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幼兒園大班認(rèn)識(shí)人民幣教案

時(shí)間:2023-03-20 08:03:00 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班認(rèn)識(shí)人民幣教案10篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班認(rèn)識(shí)人民幣教案,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班認(rèn)識(shí)人民幣教案10篇

  幼兒園大班認(rèn)識(shí)人民幣教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識(shí)人民幣,知道人民幣,1角,2角,5角,1元,5元,10元的幣值。

  2、學(xué)習(xí)看錢(qián)幣上的數(shù)字,知道錢(qián)幣可以用來(lái)購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)同等幣值的商品。

  3、有錢(qián)幣購(gòu)買(mǎi)商品的愿望,體驗(yàn)自主購(gòu)物的快樂(lè)。

  4、知道人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的面價(jià),探索相同面值人民幣不同的換算方法。

  5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、與在超市做營(yíng)業(yè)員的家長(zhǎng)做好事先的購(gòu)物安排。

  2、請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備不同幣值的人民幣10元。

  3、實(shí)物投影儀。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.集體活動(dòng)。

  教師讓幼兒拿出自己帶來(lái)的人民幣,告訴大家:我?guī)?lái)的是幾元錢(qián)?

  老師分別出示各種貨幣的面值,讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。

  觀察錢(qián)幣,讀一讀上面的數(shù)字。

  2、小組活動(dòng)。

  組織幼兒討論:錢(qián)幣有什么用?用錢(qián)可以做什么?除了這些,你還知道哪些幣值的人民幣?

  3、實(shí)踐活動(dòng)。

  說(shuō)說(shuō)自己帶了多少錢(qián)?

  提出超市購(gòu)物要求:明天,我們要出去遠(yuǎn)足活動(dòng),為遠(yuǎn)足活動(dòng)準(zhǔn)備一些小食品,每個(gè)小朋友只有10元錢(qián),每個(gè)小朋友事先考慮好,要買(mǎi)什么東西,觀看商品的價(jià)值,然后在10元的范圍內(nèi)購(gòu)物。

  幼兒相互討論,作出打算。

  來(lái)到超市,自主購(gòu)物。教師指導(dǎo)幼兒觀看商品的價(jià)值,購(gòu)滿需要的商品。

  到柜臺(tái)結(jié)帳。自己核對(duì)商品和價(jià)錢(qián)。

  回到教室,互相交流,講述自己買(mǎi)了什么東西?用了多少錢(qián)?

  活動(dòng)反思:

  在組織認(rèn)識(shí)人民幣這一課前,我們還在猶豫著是讓老師自己準(zhǔn)備,還是請(qǐng)幼兒自己帶?起初我們想自己帶省得引起不必要的麻煩?怕有些家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒園里要家長(zhǎng)配合的`地方太多,一會(huì)兒帶這,一會(huì)兒帶那,連錢(qián)也要帶?又怕萬(wàn)一丟了,引起不必要的誤會(huì)和麻煩。但一想,明天剛好是遠(yuǎn)足活動(dòng),也許準(zhǔn)備一些食物和水,何不趁此機(jī)會(huì)來(lái)一個(gè)購(gòu)物實(shí)踐活動(dòng)?不是“結(jié)合家庭教育資源,優(yōu)化教育活動(dòng)”,很好的一個(gè)機(jī)會(huì)嗎?通過(guò)孩子自己帶錢(qián),并去體驗(yàn)購(gòu)物帶來(lái)的快樂(lè),一舉兩得,再麻煩,我們也決定拋開(kāi)顧慮,試一試。

  于是,我們?cè)诩覉@知心屋中,告知家長(zhǎng)需要配合的事項(xiàng)及緣由。大部分孩子都及時(shí)帶了各種幣值的錢(qián)幣。在認(rèn)識(shí)錢(qián)幣的時(shí)候,孩子們都爭(zhēng)先恐后的介紹自己帶的人民幣,我發(fā)現(xiàn)他們大多已經(jīng)能準(zhǔn)確無(wú)誤的說(shuō)出幣值。我意識(shí)到,其實(shí)讓孩子“帶”的過(guò)程,其實(shí)就是一個(gè)發(fā)現(xiàn),探索,學(xué)習(xí)的過(guò)程。這樣上起課來(lái),輕松多了。在購(gòu)物過(guò)程中,他們也會(huì)盤(pán)算著自己有多少錢(qián),明天遠(yuǎn)足需要些什么東西?有多少錢(qián)能買(mǎi)多少東西?

