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五年級上冊語文《我的“長生果”》教案優(yōu)質(zhì)

時間:2023-04-29 15:48:50 其它教案 我要投稿
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五年級上冊語文《我的“長生果”》教案優(yōu)質(zhì)范文3篇

  作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編精心整理的五年級上冊語文《我的“長生果”》教案優(yōu)質(zhì)范文3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級上冊語文《我的“長生果”》教案優(yōu)質(zhì)范文3篇

五年級上冊語文《我的“長生果”》教案優(yōu)質(zhì)范文3篇1

  教學目標:

  知識與技能:

  1、認識“扉、癮”等生字,并通過相互提示認清字形,讀準字音。

  2、準確、流暢、有情感地朗讀課文,掌握課文重要內(nèi)容,重點感悟作者從讀書和作文中受益的語句。

  過程與方法:

  在朗讀中領(lǐng)會讀書的快樂。

  情感、態(tài)度與價值觀:

  學習一些讀書和習作的要領(lǐng)。

  教學重點:

  引導學生讀懂課文內(nèi)容,明白感悟作者從讀書和習作中受益的語句,并學習作者的讀寫要領(lǐng)。

  教學難點:

  結(jié)合自己的課外閱讀和習作領(lǐng)會“長水果”的寓意。

  課前準備:

  讓學生搜集關(guān)于讀書的名言警語。

  課時安排:

  1課時

  教學過程:

  一、發(fā)言導入,板題

  1、今天我們再來學習一篇關(guān)于讀書的文章。(板書課題)

  2、板題:我的“長生果”。

  二、出示自學目的

  1、自由朗讀課文,掌握文中的生字、生詞。

  2、通過閱讀課文,抓住文章的重要內(nèi)容,聯(lián)系自己的讀書領(lǐng)會,明白課文。

  3、摘抄文中優(yōu)美的文句。

  三、出示自學引導

  1、自由朗讀課文,讀準每一個字音,把課文讀暢通,記一記不了解的生字。

  2、和同桌交流自己記生字的辦法,并互相讀一讀課文。

  3、帶著問題默讀課文,看自己能不能找到問題的答案。

  問題:

  (1)我的“長生果”指的是什么?

  (2)作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事?自學時間8分鐘。

  4、找出文中的優(yōu)美詞句,同桌討論其中的`含義。

  四、學生開始自學。

  五、檢測學習情況

  1、讀課文,想一想作者在童年是怎樣讀書的?作者在作文中悟出了怎樣的道理?把自己感受深地方多讀幾遍,畫出相關(guān)的句子并做批注。

  2、小組交流讀書的體會。

  3、全班匯報交流讀書體會。

  (1)作者在童年是怎樣讀書的?從中你體會到了什么?(引導學生找到相關(guān)的句子讀一讀,并說說自己的體會和感受。)看叫做“香煙人”的小畫片時津津有味;看連環(huán)畫時廢寢忘食;讀文藝書籍時不求甚解;讀中外名著時如醉如癡。引導學生結(jié)合自己讀書的體會和方法學習作者寫讀書筆記:記書中優(yōu)美的詞句,記描寫的精彩段落,并在自己的作文中借鑒運用。

  (2)作者在作文中悟到了怎樣的道理?作文,首先構(gòu)思要別出心裁,落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好;作文要寫真情實感;作文練習,開始離不開借鑒和模仿,但是真正打動人心的東西,應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。

  (3)引導學生理解為什么作者說書是“我的“長生果”。

  (4)引導學生讀出自己感受深的句子并說一說自己的感受。

  4、品讀課文,積累詞句引導學生找到自己喜歡的好詞佳句讀一讀,背一背,寫一寫。讓學生體會作者用詞的精妙和比喻的生動。

  六、當堂訓練

  1、寫出有關(guān)讀書的詞語和描寫秋天的詞語。

  2、抄寫文中的優(yōu)美詞句。

  七、板書設(shè)計:

  4、我的“長生果”

  津津有味→廢寢忘食→不求甚解→如醉如癡

  閱讀:博覽群書如情入境寫讀書筆記

  作文:構(gòu)思別出心裁寫真情實感借鑒模仿

五年級上冊語文《我的“長生果”》教案優(yōu)質(zhì)范文3篇2

  學習過程

  一、回顧導入

  這一單元的主題是“我愛讀書”,在前幾篇課文中,我們一直在和書進行著有趣地對話!陡`讀記》生動、細致地刻畫了竊讀的心理和樂趣,表達對讀書的熱愛與渴

  望;《小苗與大樹的對話》通過小女孩和北大學者對閱讀的交流,使我們得到讀書的有益見解;《走遍天下書為侶》則在假定和選擇中,告訴我們要與書為伴,以書為侶,其樂無窮;提出善于讀書,要常讀常新,百讀不厭,必有所獲;今天,我們再來學一篇關(guān)于讀書的文章,看看它又告訴了我們什么。(板書課題)

  齊讀課題,你想知道什么問題?(我的“長生果”是什么?為什么把書叫做我的“長生果”?)

