一级毛片免费不卡在线视频,国产日批视频免费在线观看,菠萝菠萝蜜在线视频免费视频,欧美日韩亚洲无线码在线观看,久久精品这里精品,国产成人综合手机在线播放,色噜噜狠狠狠综合曰曰曰,琪琪视频

大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-22 09:25:32 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案(實(shí)用)

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案(實(shí)用)

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):了解立體圖形和平面圖形之間的關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備:收集各種藥盒、化裝品盒;彩筆、色紙、剪刀。

  配套幼兒操作卡片。

  活動過程:

  紙盒有幾個(gè)面。

  讓幼兒每人選一只紙盒,在每一面標(biāo)上一個(gè)圓圈,問:在紙盒上標(biāo)了幾個(gè)圓圈?紙盒有幾個(gè)面?

  拆紙盒。

  請幼兒小心地找到紙盒粘貼的接縫,再小心地把紙盒拆開。讓幼兒找找原先畫的圓圈在拆開的平面紙的什么地方。

  做紙盒讓幼兒用拆開的'紙盒做模板,在色紙上畫出輪廓和折印,再沿邊線剪下來折疊成盒子。

  提供操作卡片提供幼兒自己動手制作。

  活動反思:幼兒對做紙盒這一環(huán)節(jié)很感興趣,都很樂意動手剪,就發(fā)現(xiàn)小朋友在粘貼的時(shí)候不是很平整,有個(gè)別小朋友粘不起來。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、在游戲活動中,探索6的組成,知道6有5種不同的分法。

  2、樂于探索,并能邊操作邊記錄講述。

  活動準(zhǔn)備:

  1、課件6的分合圖。

  2、人手6個(gè)硬幣、6的分合記錄紙和筆。

  3、超市各種商品各6個(gè)(蘋果、檸檬、香蕉、玉米等)。

  活動重難點(diǎn):

  探索6的組成,知道6有5種不同的'分法。并能邊操作邊記錄講述。

  活動過程:

  一、游戲?qū)?/p>

 。薄⒔裉煨〕虚_業(yè)了, 你們想去逛逛嗎?

  2、逛超市買東西需要什么呢?(出示裝有硬幣的小包, 請幼兒猜猜里面裝的是什么。)

 。、今天老師給你們每人準(zhǔn)備一些硬幣,請幼兒在小椅子下面的拿出來數(shù)數(shù)看有幾個(gè)?

  二、游戲“猜硬幣”

  1、看看硬幣是什么樣的嗎?它兩面的圖案一樣嗎?

 。、正面是什么樣的?反面有是什么樣的?

 。、你們知道一個(gè)硬幣是多少錢嗎?那你們手里有多少錢呢?

  4、現(xiàn)在時(shí)間還早,超市還沒開門呢,我們來玩?zhèn)猜硬幣的游戲吧!5、老師示范:我手里有6個(gè)硬幣,我將他們藏在兩只手上,你們猜猜每只手里藏了幾個(gè)?并出示相應(yīng)的課件圖片(6的分合式)。

  6、幼兒和旁邊的小朋友玩一玩,并記錄操作結(jié)果。

  7、幼兒上來講述自己的玩法和記錄情況,老師出示相應(yīng)的課件(6的分合式)。

  8、請幼兒數(shù)數(shù)說說,6有5種分法,并讓幼兒一起來念一念6的分合式。

  三、游戲“撒硬幣”

  1、老師示范撒硬幣,讓幼兒看看有幾個(gè)正面?有幾個(gè)反面?然后把它記下來。

  2、幼兒游戲,并記錄操作結(jié)果。

  3、展示幼兒作業(yè)。

  四、購物

  1、小超市開門了,超市里的商品真多,它們的價(jià)錢是不一樣的,請小朋友用6元錢買兩樣?xùn)|西,每個(gè)人都要把自己手上的錢用完。

  2、幼兒自由購物。教師做營業(yè)員檢查幼兒活動結(jié)果。

  3、送禮物。跟客人老師講講6元錢買了幾元和幾元的東西。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的雙向序數(shù)。

