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蒙氏數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-01-05 08:59:20 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

蒙氏數(shù)學(xué)教案14篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的蒙氏數(shù)學(xué)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

蒙氏數(shù)學(xué)教案14篇

  蒙氏數(shù)學(xué)教案 篇1

  教案目的

  1、在活動中感知物體的寬窄,積極嘗試用多種方法比較物體的寬窄。

  2、在操作中經(jīng)歷對10個(gè)以內(nèi)物體按寬窄排序的過程。

  3、體驗(yàn)操作探索的樂趣。

  教案準(zhǔn)備

  彩色片、不同寬窄的積木等。操作冊、蠟筆。

  教案流程

  一、預(yù)備活動。

  師:“今天我們來玩一個(gè)走線的游戲。叫過小橋。”帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊根據(jù)兒歌內(nèi)容自編動作。

  二、集體活動。

  “今天有些客人來到了我們班,想來考考你們,你們接受嗎?”

 、倌繙y比較兩個(gè)物體的寬窄。

  “看看,這兩個(gè)彩色片誰寬、誰窄呢?”

  教師取出“彩色片”中的寬窄比較明顯的2片彩色片,引導(dǎo)幼兒觀察并說說誰寬、誰窄。

 、趪L試用多種方法比較物體的寬窄。

  請幼兒每人抽取一片彩色片,和同伴比一比,看看誰的寬,誰的窄。鼓勵幼兒用多種方法比較寬窄:比如一端對齊比或疊放在一起比較。

 、蹖W(xué)習(xí)按寬窄排序。

  請幼兒拿好自己的操作卡片回到位子上,進(jìn)行操作卡片,并說說自己用什么方法比較出10個(gè)彩色片的`寬窄,又是怎么排列的?

  三、分組活動。

  第一、二、三組:用多種方法比較積木的寬窄并排序。

  第四、五、六組:找找教室內(nèi)外寬窄不同的物品并排序。

  第七、八組:完成操作冊第3、4頁的活動。

  四、交流小潔,收拾學(xué)具。

  “誰來說說在活動中你是怎么來進(jìn)行寬窄排序的?”

  請幼兒說說自己在游戲中遇到寬窄不同的情況時(shí)是怎么比較的。引導(dǎo)幼兒收拾整理好學(xué)具。

  活動延伸

  1、請幼兒將椅子搬到走廊上,搬一把椅子可自由進(jìn)出,但搬桌子時(shí)就卡住了,為什么?怎么辦?

  2、在室內(nèi)找出寬窄不一樣的的物品并排序,再說說你是用什么方法判斷出物品寬窄的。

  蒙氏數(shù)學(xué)教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:在傳統(tǒng)的幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中,“0”的教學(xué)常常被忽視,而在蒙氏教學(xué)中,“0”的教育格外重視。在本次活動中,我們通過蒙氏教具的操作和游戲方法,讓幼兒認(rèn)識“0”,了解“0”的意義以及“0”的重要作用,通過這個(gè)活動,幼兒對“0”的認(rèn)識一定會提升一個(gè)高度!

  中班蒙氏數(shù)學(xué)活動:“0”的游戲

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒了解“0”在自然數(shù)的概念是“沒有”。

  2、聯(lián)系生活,讓幼兒認(rèn)識“0”在我們生活中的重要作用。

  活動準(zhǔn)備:

  1、蒙氏教具:紡錘棒箱、紡錘棒。

  2、數(shù)字卡片;0-4各一個(gè),豆子與數(shù)字的量相等。

  3、生活中與“0”有關(guān)的物品。

  活動過程:

  一:游戲:介紹自己

  T:嘿嘿,你好,你叫什么名字?

  C:嘿嘿,你好,我叫XXX,我叫XXX。

  二、認(rèn)識“0”的'意義。

  1、認(rèn)識紡錘棒與紡錘棒箱。2、老師示范操作,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識0表示沒有。

  3、教師小結(jié):0表示沒有。

  三、游戲:0的游戲

  1、抓豆子

  玩法:請5名幼兒分別拿數(shù)字0-4,然后拿對應(yīng)的豆子,拿到0的幼兒不拿豆子。

  2、看誰聽的準(zhǔn)

  玩法:老師任意說:小朋友跳X下,幼兒跳相應(yīng)的次數(shù),跳錯(cuò)的取消游戲資格。四、聯(lián)系生活,讓幼兒知道0的重要作用。

  1、比較數(shù)字0、1、10,知道0不可以缺少。

  2、認(rèn)識緊急求救電話110、120,服務(wù)熱線1001,知道0也不可以省略。

  3、幼兒講一講,在哪兒還見過0。

  4、請幼兒尋找生活中一些物品上的0,并知道我們生活中不可缺少0。

  蒙氏數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、 認(rèn)識紅色、黃色、藍(lán)色三原色。

  2、嘗試將相同顏色的物體配對,鍛煉幼兒的動手操作能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、 教具準(zhǔn)備:“色卡”;紅、黃、藍(lán)三種顏色的.即時(shí)貼點(diǎn)點(diǎn);。

