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《認(rèn)識(shí)人民幣》大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-04-25 00:55:58 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

《認(rèn)識(shí)人民幣》大班數(shù)學(xué)教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,就有可能用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編為大家收集的《認(rèn)識(shí)人民幣》大班數(shù)學(xué)教案,希望能夠幫助到大家。

《認(rèn)識(shí)人民幣》大班數(shù)學(xué)教案

《認(rèn)識(shí)人民幣》大班數(shù)學(xué)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)一些常用面值的人民幣,知道如何識(shí)別人民幣幣值的正確方法。

  2.了解人民幣的單位,知道元、角之間的大小。

  3.在購(gòu)物游戲中,初步掌握用貨幣購(gòu)物的基本常識(shí),教育幼兒愛(ài)護(hù)人民幣,養(yǎng)成不亂花錢(qián)的好習(xí)慣。

  4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、人民幣、籃子等。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬、認(rèn)識(shí)人民幣

  1、直接引入:師——“請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看大屏幕!

  2.猜測(cè)(課件):a、“這是什么?”“對(duì)了,這就是錢(qián)!

  B、“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看,這些錢(qián)一樣嗎?”(引導(dǎo)幼兒觀察。)(數(shù)字、顏色、圖案、紙張大小不一樣)

  “你們知道這些錢(qián)共同的名稱嗎?”(人民幣。)

  C、小結(jié):人民幣又分紙幣與硬幣。

  3、讓幼兒了解錢(qián)的用途。

  師:你們知道錢(qián)是用來(lái)做什么的嗎?它對(duì)人們有什么用處?

  小結(jié):人們通常用錢(qián)來(lái)買(mǎi)東西,比如我們穿的衣服、褲子,吃的菜等等;錢(qián)雖然不能代表一切但是生活中如果沒(méi)有錢(qián),我們都難以生活下去。

  4、對(duì)幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育。

  教育幼兒愛(ài)護(hù)人民幣,養(yǎng)成不亂花錢(qián)的好習(xí)慣。

  (二)合作交流,探究新知。

  1. 認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)

  課件:你都認(rèn)識(shí)哪些人民幣嗎?你認(rèn)識(shí)的有哪些?看看說(shuō)說(shuō)這些人民幣的面值各是多少:1角、5角、1元、5元、10元等。

 。1)重點(diǎn)介紹角幣,識(shí)別角幣的單位。

  (課件)紙幣1元,你怎么知道它是1元?有幾個(gè)數(shù)字1?教師點(diǎn)擊課件,共同尋找人民幣1元上的數(shù)字。

  怎么知道它是1元而不是1角?從漢字、拼音的單位上都能告訴我們是1元,找出1元的人民幣,并小結(jié):原來(lái)1元人民幣既有硬幣又有紙幣,他們都是1元面值的人民幣。

  看課件,找找還有哪些人民幣也有硬幣,隨機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)。

 。2)互動(dòng)游戲

  a、師取錢(qián),幼兒說(shuō)。

  b、老師說(shuō),幼兒取。

 。ㄈ┯螒颉皽愬X(qián)”

  老師交待活動(dòng)要求——為災(zāi)區(qū)小朋友買(mǎi)一批學(xué)習(xí)用品,可超市只有3、4、6、7、8、9元的物品,而人民幣只有1、2、5元。怎么辦?

  1、小結(jié):學(xué)會(huì)湊錢(qián)