  二、初讀課文,整體感知

  1.帶著問題自讀課文,看一看剛才提出的問題找到答案了嗎?

  2.同桌互讀課文,注意讀準字音,讀通課文,相互評價。

  3.參考閱讀提示中的問題和方法,再讀課文,把感受最深的地方多讀幾遍,再旁邊做批注。

  4.小組交流讀書情況。

  三、細讀課文,深入理解

  班級交流

  (1)作者寫了少年時代讀書和寫作的哪幾件事?從中悟出了什么道理?

  看香煙人小畫片;看連環(huán)畫;

  重點回憶了兩次作文的構(gòu)思與寫作的經(jīng)歷。得出了一些道理:

  作文,首先構(gòu)思要別出心裁,落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好。

  作文,要寫真情實感;作文練習,開始離不開借鑒和模仿,但是真正打動人心的東西,應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。

  (2)反復(fù)讀一讀作者例舉的兩篇作文,你是怎樣理解作者悟出的道理的?你在自己的寫作中有過類似的體會嗎?

  引導學生結(jié)合自己的讀書寫作體驗來理解,來談自己的感受,更重要的是學習并運用作者的寫作方法和讀書方法──博覽群書,入情入境,做讀書筆記,會借鑒運用等。

  四、精讀課文,體會情感

  由揭示課題內(nèi)容引入。通過剛才的交流,你理解為什么把書比作“長生果”了嗎? 長生果,指營養(yǎng)極其豐富。將書比喻為“長生果”,意思是書是人類的.精神食糧,是人類文明延續(xù)的營養(yǎng)。作者就是在書的引領(lǐng)下寫作越來越成熟的。

  將書譽為長生果,作者對書的鐘愛可見一斑。文中真實地回顧了作者少時與書的故事,使作者酷愛讀書的情景再現(xiàn)在我們眼前。讀讀課文,你是從哪里感受到作者對書的特殊情感的?

  (通過重點段落和句子的分析,明白作者酷愛讀書這種情感貫穿始終:看叫做“香煙人”的小畫片時的津津有味,看連環(huán)畫時的廢寢忘食,讀文藝書籍時的不求甚解,讀中外名著時的如醉如癡。正是不斷地在書里如饑似渴地汲取營養(yǎng),才不斷地成長起來。所以在作者回首少年時光時才感到那樣的愉悅。)

  看來書真正是全世界的營養(yǎng)品啊!即使多年之后品味讀書的味道,還是這樣讓人心醉。讓我們再讀讀課文,體會那種讀書的樂趣吧。

  五、品讀語言,學習積累。

五年級上冊語文《我的“長生果”》教案優(yōu)質(zhì)范文3篇3

  教學目的:

  1、會寫本課的生字,辨別形近字并進行組詞,讀準易誤讀字的字音,掌握課文中較有特點的多音字的字音、字義與組詞。

  2、能結(jié)合課文理解文中出現(xiàn)的生詞的意思;

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦并抄寫自己喜歡的部分;把握主要內(nèi)容,體會作者悟出的道理;

  4、感受作者對閱讀的熱愛,學習一些讀書和寫作的方法,繼續(xù)開展閱讀的綜合性學習,逐步培養(yǎng)閱讀的習慣。激發(fā)學生對讀書學習的熱愛之情。

  5、背誦課文中優(yōu)美的片段。

  教學重、難點: 學習一些讀書和習作的方法。

  教學方法: 朗讀感悟

  學法指導:利用課文中的讀書方法,進行讀書學習;

  課前準備:搜集整理一些關(guān)于讀書的'名言。

  課時安排: 1課時

  教學過程:

  一、導入

  1、今天,我們就來學習《我的“長生果”》

  2、板書:我的“長生果”

  二、學習課文

  1、題目中的“長生果”為什么要加引號?

  2、指名學生朗讀課文,體會:

  “我”是怎樣“吃”長生果的?引導學生用文中的語句作答。

  3、快速默讀課文,思考:

  a、“我”吃長生果的好處有哪些?

  b、你從中受到了什么教益?

  4、交流文中含意深刻的句子。

 、贂蝗藗兎Q為人類文明的“長生果”。

 、谖易x得很快,囫圇吞棗,大有“不求甚解”的味道。

 、 作文,首先構(gòu)思要別出心裁,落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好。

  ④ 小時候受過的一次委屈,平常積累的那些描寫苦惱心境的詞語,像酵母似的發(fā)揮了作用。

  ⑤作文,要寫真情實感;作文練習,開始離不開借鑒和模仿,但是真正打動人心的東西,應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。

  三、你現(xiàn)在能夠理解題目的含意了嗎?

  四、作業(yè):

  利用課文中的讀書方法,進行讀書學習;搜集整理一些關(guān)于讀書的名言。

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