  2、從不同方向表述物品的排列位置。

  活動流程:

  1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)上、下空間方位。

  (1)讓幼兒觀察活動室,說說自己的頭頂上有什么?或者說說個(gè)別有的頭上有什么東西。如誰的頭上有東西,有什么?要求用一句完整的話描述。(引導(dǎo)幼兒用完整的語言描述,如:某某的頭上有一個(gè)怎樣的發(fā)夾。)

  (2)教師提出要求讓幼兒做,如你們的腳下有一張椅子,要求幼兒及時(shí)作出反應(yīng)。

  2、引導(dǎo)幼兒理解不同方向的排列順序,并發(fā)現(xiàn)不同之處。

  (1)提問:老師的桌子上有什么?在桌上用積木搭成一座橋,在橋上放一輛小汽車,小汽車上放一個(gè)喜羊羊,橋下放藍(lán)色的皺紋紙代表小河。(引導(dǎo)幼兒說出物體擺放的上下位置。如橋的下面有河橋的上面有一輛小汽車,汽車?yán)镒恢幌惭蜓。孩子說出一句分析用到什么方位名詞,還可以怎樣說多提問幾個(gè)孩子?)

  (2)將上述場景用圖畫的形式展現(xiàn)出來,并且貼上箭頭符號:從下向上依次是小河→小橋→汽車→喜羊羊。(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識符號卡,并理解符號卡所代表的含義,↑是從下向上,↓是從上向下。)

  (3)師:從下往上數(shù)第四個(gè)是什么?(喜羊羊)如果從上往下數(shù)第四個(gè)是什么?(小橋)為什么都是第四個(gè),物體卻不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒說出方向不同。)

  (4)將物體改成橫向排列,請幼兒從左到右和從右到左練習(xí)序數(shù)的排列順序。

  (5)教師:排列的`物體,從不同方向開始數(shù),排列的順序就可能會有所不同。

  (6)幼兒排隊(duì),從左往右,從右往左不同的方向數(shù)一數(shù)第幾分別是誰?或者教師說出一個(gè)位置讓幼兒站到相應(yīng)的位置。

  3、操作幼兒用書,并完成練習(xí)。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒先按從上到下的順序觀察洞洞積木的位置關(guān)系,并將每塊積木與表示位置的相應(yīng)數(shù)字連線,再用顏色圖卡排出相對應(yīng)順序的積木顏色來。

  (2)教師再引導(dǎo)幼兒按從下到上的順序觀察洞洞積木的位置關(guān)系,并將每塊積木與表示位置的相應(yīng)數(shù)字連線,再用洞洞形狀的圖卡排出相對應(yīng)順序的積木洞洞的形狀來。

  活動反思:

  在這個(gè)活動只要是讓孩子學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的雙向序數(shù)并要求孩子能從不同方向表述物品的排列位置;顒雍⒆拥膶W(xué)習(xí)情緒較高,都能積極參與到活動中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。如在第一個(gè)環(huán)節(jié)孩子都能用比較完整的語言描述老師創(chuàng)設(shè)的情景,如有的孩子以橋?yàn)閰⒄瘴镎f橋的下面有小河,上面有小汽車。有的說橋上有小汽車,小汽車?yán)镒惭蜓虻染涫。在操作時(shí)孩子也能積極參與,課堂氣氛比較活躍,基本上都能按要求完成任務(wù)。

  但整個(gè)活動過程中游戲還是太少,中間還可以多創(chuàng)設(shè)游戲讓孩子參與到活動中,如讓孩子排隊(duì)時(shí),讓孩子提問:“從左往右數(shù)排在第幾的是誰?從右往左數(shù)排在第幾的是誰?)或者教師準(zhǔn)備多種材料,請孩子聽老師的指令從上至下排序,或從下至上,從左到右,從右到左等不同的方向排序。通過這些游戲多提問讓孩子多思考,通過操作擺放物品讓孩子多動手參與,多創(chuàng)造機(jī)會讓孩子體會參與的樂趣,活動的氣氛應(yīng)該會更好一些。