  更令我們欣慰的是,在放學(xué)時(shí),家長(zhǎng)們見(jiàn)孩子拎著自己買(mǎi)的東西,興奮地告訴他們自己購(gòu)物時(shí)的經(jīng)歷,那快樂(lè)的模樣,都感到自己的孩子在幼兒園中確實(shí)成長(zhǎng)了,對(duì)老師的做法也表示贊同,沒(méi)有絲毫的責(zé)備麻煩的意識(shí),他們紛紛表示,會(huì)更加支持我們的工作。

  對(duì)家長(zhǎng),對(duì)孩子,對(duì)自己,多一些信任,相信我們的收獲會(huì)更大!

  幼兒園大班認(rèn)識(shí)人民幣教案 篇2

  設(shè)計(jì)背景

  那天不輕易地發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友手中拿著撕成兩半的五角面值的人民幣,我問(wèn)他去哪得,他說(shuō)某某小朋友說(shuō)不要了,撕了扔地上,他撿來(lái)玩的,大班的小朋友,難道對(duì)錢(qián)沒(méi)有概念嗎?

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)人民幣面值及特征。

  2、知道人民幣的用途及一些意義。

  3、了解簡(jiǎn)單的錢(qián)幣兌換關(guān)系,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的粘補(bǔ)技巧。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)人民幣面值,人民幣的兌換關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、各種面值人民幣。

  2、一些日常用品及價(jià)格單。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、了解人民幣

  1、出示人民幣,教師:這個(gè)是什么?有什么用呢?

  2、教師:對(duì),是錢(qián),錢(qián)是一種拿來(lái)交易的東西,比如用來(lái)買(mǎi)玩具啊,買(mǎi)生日蛋糕啊,或者請(qǐng)別人干活要給錢(qián)給別人啊。我們中國(guó)制造出來(lái)的錢(qián)叫人民幣。

  二、認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣

  1、在黑板上展示不同面值的人民幣給幼兒觀看,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察有何不同。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、教師糾正、肯定幼兒的說(shuō)法。

  4、簡(jiǎn)單告知幼兒人民幣的基本貨幣單位是圓角分。

  三、人民幣的兌換

  1、出示2角的人民幣,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)可以兌換成幾張1角的人民幣。

  2、出示5角的人民幣,請(qǐng)幼兒想想看可以換成幾張1角的人民幣?幾張1角和2角的人民幣?

  延伸活動(dòng)

  1、粘補(bǔ)殘缺的“人民幣”。

  2、角色游戲:購(gòu)物。

  教學(xué)反思

  1、教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備充分,所用的真幣是幼兒生活中熟悉的`,對(duì)幼兒很有吸引力。他們興趣高,都樂(lè)于表現(xiàn)自己的想法、看法和做法,比如告訴幼兒人民幣不能撕毀,這是犯法的,幼兒都很認(rèn)真的和老師一起把撕爛的錢(qián)幣粘補(bǔ)好。通過(guò)給幼兒自己認(rèn)真觀察,給他們了解可以通過(guò)顏色、數(shù)字的不同,認(rèn)識(shí)到不同面值的人民幣。

  2、大班幼兒對(duì)數(shù)字有一定的概念,在此基礎(chǔ)上,完全可以展開(kāi)“兌換”這一環(huán)節(jié),我從簡(jiǎn)單的2角兌換1角到5角兌換2角和1角,一步步引導(dǎo)幼兒掌握了簡(jiǎn)單的兌換關(guān)系