  2、 教具準(zhǔn)備:“色卡”彩色筆和筆帽;紅、黃、藍(lán)三種顏色的色彩娃娃及相應(yīng)的上衣;白紙、白紙、固體膠。

  3、 操作冊3~4頁。

  活動過程:

  1、 熱身活動

  教師幼兒相互問候

  走線,進(jìn)行線上游戲幼兒在音樂伴奏下河教師一起走線,教師變換兩臂動作:屈肘—側(cè)平舉—摸肩—上舉,幼兒模仿。另一教師在另一處 ,給每一位經(jīng)過的幼兒額頭上貼一個(gè)顏色點(diǎn)點(diǎn)。

  2、 集體活動:

  創(chuàng)設(shè)情境:教師里來了三位新朋友,他們是小紅、小黃、小藍(lán)。

  (1) 認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色

  (2) 顏色配對

  (3) 幼兒自由操作學(xué)具“色卡”進(jìn)行顏色配對

  3、游戲活動

  4、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

  蒙氏數(shù)學(xué)教案 篇4

  一、目地要求

  1.能按照物體的一種屬性找出同類或者不同類的物體,并嘗試說出物體的特征。

  2.嘗試按物體的一種特性分類。

  3.體驗(yàn)操作的快樂。

  準(zhǔn) 備

  教育準(zhǔn)備:“彩色魚”

  學(xué)具準(zhǔn)備:“彩色魚”

  二、 蒙氏數(shù)學(xué)《求同求異》

 。ㄒ唬╊A(yù)備活動:師幼相互問候

  走線:今天我們要去一個(gè)好玩的地方,路上會經(jīng)過一座獨(dú)木橋,小朋友們可要小心了,不要掉到河里去了。

 。ǘ┘w活動。

  (1)找相同。

  ①談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  師:小朋友們,老師抓到了很多條魚,你們想看看這些魚嗎?

 、诔鍪静噬~色板,按彩色魚的'大小歸類。

  師:你們看,這些魚還在“魚網(wǎng)”里呢,F(xiàn)在,老師要請小朋友幫這些小魚排排隊(duì),

  師:我們來看看他是怎么幫小魚排隊(duì)的,老師也要來幫小魚排隊(duì),看老師是怎么排的。

  教師按大小將彩色魚排成三排,并提問幼兒。

  師:這些彩色魚排好隊(duì)了,你們說,它們是怎么排隊(duì)的。

  師小結(jié):嗯,小朋友們,真聰明,我是按照這些魚的大小來排隊(duì)的,大魚的排成一排,比大魚小,比小魚大的魚排成一排,小魚排成一排。

 、郯床噬~的顏色歸類。

  師:現(xiàn)在,老師要將這些漂亮的魚重新排隊(duì)了,看看老師是怎么排的。

  教師按顏色將彩色魚歸類,顏色相同的排成一隊(duì)。

  師:你們看,這些魚兒是怎么排隊(duì)的。

  師小結(jié):現(xiàn)在這些魚就像是一家人,穿著同樣顏色的衣服,魚爸爸帶著魚媽媽跟魚寶寶出去玩。

 。ㄈ┯螒颉也煌。

  師:現(xiàn)在老師要跟你們玩一個(gè)游戲,找一找哪只魚站錯(cuò)位置了。

  請幼兒閉上眼睛,教師操作教學(xué)學(xué)具,讓幼兒找不同。如:5條大魚和1條小魚;紅色的魚和1條紫色的魚。

 。ㄋ模

  幼兒操作學(xué)具,先讓幼兒按照大小將彩色魚歸類,再讓幼兒按顏色歸類。

  師:現(xiàn)在,老師要讓小朋友們幫這些彩色魚排排隊(duì),按照大小來排隊(duì),大魚排成一排,小魚排成一排,比大魚大比小魚小的排成一排。

 。ㄎ澹┙處熝惨曋笇(dǎo)。

  提醒幼兒的操作常規(guī)及按照要求操作學(xué)具。

 。┙涣餍〗Y(jié),收拾學(xué)具。

  蒙氏數(shù)學(xué)教案 篇5

  數(shù)學(xué)活動:《按數(shù)群計(jì)數(shù)》

  活動目標(biāo):

  1、嘗試按樹群整5、整10數(shù)數(shù),并說出總數(shù)。

  2、能大膽與他人交流自己的操作過程。

  3、樂于參加數(shù)數(shù)活動,體驗(yàn)用不同方法數(shù)數(shù)的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具準(zhǔn)備:“猴子撈月”;掛圖“猴子撈月”;掛圖“數(shù)手印”;音樂磁帶一盤;

  教室的地上畫6個(gè)圓圈(圓圈里寫有不同的數(shù)字)。

  2、學(xué)具準(zhǔn)備:“猴子撈月”;“金色珠子①②③”中的串珠;花生1袋;顒舆^程:

  1、預(yù)備活動,師幼互相問候。

  2、集體活動

 、賱(chuàng)設(shè)情境:看誰數(shù)得快又準(zhǔn)。

  教師:今天我們來舉行數(shù)數(shù)比賽。首先老師要給你們講《猴子撈月》的故事,小朋友們根據(jù)故事內(nèi)容數(shù)數(shù)。(教師一邊出示掛圖“猴子撈月”,一邊講故事)有一天,1只小猴到河邊玩,看到水里有個(gè)黃黃的`月亮,大叫:“月亮掉進(jìn)水里了!月亮掉進(jìn)水里了!”于是,許多小猴來撈月亮,大家看,先來了幾只小猴(出示5個(gè)一組的教具小猴),又來了幾只小猴(依次出示幾組),一共來了多少只小猴?