  課后,盧老師指出活動的第二個(gè)環(huán)節(jié)中讓孩子創(chuàng)造符號表示誰在誰的上面,誰在誰的下面。圖片的擺放是平行,造成孩子很難創(chuàng)造符號表示,所以孩子有的想到用直接用“上”表示。另外教師引導(dǎo)孩子用箭頭表示,如喜羊羊在汽車的上面,就把箭頭朝上表示,這樣的表示方式欠妥,難以說明誰在誰上或下。而且這個(gè)箭頭的意義也不是這個(gè)意思,箭頭只是表示排序的方向而已。又是數(shù)學(xué)知識不好惹的禍,要多學(xué)習(xí),多研討減少錯誤。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:《田鼠太太的項(xiàng)鏈》PPT;操作材料每人一份。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)習(xí)過7以內(nèi)數(shù)的分合。

  活動目標(biāo)

  能根據(jù)故事的情節(jié)運(yùn)用減法算式題表示糧食遞減的過程。

  嘗試用各種不同的方法去換購物品,從而體驗(yàn)到換購物品的樂趣。

  活動過程

  一、聽故事,列算式

  1、故事導(dǎo)入:

  師:今天,老師帶來一個(gè)有趣的故事,故事的名字叫《田鼠太太的.項(xiàng)鏈》。

  2、分段講述故事,解決問題:

 。1)講述故事的開頭部分:

  師:秋天快要過去的時(shí)候,田鼠太太就開始為過冬準(zhǔn)備糧食了。現(xiàn)在,先來數(shù)數(shù)田鼠太太有多少袋稻子呢?

  重點(diǎn)提問:

 、倌闶窃趺磾(shù)出來的?(兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、目測接數(shù)等等。)

 、谀钦l能用一道加法算式來告訴田鼠太太一共有幾袋稻子?(6+1=7)

 、壅l能根據(jù)這道加法題編出另一道加法題?(1+6=7)

  小結(jié):原來一道加法算式,當(dāng)?shù)忍柷暗膬蓚(gè)數(shù)字互相交換位置,兩個(gè)數(shù)的和不變。

  師:那玉米有多少根呢?

  重點(diǎn)提問:

 、僬l能用一道加法算式來告訴田鼠太太一共有幾根玉米嗎?(2+5=7)

 、谀闶歉鶕(jù)什么來列式的?(根據(jù)玉米的大小不一樣,2根大的玉米和5根小的玉米。)

  ③用加法交換律來列另一道算式。(5+2=7)

  師:花生仁有幾瓶?

  重點(diǎn)提問:

  ①你們來列一道式題告訴田鼠太太它的倉庫里現(xiàn)在有幾瓶花生仁了?(4+3=7)

 、谟眉臃ń粨Q律列另一道7的加法題。(3+4=7)

  (2)講述故事中間部分,嘗試用減法來解決問題:

  第一次交換:

  重點(diǎn)提問:

  ①誰能幫田鼠寶寶算一算還剩多少糧食呢?

  7袋稻子拿走1袋還剩幾袋?(7-1=6)7根玉米拿走2根還剩幾根?(7-2=5)7瓶花生仁拿走3瓶還剩幾瓶?(7-3=4)

  小結(jié):原來,一些物品去掉一部分,要知道還剩多少,可以用減法來計(jì)算。

  第二次交換:

  重點(diǎn)提問:

 、倌銈兡軒吞锸髬寢屗阋凰銌?

  第三次交換:

  重點(diǎn)提問:

 、倌銈冋f田鼠太太會不會再用糧食去換新鞋子呢?