  3、老師適時(shí)把自己當(dāng)成幼兒,既是活動(dòng)的主導(dǎo)者,又是活動(dòng)的參與者,幼兒在平等的氛圍中和老師打成一片。

  4、本次活動(dòng)整個(gè)過(guò)程幼兒很活躍,超乎我本人想象中,以為會(huì)是枯燥的一節(jié)課,但很好的完成了教學(xué)目標(biāo),在今后的教學(xué)中,不僅要了解教材,更加要去了解幼兒。

  5、如果再上這節(jié)課,我會(huì)在此基礎(chǔ)上,加入故事情節(jié),愛(ài)聽(tīng)故事是孩子的天性,通過(guò)故事讓幼兒更深地了解人民幣,并提升他們的愛(ài)國(guó)情懷

  幼兒園大班認(rèn)識(shí)人民幣教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)一些常用面值的人民幣,知道如何識(shí)別人民幣幣值的正確方法。

  2.了解人民幣的單位,知道元、角之間的大小。

  3.在購(gòu)物游戲中,初步掌握用貨幣購(gòu)物的基本常識(shí),教育幼兒愛(ài)護(hù)人民幣,養(yǎng)成不亂花錢(qián)的好習(xí)慣。

  4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、人民幣、籃子等。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⒄J(rèn)識(shí)人民幣

  1、直接引入:師——“請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看大屏幕。”

  2.猜測(cè)(課件):a、“這是什么?”“對(duì)了,這就是錢(qián)。”

  B、“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看,這些錢(qián)一樣嗎?”(引導(dǎo)幼兒觀察。)(數(shù)字、顏色、圖案、紙張大小不一樣)

  “你們知道這些錢(qián)共同的名稱嗎?”(人民幣。)

  C、小結(jié):人民幣又分紙幣與硬幣。

  3、讓幼兒了解錢(qián)的用途。

  師:你們知道錢(qián)是用來(lái)做什么的嗎?它對(duì)人們有什么用處?

  小結(jié):人們通常用錢(qián)來(lái)買(mǎi)東西,比如我們穿的衣服、褲子,吃的菜等等;錢(qián)雖然不能代表一切但是生活中如果沒(méi)有錢(qián),我們都難以生活下去。

  4、對(duì)幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育。

  教育幼兒愛(ài)護(hù)人民幣,養(yǎng)成不亂花錢(qián)的好習(xí)慣。

  (二)合作交流,探究新知。

  1. 認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)

  課件:你都認(rèn)識(shí)哪些人民幣嗎?你認(rèn)識(shí)的有哪些?看看說(shuō)說(shuō)這些人民幣的'面值各是多少:1角、5角、1元、5元、10元等。

 。1)重點(diǎn)介紹角幣,識(shí)別角幣的單位。

  (課件)紙幣1元,你怎么知道它是1元?有幾個(gè)數(shù)字1?教師點(diǎn)擊課件,共同尋找人民幣1元上的數(shù)字。

  怎么知道它是1元而不是1角?從漢字、拼音的單位上都能告訴我們是1元,找出1元的人民幣,并小結(jié):原來(lái)1元人民幣既有硬幣又有紙幣,他們都是1元面值的人民幣。

  看課件,找找還有哪些人民幣也有硬幣,隨機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)。

  (2)互動(dòng)游戲

  a、師取錢(qián),幼兒說(shuō)。

  b、老師說(shuō),幼兒取。

 。ㄈ┯螒颉皽愬X(qián)”

  老師交待活動(dòng)要求——為災(zāi)區(qū)小朋友買(mǎi)一批學(xué)習(xí)用品,可超市只有3、4、6、7、8、9元的物品,而人民幣只有1、2、5元。怎么辦?

