師引導(dǎo)幼兒討論蝸牛的生活習(xí)性，如蝸牛喜歡吃什么、喜歡在哪里活動等。
�。ㄋ模┲谱鳝h(huán)節(jié)（15分鐘）
1. 教師介紹制作蝸牛模型所需的材料，并示范制作方法。
2. 幼兒動手制作蝸牛模型，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決制作過程中的問題。
3. 鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)性的蝸牛模型。
�。ㄎ澹┱故驹u價(jià)環(huán)節(jié)（5分鐘）
1. 請幼兒展示自己的蝸牛模型，并簡單介紹自己的創(chuàng)作過程。
2. 教師對幼兒的作品進(jìn)行簡單評價(jià)，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力。
�。┛偨Y(jié)延伸環(huán)節(jié)（5分鐘）
1. 總結(jié)本次活動的知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)蝸牛的基本特征和生活習(xí)性。
2. 延伸活動：鼓勵幼兒在家中繼續(xù)觀察蝸牛，記錄蝸牛的生活習(xí)性，并嘗試用其他材料制作蝸牛模型。
四、活動反思
本次活動通過觀察和制作蝸牛模型，讓幼兒更加深入地了解了蝸牛的'特征和生活習(xí)性。在活動中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣和積極性，通過實(shí)際操作提高了觀察力和動手能力。同時(shí)，活動也培養(yǎng)了幼兒對自然生物的喜愛之情。在以后的活動中，可以進(jìn)一步拓展蝸牛相關(guān)的知識，如蝸牛的繁殖方式、蝸牛在生態(tài)系統(tǒng)中的作用等，以豐富幼兒的科學(xué)知識。
中班科學(xué)活動可愛的小蝸牛教案 7
活動目標(biāo)
1. 讓幼兒認(rèn)識蝸牛，了解蝸牛的基本特征和生活習(xí)性。
2. 培養(yǎng)幼兒觀察、探索的興趣和初步的探究能力。
3. 激發(fā)幼兒對大自然的熱愛和保護(hù)環(huán)境的意識。
活動準(zhǔn)備
1. 蝸�；铙w或蝸牛圖片、視頻資料。
2. 放大鏡、透明容器（如塑料杯）、濕土、植物葉子等供幼兒觀察蝸牛用。
3. 繪畫紙、彩色筆等繪畫工具。
活動過程
一、導(dǎo)入
1. 播放蝸牛相關(guān)的兒歌或短視頻，引起幼兒的興趣。
2. 提問：“你們見過蝸牛嗎？蝸牛長什么樣子？它喜歡在哪里生活呢？”
二、觀察蝸牛
1. 展示蝸牛活體或圖片，讓幼兒初步觀察蝸牛的外形特征。
蝸牛的殼是什么樣的？
蝸牛的頭上有哪些器官？（觸角、眼睛、口等）
蝸牛的足有什么特別的地方？
2. 提供放大鏡和透明容器，讓幼兒近距離觀察蝸牛。
引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察蝸牛的觸角和眼睛。
讓幼兒觀察蝸牛是如何爬行的，并嘗試模仿蝸牛的爬行方式。
三、探索蝸牛的生活習(xí)性
1. 通過圖片或視頻資料，向幼兒介紹蝸牛的生活習(xí)性。
蝸牛喜歡生活在什么地方？（潮濕、陰暗的地方）
蝸牛喜歡吃什么？（蔬菜葉子、水果等）
2. 提供濕土和植物葉子，讓幼兒嘗試為蝸牛布置一個(gè)小家。
引導(dǎo)幼兒思考蝸牛需要什么樣的`環(huán)境才能生存。
鼓勵幼兒將蝸牛放入他們布置的小家中，并觀察蝸牛的反應(yīng)。
四、繪畫活動
1. 提供繪畫紙和彩色筆，讓幼兒畫出自己心目中的蝸牛。
鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，畫出不同形態(tài)和顏色的蝸牛。
2. 分享繪畫作品，讓幼兒互相欣賞和學(xué)習(xí)。
五、總結(jié)與延伸
1. 總結(jié)今天學(xué)到的關(guān)于蝸牛的知識，強(qiáng)調(diào)蝸牛是大自然的一部分，我們要愛護(hù)它們。