 、谠鯓恿兴闶剑 (4-4=0、2-2=0)

  (3)講述故事結(jié)尾:冬天到了,呼呼的刮著北風(fēng),天氣冷極了,田鼠寶寶餓得直哭,田鼠太太沒辦法,只好戴著高貴的項(xiàng)鏈,穿著新衣和新鞋,在雪地里尋找吃的東西,她又累又餓,什么東西都找不到,暈倒在雪地里。

  3、想想說說:

  重點(diǎn)提問:我們怎樣改編一下故事,既能讓田鼠太太變漂亮,又不至于到最后餓肚子呢?

  二、改故事,列算式

  1、討論改編故事:

  重點(diǎn)提問:根據(jù)我改編的故事,你們怎樣列算式來表示呢?

  2、幼兒嘗試操作練習(xí)列減法算式。

  3、分享交流各自的列式并用語言表達(dá)列式的過程。

  三、延伸活動

  其實(shí)這樣一些物品連續(xù)減兩次剩下一部分的方法還能用一個(gè)簡單的方法來列式。(列連減的算式。)

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo)

  1、探索橘子的大小與瓣數(shù)的多少是否有必然的聯(lián)系;

  2、能清楚地表達(dá)探索的過程與結(jié)果;

  3、學(xué)習(xí)不受物體排列方式的影響計(jì)數(shù),探索多種計(jì)數(shù)的方法;

  4、嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決問題。

  活動準(zhǔn)備

  1、剝開的橘子人手一個(gè)、沒剝開的橘子人手兩個(gè);

  2、筆、記錄紙、卡片等。

  活動過程

  1、創(chuàng)設(shè)問題情境,引發(fā)幼兒思考與操作。

  (1)、幼兒想辦法點(diǎn)數(shù)橘子的瓣數(shù)并進(jìn)行記錄。

  師:我們班的小朋友都喜歡和大家分享東西,今天我們來分享橘子,分享之前老師要考驗(yàn)小朋友,如果你們挑戰(zhàn)成功就可以分享橘子。挑戰(zhàn)的問題是:如果你和大家分享一個(gè)橘子,每個(gè)人吃一瓣,可以有幾個(gè)人吃到你的橘子,想一想可以用什么辦法知道。

  幼:數(shù)一數(shù)。

  師:橘子是圓的又可以掰開,那可以怎樣數(shù)呢?小朋友動腦筋想一想,可以跟旁邊的小朋友商量,想好了拿一個(gè)橘子用你的辦法試一試。數(shù)完了不僅要把數(shù)字記在心里,還要記在記錄表上。(教師邊說邊出示表一)

  師:這張記錄表有幾列,每一列表示什么?左邊的一列有數(shù)字,右邊的呢?這里的數(shù)字表示橘子的瓣數(shù)。如果你的橘子有9辨,你就拿一個(gè)橘子小卡片貼在9的右邊的"我的橘子有幾瓣"那一欄中。為了讓自己知道哪張橘子卡片是你的,你可以在小卡片的上面做上你喜歡的記號。

  反思表一用來記錄全班幼兒計(jì)數(shù)的結(jié)果。運(yùn)用統(tǒng)計(jì)表既有利于引導(dǎo)幼兒總結(jié)規(guī)律,讓幼兒的知識系統(tǒng)化,增進(jìn)幼兒處理信息的方法和技能,也有利于幼兒之間的相互交流,同時(shí)還能夠有效控制探究的方向,有助于探究目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

  教師提出的第一個(gè)問題是啟發(fā)幼兒用數(shù)學(xué)的方法解決問題。第二個(gè)問題是提醒幼兒在數(shù)的時(shí)候要充分考慮橘子的'特性。讓幼兒與旁邊的小朋友商量,主要是想讓幼兒在操作前先進(jìn)行理性的思考,避免活動中的盲目性?幼兒討論激烈,紛紛把自己的想法告訴對方。

  (2)幼兒交流數(shù)的結(jié)果和計(jì)數(shù)的方法。

  師:剛才小朋友都數(shù)了橘子,誰愿意告訴大家你數(shù)的那個(gè)橘子有幾瓣?可以分給幾個(gè)人吃?你是怎樣數(shù)的?