  1、小結(jié):學(xué)會(huì)湊錢(qián)

  2、幼兒游戲,老師指導(dǎo)。

  3、集體檢查湊出的錢(qián)是否不多不少剛好買(mǎi)你所需的學(xué)習(xí)用品,討論我們可以用哪些不同的方法湊出x元錢(qián)。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課來(lái)源于大班下期《領(lǐng)域》。在日常生活中,我們的孩子已經(jīng)開(kāi)始接觸到人民幣,如收到壓歲錢(qián),隨大人去超市購(gòu)物等。有小部分的孩子已有親身購(gòu)物的經(jīng)歷,所以他們對(duì)人民幣也有一定的感性經(jīng)驗(yàn),有探索的需求。而大班下學(xué)期幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)的分合有了一定的理解,這也為感受10元以內(nèi)人民幣的數(shù)量關(guān)系作了知識(shí)方面的準(zhǔn)備。在本次活動(dòng)中,認(rèn)識(shí)人民幣,知道面額的大小,了解元與角的關(guān)系,是個(gè)重點(diǎn),而使用人民幣進(jìn)行分解組合,有計(jì)劃合理消費(fèi)是個(gè)難點(diǎn),整個(gè)活動(dòng)以“認(rèn)識(shí)人民幣”——“識(shí)別人民幣面值大小”——“為災(zāi)區(qū)小朋友購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品”三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)貫穿,從而讓幼兒在富有情趣的活動(dòng)中來(lái)獲得人民幣的粗淺知識(shí),練習(xí)10元以內(nèi)人民幣的分解組合,及養(yǎng)成方面的教育。

  在第一環(huán)節(jié)中,我使用了課件、實(shí)物等教具讓幼兒運(yùn)用觀察、比較等方法來(lái)讓幼兒認(rèn)識(shí)人民幣及其面值,知道它們的單位大小關(guān)系。在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒能夠很好的掌握以元為單位的人民幣,而對(duì)元與角之間的大小關(guān)系不清楚,所以我請(qǐng)幼兒比較:數(shù)字相同、面值是否也相同。在觀察、比較的過(guò)程中知道其單位不同、數(shù)字不同面值也就不同。

  第二環(huán)節(jié),根據(jù)幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備,我們?cè)O(shè)計(jì)了超市購(gòu)物的游戲,讓幼兒來(lái)感受x元錢(qián)的不同組合形式。這里我們給幼兒準(zhǔn)備了10元、5元、2元、1元面額的人民幣,在操作活動(dòng)中,我們?yōu)橛變禾峁┑臄?shù)字錢(qián)也是有講究的,10元只有1張,5元面額的有1張,2元面額的有1張,1元的比較多,這樣做就是要促使幼兒在沒(méi)有X元面額的情況下動(dòng)腦筋去嘗試別的組合形式。而且這里我向幼兒提出了要求,購(gòu)物后幼兒之間要互相交流,這個(gè)要求的提出促使孩子一方面進(jìn)行合作,另一方面也在進(jìn)行著自我糾正,自我調(diào)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,加入了收銀員教師的收錢(qián)環(huán)節(jié),既對(duì)幼兒的操作進(jìn)行了驗(yàn)證,又使活動(dòng)更加情節(jié)化、游戲化了。

  幼兒園大班認(rèn)識(shí)人民幣教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道人民幣的特征和面值。

  2、了解貨幣之間的換算關(guān)系。

  前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:

  1、幼兒對(duì)面值1元、5元、10元的人民幣有初步的認(rèn)識(shí)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  不同面值的硬幣和紙幣若干、標(biāo)有價(jià)格的玩具若干、幼兒每人帶架子10元的不同面值的硬幣或紙幣,并將它們插在透明的卡片上

  環(huán)節(jié)預(yù)設(shè):

  一、認(rèn)識(shí)人民幣:

  出示各種面值的人民幣,讓幼兒了解:人民幣的特征(都有國(guó)徽);人民幣的種類(lèi)(紙幣和硬幣);人民幣的面值及相應(yīng)的漢字。

  二、的換算關(guān)了解不同面值貨幣之間系:

  1、幼兒展示各自帶來(lái)的貨幣,并介紹自己帶的10元人民幣的組合。

  2、出示紙幣和硬幣的`分、角、元,介紹它們之間的換算關(guān)系。(10個(gè)1分等于1角,10個(gè)1角等于1元,10個(gè)1元等于10元。)

  3、換算練習(xí)(教師或幼兒出題)

  例:出示5角硬幣,可以換幾個(gè)一角?