  2、幼兒游戲,老師指導(dǎo)。

  3、集體檢查湊出的`錢(qián)是否不多不少剛好買(mǎi)你所需的學(xué)習(xí)用品,討論我們可以用哪些不同的方法湊出x元錢(qián)。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課來(lái)源于大班下期《領(lǐng)域》。在日常生活中,我們的孩子已經(jīng)開(kāi)始接觸到人民幣,如收到壓歲錢(qián),隨大人去超市購(gòu)物等。有小部分的孩子已有親身購(gòu)物的經(jīng)歷,所以他們對(duì)人民幣也有一定的感性經(jīng)驗(yàn),有探索的需求。而大班下學(xué)期幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)的分合有了一定的理解,這也為感受10元以內(nèi)人民幣的數(shù)量關(guān)系作了知識(shí)方面的準(zhǔn)備。在本次活動(dòng)中,認(rèn)識(shí)人民幣,知道面額的大小,了解元與角的關(guān)系,是個(gè)重點(diǎn),而使用人民幣進(jìn)行分解組合,有計(jì)劃合理消費(fèi)是個(gè)難點(diǎn),整個(gè)活動(dòng)以“認(rèn)識(shí)人民幣”——“識(shí)別人民幣面值大小”——“為災(zāi)區(qū)小朋友購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品”三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)貫穿,從而讓幼兒在富有情趣的活動(dòng)中來(lái)獲得人民幣的粗淺知識(shí),練習(xí)10元以內(nèi)人民幣的分解組合,及養(yǎng)成方面的教育。

  在第一環(huán)節(jié)中,我使用了課件、實(shí)物等教具讓幼兒運(yùn)用觀察、比較等方法來(lái)讓幼兒認(rèn)識(shí)人民幣及其面值,知道它們的單位大小關(guān)系。在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒能夠很好的掌握以元為單位的人民幣,而對(duì)元與角之間的大小關(guān)系不清楚,所以我請(qǐng)幼兒比較:數(shù)字相同、面值是否也相同。在觀察、比較的過(guò)程中知道其單位不同、數(shù)字不同面值也就不同。

  第二環(huán)節(jié),根據(jù)幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備,我們?cè)O(shè)計(jì)了超市購(gòu)物的游戲,讓幼兒來(lái)感受x元錢(qián)的不同組合形式。這里我們給幼兒準(zhǔn)備了10元、5元、2元、1元面額的人民幣,在操作活動(dòng)中,我們?yōu)橛變禾峁┑臄?shù)字錢(qián)也是有講究的,10元只有1張,5元面額的有1張,2元面額的有1張,1元的比較多,這樣做就是要促使幼兒在沒(méi)有X元面額的情況下動(dòng)腦筋去嘗試別的組合形式。而且這里我向幼兒提出了要求,購(gòu)物后幼兒之間要互相交流,這個(gè)要求的提出促使孩子一方面進(jìn)行合作,另一方面也在進(jìn)行著自我糾正,自我調(diào)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,加入了收銀員教師的收錢(qián)環(huán)節(jié),既對(duì)幼兒的操作進(jìn)行了驗(yàn)證,又使活動(dòng)更加情節(jié)化、游戲化了。

《認(rèn)識(shí)人民幣》大班數(shù)學(xué)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知,認(rèn)識(shí)10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣,能說(shuō)出它們的單位名稱:元,角,分。

  2.知道人民幣上有我國(guó)的國(guó)微,知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣要愛(ài)護(hù)人民幣。

  3.通過(guò)游戲"買(mǎi)文具",初步學(xué)習(xí)"錢(qián)幣"的換算。

  4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣,能說(shuō)出它們的單位名稱。

  知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的面值。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.相關(guān)課件,各種面值紙幣和硬幣若干

  2.學(xué)具: 每組一盒人民幣,內(nèi)有元、角、分若干,"超市"貨架及貨物,人手一份買(mǎi)文具的作業(yè)單。

  教法:提問(wèn)法觀察指導(dǎo)法,組織游戲法,操作法學(xué)法:觀察法,探究法,體驗(yàn)法

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始導(dǎo)入

  (1)、教師出示各種面值的人民幣:

  --"小朋友這是什么,你們認(rèn)識(shí)它嗎?""你們知道它們的名稱叫什么?"(錢(qián)、鈔票)"我們熟稱的錢(qián),也可以稱為人民幣,它分為紙鈔和硬幣。""請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下,它們有什么不一樣?"