 、谝龑(dǎo)幼兒說出總數(shù),并說一說自己是怎么數(shù)出來的。如:我是1個(gè)1個(gè)數(shù)的;

  我是先數(shù)先來的5只,再接著1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)后面的。

  ③還有沒有其它的方法能數(shù)得更快呢?引導(dǎo)幼兒用5個(gè)一數(shù)或10個(gè)一數(shù)的方法

  數(shù)出總數(shù)。教師再依次出示教具“猴子撈月”中的若干組猴子(數(shù)量視幼兒能力定),引導(dǎo)幼兒用最快的方法說出總數(shù)

  復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識

  跳繩練習(xí)

  戶外活動:看書

  下午Z

  數(shù)學(xué)活動:《感知數(shù)位》

  活動目標(biāo):

  1、在活動中初步感知個(gè)位、十位、百位,了解數(shù)位之間的關(guān)系。

  2、喜歡認(rèn)識數(shù)為的數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)其中的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具準(zhǔn)備:“數(shù)字卡片”;掛圖“數(shù)酸奶”;兩位數(shù)、三位數(shù)數(shù)位板各1張。

  2、學(xué)具準(zhǔn)備:“數(shù)字卡片”;“金色珠①②③”。

  活動過程:

  1、預(yù)備活動,師幼互相問候。

  2、集體活動

 、僬J(rèn)識數(shù)位

  教師出示“金色珠”中的3串串珠和9顆粒珠,創(chuàng)設(shè)情境:小豬嘟嘟的串珠店開張了,它一大早就起來做串燒了,做著做著,迷糊的嘟嘟竟忘了自己拿了多少粒丸子出來了,我們幫幫它吧。教師引導(dǎo)幼兒將3串串珠擺在右邊,下方擺出數(shù)字卡片30,9個(gè)粒珠擺在右邊,下方擺出數(shù)字卡片9.

  教師:這么多的丸子,到底怎么來表示呢?教師示范將數(shù)字卡片30放在事先準(zhǔn)備好的兩位數(shù)數(shù)板中,再將數(shù)字卡片9放在個(gè)位的位置。

  引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字39中,數(shù)字9所在的位置叫做個(gè)位,數(shù)字3所在的位置叫做十位。也就是個(gè)位上是數(shù)字9,十位上是數(shù)字3.

  用相同的方法認(rèn)識數(shù)字139,認(rèn)識百位。

 、谟變鹤约喝タㄆ闯200以內(nèi)的數(shù),再說說個(gè)位是幾,十位是幾,百位是幾。師幼共同小結(jié):個(gè)位的“1”表示1個(gè)1,十位的“1”表示1個(gè)10,百位的“1”表示1個(gè)100.

  蒙氏數(shù)學(xué)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  知識點(diǎn):

  使學(xué)生通過整理和復(fù)習(xí),弄清楚本單元都學(xué)習(xí)了哪些知識,更牢固的理解和掌握這些知識。

  能力點(diǎn):

  1、培養(yǎng)學(xué)生簡單的整理、歸納的能力。

  2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)提供的信息提出問題的意識和能力。

  德育點(diǎn):

  體驗(yàn)與同伴相互交流學(xué)習(xí)的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生與人合作的意識。

  教學(xué)重點(diǎn):

  筆算加、減法的計(jì)算方法,能運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際的問題。

  教學(xué)難點(diǎn):

  培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和估算能力。

  教學(xué)模式:

  “自主探究”教學(xué)模式。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,整理知識:

  小組交流這一單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識?

  筆算加法、筆算減法、連加、連減、加減混合;用數(shù)學(xué)。

  把自己找到的知識點(diǎn)進(jìn)行分類整理。

  二、自主探究,發(fā)散思維:

  1、學(xué)生自己編題,復(fù)習(xí)筆算的.方法。小組自編計(jì)算題,自己筆算。

  筆算加法應(yīng)注意什么?減法呢?

  他們共同的地方是什么?不同的地方是什么?

  做筆算時(shí)應(yīng)注意什么?

  2、18+23 70—41 58+29 89—34 6+48 68—65

  46+23 91—83 43+19 17+79 92—56 90—54

  90—60+24 43—8—30 50+27—9 17+26+18

  3、數(shù)學(xué)醫(yī)院。

  8 2 3 9 9 5 2 7

  —1 7 + 4 8 —1 6 + 7 3

  7 9 7 7 7 9 9 0

  說說錯(cuò)在哪里?

  4、母雞有45只,小雞比母雞多47只,你能提出什么問題?