  出示10元紙幣,可以換幾張5元?幾張2元?幾張1元?

  三、實(shí)踐操作(游戲——“買(mǎi)玩具”):

  出示一些貼有標(biāo)價(jià)的玩具,請(qǐng)幼兒用自己帶來(lái)的模擬買(mǎi)玩具。(最好每人能買(mǎi)到一個(gè)玩具。)

  告訴幼兒這是游戲,買(mǎi)來(lái)的玩具可以玩一會(huì)兒,以后再用玩具換回自己的錢(qián)。(用玩具模擬買(mǎi)賣(mài)比較合適,這樣幼兒買(mǎi)好了可以玩,如果是食品和其他用品,幼兒不能吃和用,游戲的積極性會(huì)受影響。)

  買(mǎi)賣(mài)過(guò)程中的教師要注重引導(dǎo)幼兒識(shí)別玩具的標(biāo)價(jià),嘗試進(jìn)行貨幣的換算。

  算錯(cuò)的顧客可以回到座位上繼續(xù)思考,想好了再買(mǎi)。還可以提供一些可操作的貨幣,讓幼兒邊擺弄邊思考,降低換算的難度。

  幼兒園大班認(rèn)識(shí)人民幣教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)1元以內(nèi)的人民幣,知道元、角、分是人民幣的單位,知道1元=10角,1角=10分,會(huì)在購(gòu)物活動(dòng)中進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣的加、減計(jì)算。

  2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、主動(dòng)與他人交流合作的意識(shí)和動(dòng)手操作的能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  3、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)格,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的購(gòu)物,體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,增加學(xué)習(xí)的興趣,接受愛(ài)護(hù)人民幣的教育。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)1元以內(nèi)的人民幣的面值及掌握人民幣單位間的進(jìn)率。

  教學(xué)難點(diǎn):

  人民幣的換和取。

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體,1號(hào)信封(1元、1角、1分的紙幣和硬幣各一張),2號(hào)信封(5角、2分、5分的紙幣硬幣各一些)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 創(chuàng)設(shè)情境,明確任務(wù)。

  1、 (媒體播放情境)談話:星期天,小芳和幾個(gè)同學(xué)去商店買(mǎi)學(xué)習(xí)用品,買(mǎi)學(xué)習(xí)用品要用到什么?(指名交流)

  2、 談話:買(mǎi)東西要用錢(qián),我們國(guó)家的錢(qián)叫做人民幣,在我們國(guó)家

  買(mǎi)東西通常要用人民幣。下面就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。(板書(shū):認(rèn)識(shí)人民幣)

  二、 自主探索,掌握新知。

  1、 認(rèn)識(shí)1元、1角、1分的人民幣。

  (1)談話:你認(rèn)識(shí)下面的人民幣嗎?(媒體出示)請(qǐng)組長(zhǎng)打開(kāi)1號(hào)信封,取出里面的人民幣和小組里的同學(xué)一起認(rèn)一認(rèn)。(小組活動(dòng),師巡視了解情況。)

 。2)提問(wèn):這些人民幣的面值是多少?從哪些地方可以看出來(lái)?(指名交流)

  (3)談話:如果把這些人民幣分成幾類(lèi),你可以怎樣分?請(qǐng)小組同學(xué)一起分分看,想想有沒(méi)有不同的分法?(小組活動(dòng),師巡視了解分法。)