  幼1:我數(shù)的橘子有9瓣,可以分給9個(gè)人吃,我把橘子掰成一瓣一瓣,然后數(shù)一數(shù)。

  幼2:我數(shù)的橘子有10瓣,可以分給10個(gè)人吃,我是用手指按住一瓣,從這一瓣開始數(shù),數(shù)到它旁邊就停下來。

  幼3:我數(shù)的橘子有12瓣,可以分給12個(gè)人吃,我的橘子有一瓣很小,我記住這一瓣的樣子,然后從這一瓣開始數(shù),數(shù)到它旁邊就知道有幾瓣。

  幼4:我數(shù)的橘子有9瓣,可以分給9個(gè)人吃,我把橘子的一瓣摳個(gè)小洞.然后從這一瓣開始數(shù),數(shù)到它旁邊就不要數(shù)了,最后是數(shù)字幾就是幾瓣。

  反思集中分享能為幼兒的相互學(xué)習(xí)提供機(jī)會。在分享中幼兒學(xué)習(xí)同伴解決問題的方法,學(xué)會運(yùn)用多種辦法、多角度解決問題。在交流中,幼兒用語言表達(dá)探索的過程與結(jié)果,體驗(yàn)探索的快樂。從幼兒的表述中可以看出,幼兒能充分考慮橘子的特性,能用多種方法數(shù)橘子的瓣數(shù)。這說明幼兒在面臨新的問題時(shí),能運(yùn)用原有的知識經(jīng)驗(yàn),靈活運(yùn)用不同的思維方式和操作方法。

  (3)幼兒通過觀察統(tǒng)計(jì)表發(fā)現(xiàn)橘子瓣數(shù)的規(guī)律。

  師:你們仔細(xì)觀察表格,看看能發(fā)現(xiàn)什么?

  幼1:我發(fā)現(xiàn)有9瓣的橘子和10瓣的橘子一樣多,都是4個(gè):

  幼2:有的橘子是9瓣,有的橘子是8瓣。

  師:你的橘子有幾瓣?

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)將收集的種子分類,排列,并做記錄。

  2.積極探索,分析討論,感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、紅豆各十顆)。

  2.紙板。

  3.海洋球、乒乓球各一個(gè)。

  教學(xué)過程:

  1.導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

  師:看看桌上有什么?

  幼:蠶豆、黃豆、紅豆。

  師:它們有一個(gè)共同的名字叫什么?

  幼:種子。

  2.第一次探索活動:感知數(shù)量相同,大小不一的種子,排列長短不一樣。

 。1)講解操作要領(lǐng)。

  師:現(xiàn)在請你們做件事,給這些種子分分家(出示圖一)。請你們猜猜第一條線上排什么?為什么?

  幼:紅豆,因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記。

  師:那第二、第三條線呢?

  幼:黃豆、蠶豆。

  師:排隊(duì)的時(shí)候要從紅線開始,一個(gè)靠著一個(gè),讓它們站在線上。三個(gè)全排完了,不要收,數(shù)一數(shù),把數(shù)字記到后面的格子中。

  (2)幼兒操作,用種子在紙板上排隊(duì)。

 。3)請幼兒講述排列結(jié)果。

  師:紅豆有幾顆?(幼:十顆),黃豆有幾顆?(幼:十顆),蠶豆呢?(幼:十顆)它們都是十顆。磕撬鼈兣诺年(duì)伍一樣長嗎?(幼:不一樣)

 。4)討論為什么都是十顆,隊(duì)伍不一樣長呢?

  幼兒A:因?yàn)榧t豆小,所以排得最短。

  幼B:因?yàn)樾Q豆大,所以排得最長。

  幼C:因?yàn)辄S豆不大也不小,所以排的隊(duì)伍不長也不短。

 。5)師:相同數(shù)量的種子,顆粒越小,排列越短,顆粒越大,排列越長。

  3.第二次探索活動:感知大小不一的'種子,排列長短相同時(shí),數(shù)量不同。

 。1)請幼兒把紙板翻過來,觀察另一面。

  師:看看紙板上有什么?