  學(xué)生提問并解答。

  母雞有45只,公雞比母雞少36只,你能提出什么問題?

  5、爸爸今年41歲,兒子今年13歲,爸爸比兒子大多少歲?

  學(xué)生列式計(jì)算。把題改為:10年后,爸爸比兒子大多少歲?

  讓學(xué)生多討論,說一說解題思路。

  三、拓展運(yùn)用:

  開放題:小明有50元錢,它可能買了下列哪兩種物品?應(yīng)該付多少錢?(至少寫出兩種可能)并列出算式。

  傘14元鐘表26元足球35元茶杯10元

  蒙氏數(shù)學(xué)教案 篇7

  教具構(gòu)成:

  紅藍(lán)間隔的長棒10根,最短的是紅色10厘米,剩余的紅藍(lán)間隔逐步遞增10厘米,最長的為100厘米。

  教育目的:

  1、直接目的認(rèn)識數(shù)棒

  2、間接目的

  1)讓幼兒了解數(shù)的`概念

  2)發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  操作過程:

  1、邀請幼兒一起工作(今天老師帶你一起去認(rèn)識一位新工作吧!)

  2、帶幼兒到教具柜中,介紹教具(它叫數(shù)棒,它紅色的地方放在左邊,它跟我們之前學(xué)的長棒很像,它是在地毯上工作的,現(xiàn)在我們?nèi)グ训靥轰伜冒桑?/p>

  3、老師帶幼兒鋪工作毯,并告訴幼兒:數(shù)棒的拿法跟長棒的拿法一樣,現(xiàn)在我們一起把數(shù)棒請到工作毯上吧!

  4、老師和孩子一起取數(shù)棒,從最短的開始取,雙手打豎握緊數(shù)棒,慢慢走到工作毯中,把數(shù)棒橫著輕輕放下。

  5、依次取出剩余的數(shù)棒,平行放好。

  6、請小朋友按長棒的方式排序(小朋友,我們學(xué)過長棒,請你用幫長棒排序的方式幫數(shù)棒排序好嗎?)紅色一頭放在左邊,從最長的開始排。

  7、當(dāng)孩子全部排好后,從中取出數(shù)棒1、2、3進(jìn)行三階段教學(xué)。

  8、命名:老師手握最短的紅棒,告訴孩子1,這是1。1—2這是2,1—2—3這是3,

  9、辨別:請你告訴我,哪個(gè)是1,請你握握看,哪個(gè)是2,請你握握看,哪個(gè)是3,請你握握看。

  10、回憶(發(fā)音)老師問小朋友:“請你告訴我,這是幾?”“1”······

  11、當(dāng)把三根數(shù)棒都認(rèn)識完的時(shí)候,詢問孩子還想不想接著往下,如果孩子還想學(xué),就按照學(xué)習(xí)數(shù)棒1、2、3的方式教。如果孩子不想學(xué)了,就請孩子把數(shù)棒送回去。

  12、收工作,按收長棒的方法,把數(shù)棒從最長的開始收,提醒孩子收的時(shí)候記得把紅色的那一端放在左邊對整齊。

  13、把工作毯收好。

  變化延伸:

  數(shù)棒與數(shù)字對應(yīng)、數(shù)棒與實(shí)物對應(yīng)

  適用年齡:

  4歲以上

  錯(cuò)誤控制:

  最短的一根數(shù)棒

  吸引力:

  把數(shù)棒排整齊

  蒙氏數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動目標(biāo)

  1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式,從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

  2、理解交換規(guī)律,懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。

  3、積極探索數(shù)學(xué)活動,樂于講述探索結(jié)果。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具:城堡圖一副(分為三層,每一層分別有表示7的加法的三副圖,用紙覆蓋)、水果單一張。

  2、學(xué)具:城堡圖人手一份、水果單人手一張。

  活動重點(diǎn):

  看圖學(xué)習(xí)7的加法活動難點(diǎn):

  能根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的`算式活動過程:

  一、開火車:復(fù)習(xí)7的組成師:城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝妫銈冊敢鈫?那讓我們快點(diǎn)乘上7次列車(出示數(shù)字7)出發(fā)吧。

  師:嘿嘿,我的火車X(1)點(diǎn)開,你的火車X 點(diǎn)開?

  幼:嘿嘿,我的火車X(1)點(diǎn)開,我的火車X(6)點(diǎn)開。

  二、情境感知--登城堡:看圖學(xué)習(xí)7的加法1、師:看,城堡王國已經(jīng)到了,國王說了,他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友,那我們就先去這座的城堡去看看好嗎?

  2、師:我們先登上城堡的一樓,原來這層樓上有三幅圖,誰愿意來講講呀?

  國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。

  3、幼兒操作師:那我們每人都去一個(gè)城堡回答問題吧,速度慢的呢,可以只在一樓回答,速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點(diǎn)。

  4、總結(jié):

  師:你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達(dá)三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄請幼兒觀察這些算式"它們有個(gè)小秘密,看誰能先找出來?"