  (2)、知道人民幣是中華人民共和國(guó)的貨幣:

  "你是從哪里看出來(lái)的?"(通過(guò)觀察人民幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的.面值,知道上面有國(guó)微)幼兒依次認(rèn)識(shí)l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。

  (3)、幼兒一起辨認(rèn)人民幣上不同的面值,了解它們的意思。

  2、了解等量關(guān)系:

  (1)、教師告訴幼兒元、角、分的等量關(guān)系。

  (2)、幼兒按老師的出題,選出對(duì)應(yīng)的錢(qián)幣:

  --"一元等于幾角?"二、游戲"買(mǎi)文具"。

  "今天我們要去文具小超市逛一逛,請(qǐng)小朋友注意觀察,文具超市里都有哪些文具?"

  (1)幼兒逛文具超市。

  (2)幼兒用完整地語(yǔ)句講述文具超市里文具用品。

  "今天我們要來(lái)買(mǎi)文具,大家看一看這些文具需要多少錢(qián)?"先引導(dǎo)幼兒觀察物品的價(jià)格.了解小數(shù)點(diǎn)前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。

  (3)幼兒操作。

  三、小組活動(dòng)。

  "今天老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張買(mǎi)文具的作業(yè)單,我們也來(lái)做一次小顧客,也來(lái)買(mǎi)文具,買(mǎi)的時(shí)候請(qǐng)小朋友看清楚文具的價(jià)格和人民幣的面值,然后用線把它們連起來(lái)。"幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  (4)教師小結(jié),今天你們認(rèn)識(shí)了人民幣,并學(xué)會(huì)了用錢(qián)購(gòu)買(mǎi)物品,今后不要亂花錢(qián),要把錢(qián)花在有用的地方.

  四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。教師和幼兒一起進(jìn)行評(píng)價(jià)

  五、活動(dòng)延伸:

  最后,還有一個(gè)小小的任務(wù),利用假期休息時(shí)間和父母一同去逛商場(chǎng),超市等地方詳細(xì)看一看大人如何購(gòu)物,如何使用人民幣,也可以自己去購(gòu)買(mǎi),把你的想法和同伴交流一下,也可以告訴老師.

  教學(xué)反思

  在上這節(jié)課的時(shí)候,思路也很清晰,環(huán)節(jié)銜接得也挺好的,可能是因?yàn)橛脤?shí)物來(lái)演示,因此整堂課下來(lái)氣氛都很好。但是,在介紹單位的時(shí)候,小朋友還是沒(méi)能很好的運(yùn)用,在今后的生活中我會(huì)慢慢的去引導(dǎo)他們正確運(yùn)用單位的。

《認(rèn)識(shí)人民幣》大班數(shù)學(xué)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識(shí)人民幣,知道人民幣,1角,2角,5角,1元,5元,10元的幣值。

  2、學(xué)習(xí)看錢(qián)幣上的數(shù)字,知道錢(qián)幣可以用來(lái)購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)同等幣值的商品。

  3、有錢(qián)幣購(gòu)買(mǎi)商品的愿望,體驗(yàn)自主購(gòu)物的快樂(lè)。

  4、知道人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的面價(jià),探索相同面值人民幣不同的換算方法。

  5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  6、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、與在超市做營(yíng)業(yè)員的家長(zhǎng)做好事先的購(gòu)物安排。

  2、請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備不同幣值的人民幣10元。

  3、實(shí)物投影儀。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、集體活動(dòng)。

  教師讓幼兒拿出自己帶來(lái)的人民幣,告訴大家:我?guī)?lái)的是幾元錢(qián)?

  老師分別出示各種貨幣的面值,讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。

  觀察錢(qián)幣,讀一讀上面的數(shù)字。

  2、小組活動(dòng)。

  組織幼兒討論:錢(qián)幣有什么用?用錢(qián)可以做什么?除了這些,你還知道哪些幣值的人民幣?

  3、實(shí)踐活動(dòng)。

  說(shuō)說(shuō)自己帶了多少錢(qián)?