  幼:種子標(biāo)記,線。

  師:這三條線怎么樣?

  幼:一樣長。

 。2)設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考。

  師:如果在這三條一樣長的線上排

  (3)隊(duì),想想,它們用的數(shù)量會不會一樣多?

  幼A:一樣。

  幼B:不一樣。

  (4)交代探索要求,幼兒操作。

  師:請你們用不同的種子分別。

 。5)在三條一樣長的線上排列,看看它們用的數(shù)量到底會不會一樣多呢?

 。6)講述操作結(jié)果。

  幼A:不一樣多。

  幼B:紅豆用得最多。

 。7)蠶豆最少。

 。8)討論“為什么排一樣長的隊(duì)伍時(shí),紅豆用得最多,蠶豆用得最少呢?”

 。9)小結(jié):隊(duì)伍一樣長時(shí),小種子用得多,大種子用得少。

  4.結(jié)合生活實(shí)際,進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

 。1)師手拿海洋球、乒乓球。

  提問a:如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊(duì),誰的隊(duì)伍長,誰的隊(duì)伍短,為什么?

  幼:乒乓球小,排的隊(duì)伍短;海洋球大,排的隊(duì)伍長。

  提問b:讓它們排一樣長的隊(duì)伍,海洋球和乒乓球誰用得多?為什么?

  幼:隊(duì)伍一樣長時(shí),大的海洋球用得少;小的乒乓球用得多。

  (2)游戲:過小橋。

  師:老師和幼兒一起走獨(dú)木橋從起點(diǎn)處腳跟

 。3)對腳尖走到終點(diǎn)線,數(shù)數(shù)你用了幾步?(師生游戲)

  師:為什么老師用的步子小,你們用的多呢?(老師腳大,用的步子少;幼兒腳小,用的步子多)

 。4)游戲結(jié)束師:小朋友們今天學(xué)得都很認(rèn)真,也很愛動腦筋,現(xiàn)在我們一起去完過小橋的游戲吧!

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、嘗試根據(jù)自己的錢額,學(xué)習(xí)有計(jì)劃地使用錢幣。

  2、在計(jì)劃和購物活動中,鞏固運(yùn)算能力。

  3、產(chǎn)生關(guān)愛他人的美好情感。

  4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  5、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.教具:大的購物計(jì)劃書和勾線筆、紙。

  2.學(xué)具:每人一個(gè)文具盒,里面裝有錢幣,勾線筆和紙。

  3.布置文具超市,架子上放有尺、鉛筆、卷筆刀、橡皮和若干,分別貼有標(biāo)價(jià)2元、1元、2元和1元。

  4.錄音機(jī)和音樂磁帶。

  活動過程:

  (一)談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  師:小朋友,再過不久我們要上一年級了,家里文具用品都買了嗎?(真幸福)

  師:過年的時(shí)候,有些地方由于雪災(zāi),那邊的小朋友沒有錢買文具,你們愿意幫助他們嗎?怎么幫?

  (二)簡單了解7以內(nèi)錢的換算。

  1.(當(dāng)幼兒說到買文具給他們時(shí))師:請你打開鉛筆盒,數(shù)一數(shù)你有多少錢?有幾張零錢?

  結(jié)合幼兒所說,老師在白紙條上記錄,如:7元52;師:誰也有7元錢?有幾張零錢?

  對應(yīng)記錄:7元2221。

  小結(jié):原來你們的錢都是由5元、2元、1元湊起來的。

  2.師:你可以買什么文具呢?請你來介紹一下!