  師總結(jié):這些算式的得數(shù)都是7,而且都是加法,那么這6道算式就是7的加法算式。

  師:象1+ 6=7、6 +1=7這兩道算式數(shù)字相同,位置不同,但得數(shù)不變,所以看到1+ 6=7馬上就想到6+1=7,我們把他們稱為朋友題,同樣我們看到2 +5=7就會想到什么呢?看到…教學(xué)反思:

  蒙氏數(shù)學(xué)教案 篇9

  【活動構(gòu)思】

  “數(shù)”在食、衣、住、行等的日常生活中都是不可或缺的。幾乎沒有一個(gè)民族不知道1、2、3、……或“很多”這些與“數(shù)”有關(guān)的概念或名稱。僅就最單純的數(shù)東西來說,便和我們的生活密不可分。數(shù)學(xué)是抽象的科學(xué),要是幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)必須使其具備相當(dāng)豐富的感覺經(jīng)驗(yàn)以培養(yǎng)邏輯思考的能力。蒙臺梭利數(shù)學(xué)教育正以感官教育為基礎(chǔ),讓幼兒在操作感官教具時(shí),不斷積累感覺經(jīng)驗(yàn),將數(shù)量,從具體事物中抽象出來,逐步形成數(shù)概念。在過程中開啟孩子的智慧,借助教具的操作,觸類旁通,真正成為一個(gè)懂得思考的孩子。本節(jié)數(shù)學(xué)活動中,我將利用郵票上的數(shù)值進(jìn)行加法運(yùn)算游戲,借用蒙氏的`錯(cuò)誤訂正,讓幼兒自己自由地進(jìn)行工作,加深對數(shù)位的理解。

  【直接目的】

  1、利用郵票游戲教具做加法運(yùn)算。

  2、加強(qiáng)大數(shù)目加算練習(xí)。

  【間接目的】

  1、加深對數(shù)位的理解。

  2、培養(yǎng)運(yùn)算的興趣。

  【準(zhǔn)備材料】

  1、托盤;

  2、郵票箱教具;

  3、彩筆、題目卡;

  4、加法訂正板紅線。

  【基本操作】

  一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法,并進(jìn)行錯(cuò)誤訂正。

  二、介紹本次工作名稱:郵票游戲的加法工作。

  三、復(fù)習(xí)郵票的一些簡單知識。

  1、取出寫上加法的題目卡,為幼兒鞏固加數(shù)的含義。

  2、用郵票表示數(shù)字。

  3、請幼兒觀察數(shù)字,詢問幼兒數(shù)字有哪幾個(gè)數(shù)位。示范拿取對應(yīng)的定位籌碼,將定位籌碼按個(gè)、十、百、千的順序排好。

  4、按照題卡選擇郵票,分別把與數(shù)字對應(yīng)的郵票放在對應(yīng)的定位籌碼的下面。

  5、操作郵票得出豎式結(jié)果。

  四、給幼兒不同題卡引導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)安靜進(jìn)行工作。

  五、工作結(jié)束,請幼兒將教具放回原處,離開課室。

  區(qū)域延伸:提供郵票箱進(jìn)行進(jìn)位加法橫式練習(xí)。

  【活動反思】

  這是一次蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)活動在本班的的初步嘗試。孩子們通過操作形象的郵票教具,初步學(xué)習(xí)了不進(jìn)位的加法。整個(gè)過程中,孩子們都在安靜的環(huán)境中,自由有序地進(jìn)行工作。

  本堂課加強(qiáng)了幼兒大數(shù)目的加算練習(xí),也加深了對數(shù)位的理解,為小學(xué)的加法運(yùn)算奠定基礎(chǔ)。活動過程中,采用了三段式教學(xué)法復(fù)習(xí)不同顏色的郵票代表不同的位數(shù),加強(qiáng)幼兒數(shù)位的理解。最后的錯(cuò)誤訂正,讓幼兒對照該標(biāo)準(zhǔn)自已發(fā)現(xiàn)并自動糾正錯(cuò)誤,無需老師的提醒,提高了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自主性,培養(yǎng)細(xì)心、耐心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)自覺性和獨(dú)立思考能力。但在進(jìn)行新工作展示時(shí),老師的語言還需要更加簡練些,減少幼兒等待的時(shí)間,提供更多的時(shí)間給幼兒進(jìn)行自由練習(xí),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)幼兒。

  蒙氏數(shù)學(xué)教案 篇10

  目標(biāo):

  1、能根據(jù)物體的多少進(jìn)行分類。

  2、通過活動,培養(yǎng)幼兒的分析、比較能力。

  準(zhǔn)備:

  1—5的各類實(shí)物卡若干,1——5的數(shù)字卡、泡沫板各一,大頭針若干。1-5元的`錢幣若干。

  過程:

  1、教師出示帶有1-5數(shù)字的泡沫板,請幼兒準(zhǔn)確讀出數(shù)字,然后每人拿一張畫有不同數(shù)量物體的卡片,看看自己的卡片應(yīng)該放在泡沫板的什么位置。老師和幼兒共同檢查,請幼兒講講你拿的卡片上有幾個(gè)什么?你把它放在哪里?為什么?