  提出超市購(gòu)物要求:明天,我們要出去遠(yuǎn)足活動(dòng),為遠(yuǎn)足活動(dòng)準(zhǔn)備一些小食品,每個(gè)小朋友只有10元錢(qián),每個(gè)小朋友事先考慮好,要買(mǎi)什么東西,觀看商品的價(jià)值,然后在10元的范圍內(nèi)購(gòu)物。

  幼兒相互討論,作出打算。

  來(lái)到超市,自主購(gòu)物。教師指導(dǎo)幼兒觀看商品的價(jià)值,購(gòu)滿需要的商品。

  到柜臺(tái)結(jié)帳。自己核對(duì)商品和價(jià)錢(qián)。

  回到教室,互相交流,講述自己買(mǎi)了什么東西?用了多少錢(qián)?

  活動(dòng)反思:

  在組織認(rèn)識(shí)人民幣這一課前,我們還在猶豫著是讓老師自己準(zhǔn)備,還是請(qǐng)幼兒自己帶?起初我們想自己帶省得引起不必要的麻煩?怕有些家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒園里要家長(zhǎng)配合的地方太多,一會(huì)兒帶這,一會(huì)兒帶那,連錢(qián)也要帶?又怕萬(wàn)一丟了,引起不必要的誤會(huì)和麻煩,但一想,明天剛好是遠(yuǎn)足活動(dòng),也許準(zhǔn)備一些食物和水,何不趁此機(jī)會(huì)來(lái)一個(gè)購(gòu)物實(shí)踐活動(dòng)?不是“結(jié)合家庭教育資源,優(yōu)化教育活動(dòng)”,很好的一個(gè)機(jī)會(huì)嗎?通過(guò)孩子自己帶錢(qián),并去體驗(yàn)購(gòu)物帶來(lái)的快樂(lè),一舉兩得,再麻煩,我們也決定拋開(kāi)顧慮,試一試。

  于是,我們?cè)诩覉@知心屋中,告知家長(zhǎng)需要配合的事項(xiàng)及緣由。大部分孩子都及時(shí)帶了各種幣值的錢(qián)幣。在認(rèn)識(shí)錢(qián)幣的`時(shí)候,孩子們都爭(zhēng)先恐后的介紹自己帶的人民幣,我發(fā)現(xiàn)他們大多已經(jīng)能準(zhǔn)確無(wú)誤的說(shuō)出幣值。我意識(shí)到,其實(shí)讓孩子“帶”的過(guò)程,其實(shí)就是一個(gè)發(fā)現(xiàn),探索,學(xué)習(xí)的過(guò)程。這樣上起課來(lái),輕松多了。在購(gòu)物過(guò)程中,他們也會(huì)盤(pán)算著自己有多少錢(qián),明天遠(yuǎn)足需要些什么東西?有多少錢(qián)能買(mǎi)多少東西?

  更令我們欣慰的是,在放學(xué)時(shí),家長(zhǎng)們見(jiàn)孩子拎著自己買(mǎi)的東西,興奮地告訴他們自己購(gòu)物時(shí)的經(jīng)歷,那快樂(lè)的模樣,都感到自己的孩子在幼兒園中確實(shí)成長(zhǎng)了,對(duì)老師的做法也表示贊同,沒(méi)有絲毫的責(zé)備麻煩的意識(shí),他們紛紛表示,會(huì)更加支持我們的工作。

  對(duì)家長(zhǎng),對(duì)孩子,對(duì)自己,多一些信任,相信我們的收獲會(huì)更大!

《認(rèn)識(shí)人民幣》大班數(shù)學(xué)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知,認(rèn)識(shí)10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣,能說(shuō)出它們的單位名稱:元,角。

  2、知道人民幣上有我國(guó)的國(guó)微,知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣要愛(ài)護(hù)人民幣。

  3、通過(guò)游戲"買(mǎi)文具",初步學(xué)習(xí)"錢(qián)幣"的換算。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣,能說(shuō)出它們的單位名稱。

  難點(diǎn):知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的.面值。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:PPT課件(各種面值紙幣和硬幣若干)。

  2、學(xué)具:每組一盒人民幣,內(nèi)有元、角若干,"超市"貨架及貨物,人手一份買(mǎi)文具的作業(yè)單。

  3、教法:提問(wèn)法觀察指導(dǎo)法,組織游戲法。操作法學(xué)法:觀察法,探究法,體驗(yàn)法。

  配套課件:大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課課件《認(rèn)識(shí)人民幣》PPT課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始導(dǎo)入

  二、了解等量關(guān)系

  1、教師告訴幼兒元、角、分的等量關(guān)系。

  2、幼兒按老師的出題,選出對(duì)應(yīng)的錢(qián)幣:

  "一元等于幾角?"