  小結(jié):原來鉛筆盒里可以放鉛筆、橡皮、尺等,這些都是學(xué)習(xí)時(shí)用的。

  (三)根據(jù)自己的錢額,學(xué)習(xí)有計(jì)劃地使用錢。

  1.師邊說:你有多少錢?計(jì)劃一下準(zhǔn)備買什么文具?邊出示大的計(jì)劃書,我們一起來看,指向***的購物計(jì)劃書,這是誰的計(jì)劃書呢?今天是你的計(jì)劃,就在這里寫你的名字。師指著圓圈說:你一共有多少錢?請你寫在這個(gè)圓圈里。

  2.師指向文具標(biāo)記:計(jì)劃書上有什么?(如:橡皮鉛筆2元,普通鉛筆1元等)

  3.師:你計(jì)劃買什么?它多少錢?你怎么記錄?請一幼兒上來,問:你一共有多少錢?老師幫助他在大圖的圓圈里填上錢的數(shù)量,引導(dǎo)該幼兒在圖下的方格里填價(jià)錢的'數(shù)字。

  4.師:他計(jì)劃買文具,一共花了多少錢?我們一起來算一下如:2+2=4+1=5+1=6+1=7,原來他花了7元錢,在下面的圓圈填上數(shù)字7。

  5.操作要求:師邊指邊說:你有多少錢?你計(jì)劃買什么?你也有計(jì)劃書,把你的計(jì)劃記錄下來。

  6.幼兒填寫計(jì)劃書,教師巡回觀察指導(dǎo):請你動動腦筋,你計(jì)劃買的文具需要多少錢?記在哪里?怎么記的?

  7.師集中幼兒:都計(jì)劃好了嗎?請一幼兒上來:我們幫他一起看看,他計(jì)劃買哪些文具?

  請3個(gè)具有代表性的幼兒介紹。

  如:購物不合理的,師引導(dǎo):哪樣文具沒買?為什么不買?(沒錢了)如果要買怎么辦?

  如:總價(jià)算錯的,師:買了幾樣?需要花多少錢?算錯了下次細(xì)心一點(diǎn),重新去算一下。

  如:文具的價(jià)格記錄錯誤,師引導(dǎo):他買了什么?對嗎?**應(yīng)該是2元錢,你記了1元,價(jià)格弄錯了,下去調(diào)整一下。

  8.師:再看看你的計(jì)劃合理不合理,不合理的可以調(diào)整,算一下總價(jià)對不對,小朋友互相檢查,如果錯了幫他改過來。(給幼兒調(diào)整的時(shí)間,教師巡視)

  (四)創(chuàng)設(shè)超市購物的情境,鞏固運(yùn)算能力。

  1.師:都會計(jì)劃買東西了,等一會兒拿著你的計(jì)劃書和錢去超市買文具,我們請客人老師當(dāng)收營員吧,不過去超市買東西要注意——有禮貌,人多時(shí)要怎么樣?(排隊(duì),不擁擠)好,大家去吧。

  2.幼兒自由購物,教師巡視幼兒購物的情況。

  3.師集中幼兒:都買到了嗎?組織幼兒交流:請一幼兒出示購物計(jì)劃書,幫助他計(jì)劃買的和實(shí)際買的文具對應(yīng):全買到了,真不錯!

  4.師:有沒有都花完?花玩了用什么記錄,記在哪里?沒花完還剩多少錢,也記在這個(gè)半圓里。

  5.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  6.交流:誰來介紹你有沒有剩錢?出示一幼兒的計(jì)劃書,問:剩了多少錢?怎么算出來的?原來7元花掉了5元,還剩下2元,列出算式7-5=2。

  再請一幼兒(剩余零的,也列出算式如:5-5=0)

  7.師:剩下的錢放在鉛筆盒里,下課后想一想剩下的錢怎么寄給災(zāi)區(qū)的小朋友。

【大班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章:

大班數(shù)學(xué)教案【經(jīng)典】09-12

大班數(shù)學(xué)教案(經(jīng)典)09-13

大班數(shù)學(xué)教案[經(jīng)典]08-19

(經(jīng)典)大班數(shù)學(xué)教案08-17

大班數(shù)學(xué)教案(精選)08-07

(精選)大班數(shù)學(xué)教案08-22

大班數(shù)學(xué)教案[精選]08-23

大班數(shù)學(xué)教案(精選)09-03

大班數(shù)學(xué)教案07-20

【精選】大班數(shù)學(xué)教案07-22