  小結(jié):個(gè)別幼兒放錯(cuò)的原因。

  2、幼兒再取卡片,分組進(jìn)行比賽,看誰放的對又快,對優(yōu)勝者獎紅五星。

 。、對幼兒的出色工作發(fā)獎金:每人一張寫有1-5元的錢幣! 】纯茨闶菐自?老師說請把三元的錢舉起來,拿三元錢幣的幼兒舉起卡片,看誰舉得對,反復(fù)多次。

  4、活動延伸:在角色中幼兒可以用錢幣去買商品。

  蒙氏數(shù)學(xué)教案 篇11

  活動名稱:蒙氏數(shù)學(xué)

  活動內(nèi)容:《數(shù)學(xué)王國運(yùn)動會》

  活動目標(biāo):

  1、積極參加活動,開動腦筋思考,體會數(shù)學(xué)活動的趣味性。

  2、在操作和游戲中復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法和減法。

  3、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

  活動重點(diǎn):復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減法,嘗試看圖口述并懂得運(yùn)算;顒与y點(diǎn):通過游戲,提高加減式題口算能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具準(zhǔn)備:“加、減法板”“數(shù)字卡片”寫有1-5的數(shù)

  字車庫、寫有5以內(nèi)加減法的數(shù)字汽車、有1-5數(shù)字的桃子卡片,

  2、學(xué)具準(zhǔn)備:“加減法板”;“數(shù)字卡片”;寫有1-5加減法的信封若干,郵筒五個(gè)

  活動過程:

  一、情境導(dǎo)入

  教師:大家好!我是數(shù)字王國的數(shù)字寶寶5,我們數(shù)字王國舉行了一場趣味運(yùn)動會,國王讓我邀請大班所有的小朋友參加,你們想去嗎?幼兒:想

  教師:我們要進(jìn)入數(shù)字亡國了,請小朋友腳跟碰腳尖走,沿著蒙氏線走,心里默默數(shù)數(shù),看要走多少不才能走到數(shù)字王國?

  二、集體活動

 。1)游戲汽車?yán)?/p>

  教師:請小朋友把紅色和藍(lán)色的定規(guī)尺分類放好,今天集體比賽的`項(xiàng)目就是汽車?yán)。每個(gè)小朋友都有一輛小汽車,請你們用最快的速度完

  成上面的題目,將汽車停在相應(yīng)的車庫里。幼兒操作加減法半,計(jì)算出汽車上的算式的得數(shù),并將車放在相應(yīng)的車庫。

 。2)送信:這個(gè)環(huán)節(jié)注重孩子的口算能力,以及檢驗(yàn)幼兒對5以內(nèi)的加減法的掌握情況。王國里的送信員生病了,所以好多信件被積壓了,今天我們來個(gè)比賽,比比看誰先把心送到小動物的郵箱里,幼兒取信封,看上面的算式計(jì)算出正確答案并投到相應(yīng)的油桶里

  三、分組活動:摘桃子比賽:這個(gè)環(huán)節(jié)注重發(fā)展幼兒的交往、協(xié)作能力。將全班幼兒分成5組,教師設(shè)計(jì)了問題情境:小猴子想摘桃子,可桃樹的主人說:“你只要說出三道加法或減法的試題,答案正好是桃子上的數(shù)字,我就把桃子送給你!苯處焺(chuàng)設(shè)情境并進(jìn)行演示:小猴子我來幫你。1+2=3.4-1=30+3=3,我把三號桃子送給你!罢易印钡纳鷦忧榫骋鹆擞變旱呐d趣。激勵了幼兒積極思維,以小組的形式進(jìn)行討論:摘幾號的桃子送給小猴子?然后說出和桃子上的數(shù)字答案相符的試題。

  四、交流小結(jié)

  音樂響起,教師扮演小記者采訪運(yùn)動員

  教師:這次比賽你參加了什么項(xiàng)目?你是怎樣完成比賽的?

  我代表數(shù)字國國王,給所有的小朋友頒發(fā)獎品,為了增強(qiáng)孩子的自信心,對孩子進(jìn)行一個(gè)肯定,給幼兒發(fā)作業(yè)紙。

  五、請所有運(yùn)動員退場,結(jié)束教育活動。

  蒙氏數(shù)學(xué)教案 篇12

  活動目標(biāo):

  1、感受規(guī)律排序在生活中的存在和增添的規(guī)律美。

  2、通過探索、操作多種材料,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的進(jìn)行圖案裝飾。

  3、能有規(guī)律的排序,并能用語言表述自己排序的規(guī)律。

  4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

  5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動重點(diǎn):

  通過探索、操作多種材料,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的進(jìn)行圖案裝飾

  活動難點(diǎn):

  在操作中通過交流、探索嘗試多種方法交替重復(fù)地排序

  教學(xué)資源:

  教具:老師裝飾好的衣服、褲子、裙子大卡片、規(guī)律板:○□▽

  學(xué)具各種衣服、裙子、褲子圖案紙人手一份、水彩筆、○□▽卡片人手一份

  活動過程:

  一、開始部分:小朋友們,今天魔法森林里的小魔仙搬了新家,?請我們小朋友去魔法森林里做客。你們想去嗎?