  三、游戲"買(mǎi)文具"

  "今天我們要去文具小超市逛一逛,請(qǐng)小朋友注意觀察,文具超市里都有哪些文具?"

  1、幼兒逛文具超市。

  2、幼兒用完整地語(yǔ)句講述文具超市里文具用品。

  "今天我們要來(lái)買(mǎi)文具,大家看一看這些文具需要多少錢(qián)?"先引導(dǎo)幼兒觀察物品的價(jià)格,了解小數(shù)點(diǎn)前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。

  3、幼兒操作。

  四、小組活動(dòng)

  "今天老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張買(mǎi)文具的作業(yè)單,我們也來(lái)做一次小顧客,也來(lái)買(mǎi)文具。買(mǎi)的時(shí)候請(qǐng)小朋友看清楚文具的價(jià)格和人民幣的面值,然后用線把它們連起來(lái)。"幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  教師小結(jié):今天你們認(rèn)識(shí)了人民幣,并學(xué)會(huì)了用錢(qián)購(gòu)買(mǎi)物品,今后不要亂花錢(qián),要把錢(qián)花在有用的地方。

  五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  教師和幼兒一起進(jìn)行評(píng)價(jià)。

《認(rèn)識(shí)人民幣》大班數(shù)學(xué)教案5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知、認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣,能說(shuō)出它們的單元名稱:元、角,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的人民幣兌換。

  2、積極參與活動(dòng),了解人民幣與人類生活的密切關(guān)系。

  3、知道人民幣上有我國(guó)的國(guó)徽,要愛(ài)護(hù)人民幣。

  小結(jié):

 。1)形狀不同,有的是長(zhǎng)方形,有的'是圓形,我們把長(zhǎng)方形的錢(qián)叫紙幣,把圓圓、硬硬的錢(qián)叫硬幣。

 。2)1后面是“元”的,它是1元錢(qián),1后面是“角”的,它是1角錢(qián),前面數(shù)字是5,后面是“角”字的,是多少錢(qián)呢?以此鞏固認(rèn)識(shí)。

 。3)這些錢(qián)上都有圖案和數(shù)字,以及我們國(guó)家的國(guó)徽,它是我們國(guó)家的錢(qián),它們有一個(gè)共同的名字叫人民幣,我們要愛(ài)護(hù)我們國(guó)家的人民幣。

  (4)1串糖葫蘆1元錢(qián),2串多少錢(qián)?5串呢?怎樣來(lái)付錢(qián)?5元錢(qián):可以是5個(gè)1元,也可以是1張5元等。

  (5)一個(gè)棒棒糖1元錢(qián),10個(gè)棒棒糖多少錢(qián)?怎樣付錢(qián)?10元錢(qián):可以是10個(gè)1元,也可以是2張5元,還可以是1張5元和5張1元等。

 。6)5個(gè)1角=5角,10個(gè)1角=10角=1元

 。7)1張5元錢(qián),想買(mǎi)1本3元錢(qián)的圖書(shū),應(yīng)找回多少錢(qián)呢?