2. 延伸活動：鼓勵幼兒在家中繼續(xù)觀察蝸牛，并記錄下蝸牛的成長變化。
活動評價(jià)
1. 觀察幼兒是否積極參與活動，是否能夠認(rèn)真觀察蝸牛并記錄觀察結(jié)果。
2. 評價(jià)幼兒在活動中的觀察能力和探索精神。
3. 評價(jià)幼兒是否能夠愛護(hù)小動物，是否具有初步的環(huán)保意識。
中班科學(xué)活動可愛的小蝸牛教案 8
一、活動目標(biāo)
1. 讓幼兒認(rèn)識蝸牛，了解蝸牛的基本特征和習(xí)性。
2. 培養(yǎng)幼兒觀察小動物的興趣，提高觀察力和記錄能力。
3. 通過制作蝸牛模型，鍛煉幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
4. 激發(fā)幼兒愛護(hù)小動物、尊重生命的情感。
二、活動準(zhǔn)備
1. 蝸�；铙w或蝸牛圖片、視頻資料。
2. 放大鏡、記錄本、彩色筆等觀察工具。
3. 橡皮泥、彩紙、小眼睛貼紙、牙簽等制作材料。
4. 蝸牛生活環(huán)境的圖片或視頻資料。
三、活動過程
1. 導(dǎo)入（5分鐘）
播放蝸牛的動畫視頻或展示蝸牛圖片，吸引幼兒注意。
提問：“這是什么動物？你們見過蝸牛嗎？它有什么特點(diǎn)？”
簡要介紹蝸牛，激發(fā)幼兒對蝸牛的興趣。
2. 觀察蝸牛（10分鐘）
如果條件允許，帶領(lǐng)幼兒觀察蝸�；铙w，使用放大鏡仔細(xì)觀察蝸牛的外形特征，如殼的形狀、顏色、紋路，蝸牛的觸角、眼睛等。
如果無法提供蝸�；铙w，則通過圖片或視頻資料讓幼兒觀察蝸牛。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蝸牛的習(xí)性，如蝸牛喜歡生活在什么地方、蝸牛是如何爬行的等。
鼓勵幼兒用記錄本記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
3. 制作蝸牛模型（15分鐘）
教師展示制作好的橡皮泥蝸牛模型，激發(fā)幼兒制作的興趣。
教師示范制作步驟：用橡皮泥捏出蝸牛的身體和殼，用彩紙制作觸角和小眼睛，最后用牙簽將各部分連接起來。
幼兒自己動手制作蝸牛模型，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決制作過程中遇到的'問題。
4. 分享與交流（5分鐘）
讓幼兒展示自己的蝸牛模型，并分享自己的制作過程和感受。
鼓勵幼兒相互評價(jià)作品，提高幼兒的自信心和審美能力。
5. 拓展與延伸（5分鐘）
展示蝸牛生活環(huán)境的圖片或視頻資料，讓幼兒了解蝸牛的生活環(huán)境。
引導(dǎo)幼兒思考如何保護(hù)蝸牛和它們的家園，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
延伸活動：可以讓幼兒在家中繼續(xù)觀察蝸牛，記錄蝸牛的生活習(xí)性，并帶到幼兒園與同伴分享。
四、活動評價(jià)
1. 觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)，是否積極參與觀察、制作和分享等環(huán)節(jié)。
2. 評價(jià)幼兒的觀察力和記錄能力，是否能夠發(fā)現(xiàn)蝸牛的特征和習(xí)性，并準(zhǔn)確記錄。
3. 評價(jià)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力，是否能夠獨(dú)立完成蝸牛模型的制作，并展現(xiàn)出自己的創(chuàng)意。
4. 評價(jià)幼兒的情感態(tài)度，是否能夠愛護(hù)小動物、尊重生命，并表現(xiàn)出對蝸牛的關(guān)心和愛護(hù)。
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