  進(jìn)入魔法森林要念咒語喲!梨蘋果

  二、基本部分:

  1、進(jìn)入魔法森林,引導(dǎo)有注意觀察魔法森林的`東西的擺放有什么特點(diǎn)?

  小朋友,我們到了?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?(顏色、花紋、圖案很有規(guī)律)什么是有規(guī)律呢?(教師小結(jié):按照一種方法,重復(fù)排列的方法就叫按規(guī)律排序)

  2、引導(dǎo)幼兒用完整的語言說出圖案排列規(guī)律:

  紅-綠-黃-藍(lán)-紅-綠-黃-藍(lán)-紅-綠-黃-藍(lán)

  3、教師小結(jié):

  原來魔法森林里的東西都是有規(guī)律的排列的,有了這些圖案,讓這里更美麗了!

  4、魔法森林里的所有的東西必須按規(guī)律的裝飾,可是小魔仙剛搬來,所以很多的東西還沒有來得及裝飾上有規(guī)律的裝飾呢,你們愿意幫忙嗎?

  裝飾的時(shí)候必須要有規(guī)律的來裝飾。你們會嗎?(激發(fā)幼兒興趣)

  5、你想怎樣有規(guī)律的裝飾?(引導(dǎo)幼兒裝飾前先想-再說-再裝飾)

  6、幼兒以組為單位,開始自由裝飾。

  x裝飾盤子

  x裝飾相框

  x裝飾衣服

  7、將幼兒的作品貼到白板上,請幼兒說一說自己是按照那種規(guī)律裝飾的?

  8、教師小結(jié):這些圖案裝飾的實(shí)在是太美了,有規(guī)律的裝飾真漂亮。

  9、出示一件沒有裝飾完的衣服,按照1-2-1-2、2-2-2-2結(jié)構(gòu)裝飾的半成品,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)裝飾規(guī)律。

  還有最后一件小魔仙的衣服還沒有做完呢。誰能幫幫忙呀。

  我們的小朋友真聰明,原來這樣重復(fù)也是有規(guī)律的裝飾。這真有趣啊。下一次我們也可以試試這樣的裝飾方法。

  三、結(jié)束部分

  在生活中有規(guī)律的裝飾為我們的生活增添了很多的美,出示:ppt。

  今天回家也找一找,你還發(fā)現(xiàn)什么是有規(guī)律裝飾的?看誰找到的多。

  今天我們幫助小魔仙這么多的忙,所以每一個(gè)小朋友都可以得到一枚魔仙獎?wù)隆?/p>

  教學(xué)反思:

  在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

  蒙氏數(shù)學(xué)教案 篇13

  小班上冊,學(xué)習(xí)內(nèi)容:顏色配對、求同存異、歸類、按規(guī)律排序、對應(yīng)、認(rèn)識長短、按長短排序、區(qū)別“1”和許多、比多少、3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)、4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)、5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)、圓形、正方形、圖形分類、區(qū)別上下。

  小班下冊,學(xué)習(xí)內(nèi)容:配對、按一種特征分類、變得一樣多、按大小排序、比較高矮、按高矮排序、對應(yīng)、2的形成、3的形成、4的形成、5的形成、5以內(nèi)數(shù)物結(jié)合、目測數(shù)群、認(rèn)識長方形、感知三角形、認(rèn)識前后里外。

  中班上冊(第三冊):物體的對應(yīng)、按粗細(xì)排序、10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)、目測數(shù)群、6.7.8.9.10的形成、6.7.8.9.10的數(shù)物結(jié)合、數(shù)字標(biāo)識、數(shù)字描紅、序數(shù)1-10、10以內(nèi)的倒數(shù)、認(rèn)識半圓形、認(rèn)識橢圓形、認(rèn)識梯形、圖形拼搭、區(qū)別上中下。中班下冊(第四冊):按特征分類,比較寬窄,按規(guī)律排序,認(rèn)識時(shí)間,復(fù)習(xí)基數(shù)和序數(shù),20以內(nèi)點(diǎn)數(shù),認(rèn)讀50以內(nèi)的數(shù),數(shù)物結(jié)合,20以內(nèi)倒數(shù),10以內(nèi)數(shù)的'守恒,認(rèn)識單雙數(shù),2~9相鄰數(shù)的關(guān)系,10以內(nèi)數(shù)的等差關(guān)系,平行四邊形,圖形的分類和聯(lián)想。