  二、指導(dǎo)意見(jiàn):

  (1)利用假期休息時(shí)間,帶孩子去逛商場(chǎng)、超市等地方,詳細(xì)看一看大人如何購(gòu)物、如何使用人民幣,讓孩子自己去購(gòu)買(mǎi)一些物品。

 。2)和孩子進(jìn)行買(mǎi)東西的游戲,練習(xí)錢(qián)之間的兌換與找零等。

《認(rèn)識(shí)人民幣》大班數(shù)學(xué)教案6

  集中活動(dòng)一:數(shù)學(xué):錢(qián)幣換算

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)面值10以內(nèi)以元為計(jì)量單位的人民幣,能說(shuō)出它們的單位名稱。

  2、知道人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的面價(jià),探索相同面值人民幣不同的換算方法。

  3、能在游戲中進(jìn)行10元以內(nèi)錢(qián)幣的換算。

  4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、人民幣(1元、2元、5元紙幣及1元硬幣)若干,鉛筆若干、記錄單若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)人民幣

  教師:"你們認(rèn)識(shí)這些錢(qián)嗎?它們一樣嗎?"(引導(dǎo)幼兒觀察。)"它們分別是多少錢(qián)呢?""你怎么知道是x元錢(qián)呢?"(通過(guò)觀察錢(qián)幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值。)"仔細(xì)看看這些錢(qián)上都有印有什么?你們知道這些錢(qián)共同的名稱嗎?"(人民幣。)

  二、游戲"湊錢(qián)"

  1、教師交待活動(dòng)要求"今天老師想到超市去買(mǎi)東西,可我只有一張5元錢(qián),我想把它換成1元、2元的零錢(qián)去請(qǐng)你們幫我換,你們想想可換幾張1元、幾張2元,請(qǐng)你將每種錢(qián)的數(shù)目在記錄單上記錄下來(lái)。"

  2、幼兒取出錢(qián)幣卡進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作結(jié)果,教師將活動(dòng)結(jié)果展示出來(lái)。

  4、集體檢查湊出的每份錢(qián)是否都是5元。

  5、討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢(qián)。

  6、教師用大統(tǒng)計(jì)表和幼兒一起統(tǒng)計(jì)5元錢(qián)用了幾種方法換零錢(qián)。

  三、練習(xí)

  1、教師出示一張10元人民幣,讓幼兒利用人民幣卡片探究不同的換算方法,并在記錄單上記錄下來(lái)。

  2、幼兒匯報(bào)自己的記錄結(jié)果。

  3、老師和幼兒一起統(tǒng)計(jì)10元錢(qián)有幾種換零錢(qián)方法。記錄在大統(tǒng)計(jì)表中。

  活動(dòng)二:數(shù)學(xué):購(gòu)物計(jì)劃

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能遵守秩序,有禮貌地與人交往,體驗(yàn)自主購(gòu)物的快樂(lè)。

  2、了解錢(qián)幣的換算關(guān)系。

  3、能運(yùn)用10以內(nèi)加減法進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  記錄表、人民幣、文具若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、取款

  1、教師:剛才我們一起統(tǒng)計(jì)了10元錢(qián)的換算方法,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友按自己的記錄單進(jìn)行取錢(qián),湊成10元錢(qián)。

  2、幼兒互相幫忙查看,看看取的錢(qián)是否湊成10元。

  二、購(gòu)物

  1、交代購(gòu)物要求。告訴幼兒每樣文具的價(jià)格,買(mǎi)的物品總價(jià)格不能超過(guò)手里的總錢(qián)數(shù),事先安排好收銀員,購(gòu)物后到收銀處交款。

  2、幼兒自由選購(gòu)商品,并交款付錢(qián)。提醒幼兒做文明顧客,輕拿輕放。

  3、換角色繼續(xù)游戲。

  三、記帳

  1、請(qǐng)幼兒分享自己的記錄單。

  2、將幼兒的記錄單布置在展板上,與小朋友一起分享。

  附:記錄單取錢(qián)5元+2元+2元+1元=10購(gòu)物鉛筆2個(gè)(2元)+本(3個(gè))=5元,剩余5元。

  活動(dòng)反思:

  一、課件下載修改使用的問(wèn)題。

  因?yàn)樽约旱募夹g(shù)水平有限,平時(shí)講課使用的課件,我一般都是從網(wǎng)上下載后,根據(jù)自己的課堂需要認(rèn)識(shí)加以修改,讓這個(gè)課件能為我所用,適合我用。以前都是這樣修改,從未出過(guò)任何差錯(cuò)與紕漏。誰(shuí)曾這次竟然非常麻煩,我也是先下載了一個(gè)課件后,因?yàn)榘滋煸趯W(xué)校里學(xué)校班級(jí)的事情太多,沒(méi)有大空修改,于是上周四下午下班后我沒(méi)有回家,從下午5點(diǎn)多一直修改到晚上9點(diǎn)多,全部修改完后我保存好后,還想再欣賞一下自己一晚上的勞動(dòng)成果,誰(shuí)知再次打開(kāi)課件后,所有我修改后頁(yè)面上的圖片,全部都變成了紅紅的大大的×號(hào),我著急得不得了,后來(lái)經(jīng)過(guò)自己研究詢問(wèn)同事,得知這個(gè)課件原來(lái)有安全警告,禁止一切外來(lái)圖片的使用,而且我做完的都沒(méi)辦法恢復(fù)了。第二天晚上,我只好再次加班到夜里9點(diǎn),重新自己再制作課件。正所謂“吃一塹,長(zhǎng)一智”,以后再下載課件后,一定要先好好研究一番,再確定如何使用、修改。

  二、老師們提到的一些建議如下:

  1、課本上創(chuàng)設(shè)情境的環(huán)節(jié),是出示了三張小朋友購(gòu)物的圖片,讓學(xué)生體會(huì)到錢(qián)在生活中的'廣泛應(yīng)用。我沒(méi)有利用這個(gè)情境圖,而是利用我班的孩子經(jīng)常喊的一句加油口號(hào)“加油努力,一切為了人民幣”,讓學(xué)生在課堂開(kāi)始大聲齊喊這句口號(hào),我的想法是既能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,又能引入到課堂教學(xué)中。但是評(píng)課時(shí)老師提到這句口號(hào)平時(shí)學(xué)生喊著玩就罷了,不能拿到課堂上使用,因?yàn)楫吘惯@句話的價(jià)值觀有偏頗,人不能只一切“向錢(qián)看”,我感覺(jué)有道理。

  2、這節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)人民幣,還要向?qū)W生滲透愛(ài)國(guó)主義教育,節(jié)約用錢(qián)的教育等等需,所以教學(xué)內(nèi)容也不少,老師們建議可以把前面的節(jié)約用錢(qián)簡(jiǎn)單一提,把欣賞節(jié)約用錢(qián)的名言警句可以視時(shí)間,放到后面拓展補(bǔ)充。

  3、小組討論交流認(rèn)識(shí)錢(qián)幣后,讓學(xué)生匯報(bào)有哪些辨認(rèn)標(biāo)志的時(shí)候,老師么建議可以找學(xué)生在前面帶著同學(xué)們一起找,下面的學(xué)生在自己的錢(qián)上也指一指,這樣印象更深刻。

《認(rèn)識(shí)人民幣》大班數(shù)學(xué)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知,認(rèn)識(shí)10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣,能說(shuō)出它們的單位名稱:元,角,分。

  2.知道人民幣上有我國(guó)的國(guó)微,知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣要愛(ài)護(hù)人民幣。

  3.通過(guò)游戲"買(mǎi)文具",初步學(xué)習(xí)"錢(qián)幣"的換算。

  4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  5.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣,能說(shuō)出它們的單位名稱。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的面值。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.相關(guān)課件,各種面值紙幣和硬幣若干2.學(xué)具:每組一盒人民幣,內(nèi)有元、角、分若干,"超市"貨架及貨物,人手一份買(mǎi)文具的作業(yè)單。

  教法:提問(wèn)法觀察指導(dǎo)法,組織游戲法,操作法學(xué)法:觀察法,探究法,體驗(yàn)法活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始導(dǎo)入

  (1)、教師出示各種面值的'人民幣:

  --"小朋友這是什么,你們認(rèn)識(shí)它嗎?""你們知道它們的名稱叫什么?"(錢(qián)、鈔票)"我們熟稱的錢(qián),也可以稱為人民幣,它分為紙鈔和硬幣。""請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下,它們有什么不一樣?"