  大班上冊(第五冊):多角度的分類和排序,測量,認(rèn)識“0”,5~10的分解和組合,10以內(nèi)的加減法,10以內(nèi)數(shù)在生活

  中的運(yùn)用,多邊形,面積守恒,正方體,長方體,球體,認(rèn)識左右,認(rèn)識貨幣,簡單規(guī)律和推理。

  大班下冊(第六冊):感知過去、現(xiàn)在和將來,認(rèn)識日歷,認(rèn)識整點(diǎn),認(rèn)識半點(diǎn),二等分,四等分,認(rèn)讀100以內(nèi)的數(shù),按數(shù)群計(jì)數(shù),感知數(shù)位,數(shù)與量的對應(yīng),寫數(shù)字,20以內(nèi)加減法,加減法在生活當(dāng)中的運(yùn)用,整10加、整10減,分類計(jì)數(shù),簡單統(tǒng)計(jì),連加、連減,相同數(shù)連加,平均分配,圓柱體,體積守恒,容積守恒,運(yùn)用貨幣。

  學(xué)前班上冊(第七冊):比較厚薄,認(rèn)識快慢,按特定的規(guī)律排序,長度守恒,圖形的傳遞,寫數(shù)字,認(rèn)識運(yùn)算符號,20以內(nèi)的加法在生活中的運(yùn)用,“0”在生活中的運(yùn)用,有關(guān)“0”的加法和減法,20以內(nèi)的相鄰數(shù),序數(shù)在生活中的運(yùn)用,區(qū)別基數(shù)和序數(shù),50以內(nèi)的倒數(shù),圖形的拼擺,相同和不同,認(rèn)識疏密,量的推理,對應(yīng)關(guān)系,邏輯關(guān)系。

  學(xué)前班下冊(第八冊):簡單的統(tǒng)計(jì)圖,量的傳遞,認(rèn)識時(shí)間,工具測量,簡單的組合,等量代換,感知數(shù)位,寫數(shù)字,百以內(nèi)的不進(jìn)位加法,等量交換,百以內(nèi)的進(jìn)位加法,百以內(nèi)不退位減法,百以內(nèi)退位減法,相同數(shù)連加,初步認(rèn)識乘

  法和除法,等分圖形,運(yùn)用貨幣,觀察力訓(xùn)練,推理能力訓(xùn)練,千以內(nèi)的不進(jìn)位加法,千以內(nèi)的不退位減法。

  蒙氏數(shù)學(xué)教案 篇14

  一、活動目標(biāo)

  1。識別各種特征的筆,嘗試按筆的不同的特征進(jìn)行一維、二維的分類。

  2。發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  3。體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  二、活動準(zhǔn)備

  蠟筆,油畫棒(紅黃兩色)各4支,勾線筆、鉛筆(紅黑兩色)各40支,籃子若干,托盤若干,蒙氏架兩個(gè)。

  三、活動過程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動,感知一維

  1、師:你們知道制筆廠嗎?(是生產(chǎn)筆的地方)今天老師要帶你們到制筆廠幫忙好嗎?

  工人叔叔生產(chǎn)的'第一批筆就放在你們的凳子下面,我們一起來看看是什么筆?(油畫棒、蠟筆)那跟旁邊的好朋友比比看,有什么不一樣呢?(顏色、粗細(xì)、高矮、種類)

  小結(jié):工廠里的叔叔請我們幫忙,要給這批筆分一分,你們愿意嗎?

  師:那怎么分呢?他們的第一道工序給了我們兩個(gè)標(biāo)志,你們說怎么分?

  小結(jié):剛才我們根據(jù)男孩、女孩的標(biāo)志把筆分了一次。看看第二道工序可以怎么分呢?

  2、第二道工序,給我們準(zhǔn)備了兩個(gè)筆筒請我們把筆放進(jìn)去,那我們可以怎么分呢?請兩個(gè)小朋友來操作,提問:為什么這么分?

  請男孩子、女孩子根據(jù)不一樣的一維分筆。貼上標(biāo)志。

  小結(jié):剛才我們按顏色分,完成了第二道工序。

 。ǘ┻M(jìn)行二維的示范練習(xí)操作

  1。你們干的太好了,制筆廠又生產(chǎn)了一批新的筆,你們看有什么筆?(水彩筆、鉛筆)

  他們有什么不一樣?(顏色、種類、有蓋無蓋、長短)

  2。那看看我們又能幫什么忙了呢?工作人員給了我們4個(gè)筆筒,他會請我們怎么做呢?(按照標(biāo)志把筆分放到各個(gè)筆筒)不會回答的話,提問:筆筒上有什么?(標(biāo)志)我們看看這些標(biāo)志告訴我們什么?

  出示“的水彩筆”“綠色的鉛筆”“的鉛筆”“黑色的水彩筆”四個(gè)筆盒。

  一個(gè)個(gè)筆筒解說,教師示范兩個(gè)筆筒,其余兩個(gè)請幼兒操作。

  3。這個(gè)工序怎么做你們明白了嗎?那好,請你們每個(gè)人找到一份工作材料,按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請把筆筒放到貨架上。

  4。幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  5。檢驗(yàn)小結(jié):看看分對了沒有?

 。ㄈ┙Y(jié)束活動

  1。師:你們真棒,瞧,制筆廠的廠長要來夸我們了。(請一個(gè)老師來夸小朋友工作做的好,送給每個(gè)孩子一支筆)

  2。在給孩子送筆的環(huán)節(jié)中,自然結(jié)束教學(xué)活動。

  四、活動結(jié)束

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