  (2)、知道人民幣是中華人民共和國(guó)的貨幣:

  "你是從哪里看出來(lái)的?"(通過(guò)觀察人民幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值,知道上面有國(guó)微)幼兒依次認(rèn)識(shí)l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。

  (3)、幼兒一起辨認(rèn)人民幣上不同的面值,了解它們的意思。

  2、了解等量關(guān)系:

  (1)、教師告訴幼兒元、角、分的等量關(guān)系。

  (2)、幼兒按老師的出題,選出對(duì)應(yīng)的錢(qián)幣:

  --"一元等于幾角?"二、游戲"買(mǎi)文具"。

  "今天我們要去文具小超市逛一逛,請(qǐng)小朋友注意觀察,文具超市里都有哪些文具?"

  (1)幼兒逛文具超市。

  (2)幼兒用完整地語(yǔ)句講述文具超市里文具用品。

  "今天我們要來(lái)買(mǎi)文具,大家看一看這些文具需要多少錢(qián)?先引導(dǎo)幼兒觀察物品的價(jià)格.了解小數(shù)點(diǎn)前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。

  3)幼兒操作。

  三、小組活動(dòng)。

  "今天老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張買(mǎi)文具的作業(yè)單,我們也來(lái)做一次小顧客,也來(lái)買(mǎi)文具。買(mǎi)的時(shí)候請(qǐng)小朋友看清楚文具的價(jià)格和人民幣的面值,然后用線把它們連起來(lái)。"幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  4)教師小結(jié),今天你們認(rèn)識(shí)了人民幣,并學(xué)會(huì)了用錢(qián)購(gòu)買(mǎi)物品,今后不要亂花錢(qián),要把錢(qián)花在有用的地方.

  四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  教師和幼兒一起進(jìn)行評(píng)價(jià)

  五、活動(dòng)延伸:

  最后,還有一個(gè)小小的任務(wù),利用假期休息時(shí)間和父母一同去逛商場(chǎng),超市等地方詳細(xì)看一看大人如何購(gòu)物,如何使用人民幣,也可以自己去購(gòu)買(mǎi),把你的想法和同伴交流一下,也可以告訴老師.

  教學(xué)反思

  1、教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備充分,所用的真幣是幼兒生活中熟悉的,對(duì)幼兒很有吸引力。他們興趣高,都樂(lè)于表現(xiàn)自己的想法、看法和做法,比如告訴幼兒人民幣不能撕毀,這是犯法的,幼兒都很認(rèn)真的和老師一起把撕爛的錢(qián)幣粘補(bǔ)好。通過(guò)給幼兒自己認(rèn)真觀察,給他們了解可以通過(guò)顏色、數(shù)字的不同,認(rèn)識(shí)到不同面值的人民幣。

  2、大班幼兒對(duì)數(shù)字有一定的概念,在此基礎(chǔ)上,完全可以展開(kāi)“兌換”這一環(huán)節(jié),我從簡(jiǎn)單的2角兌換1角到5角兌換2角和1角,一步步引導(dǎo)幼兒掌握了簡(jiǎn)單的兌換關(guān)系

  3、老師適時(shí)把自己當(dāng)成幼兒,既是活動(dòng)的主導(dǎo)者,又是活動(dòng)的參與者,幼兒在平等的氛圍中和老師打成一片。

  4、本次活動(dòng)整個(gè)過(guò)程幼兒很活躍,超乎我本人想象中,以為會(huì)是枯燥的一節(jié)課,但很好的完成了教學(xué)目標(biāo),在今后的教學(xué)中,不僅要了解教材,更加要去了解幼兒。

  5、如果再上這節(jié)課,我會(huì)在此基礎(chǔ)上,加入故事情節(jié),愛(ài)聽(tīng)故事是孩子的天性,通過(guò)故事讓幼兒更深地了解人民幣,并提升他們的愛(ài)國(guó)情懷。

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