 。4)提問(wèn):如果把這些人民幣分成兩類(lèi),可以怎么分?為什么這樣分?(指名交流)

 。5)說(shuō)明:按照人民幣的制作材料不同,可以將人民幣分成用紙做的紙幣和用金屬做的硬幣。

  (6)師問(wèn):如果分成三類(lèi),又可以怎樣分呢?為什么這樣分?(指名交流,師隨即板書(shū):1元(壹圓)、1角(壹角)、1分(壹分))

 。7)說(shuō)明:這種分法是按照人民幣的單位來(lái)分的,“元、角、分”就是人民幣的單位。(板書(shū):在元、角、分下面加著重號(hào)。)請(qǐng)組長(zhǎng)把這些1元、1角、1分的人民幣都放進(jìn)盒子里。

 。8)談話:生活中你用1元錢(qián)買(mǎi)到過(guò)什么呢?(指名回答),用1角錢(qián)買(mǎi)到過(guò)什么呢?(指名回答)用1分錢(qián)能買(mǎi)到一小塊橡皮嗎?(指名回答)說(shuō)明:在元、角、分這三個(gè)單位中元最大,分最小。

  2、認(rèn)識(shí)人民幣單位間的進(jìn)率。

  (1)(出示情境圖)談話:下面讓我們跟著小朋友們?nèi)ノ木吖衽_(tái)前看看,你能看到哪些商品的價(jià)格呢?(指名交流)

 。2)(媒體播放:練習(xí)本1元錢(qián),我付10角可以嗎?)提問(wèn):小明想買(mǎi)什么?(指名回答)他說(shuō)什么?你們覺(jué)得可以嗎?請(qǐng)小組同學(xué)討論一下。(小組活動(dòng),教師巡視了解情況。)

  (3)提問(wèn):用10角可以買(mǎi)到1元的練習(xí)本嗎?為什么呢?(指名交流,說(shuō)明理由。)

 。4)談話:讓我們一起來(lái)見(jiàn)證一下。(媒體出示元角換算圖,生邊看邊一角一角地?cái)?shù)。)問(wèn):1元=( )角(生齊答后板書(shū):1元=(10)角)

  (5)談話:分是最小的`人民幣單位,你知道1角等于幾分嗎?請(qǐng)你和小組里的同學(xué)討論一下。(小組交流,師巡視了解情況)

  (6)提問(wèn):1角等于幾分?(指名交流)大家同意嗎?(生答)談話:下面讓我們一分一分地?cái)?shù)數(shù)看。(媒體出示分角換算圖)

 。7)揭示:1角等于幾分?(生齊答后板書(shū):1角=(10)分)

 。8)(及時(shí)反饋)談話:通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)我們發(fā)現(xiàn)元、角、分雖然是不同的單位,但它們之間卻是有關(guān)系的,下面老師要考考你們記得牢不牢。(出示換算練習(xí))

  3、認(rèn)識(shí)5角、5分、2分的人民幣。

 。1)談話:為了使用方便,國(guó)家除了發(fā)行1元、1角、1分的人民幣外,還發(fā)行了其他面值的人民幣,請(qǐng)各小組的組長(zhǎng)拿出2號(hào)信封,取

  出里面的人民幣,和小組成員一起認(rèn)一認(rèn)這些面值的人民幣。(小組活動(dòng)、師巡視了解)

 。2)談話:我們請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)認(rèn)認(rèn)看,其他同學(xué)看看他說(shuō)得對(duì)不對(duì)。(媒體出示這些面值的人民幣,指名交流。)提問(wèn):你是從哪里看出來(lái)的?請(qǐng)組長(zhǎng)把這些人民幣也放進(jìn)盒子里。

  4、教學(xué)“試一試”,加深對(duì)人民幣單位進(jìn)率的認(rèn)識(shí)。

  (1)(出示“試一試”第1題)談話:老師想知道 1張1元的人民幣,可以換幾張5角的人民幣?請(qǐng)每個(gè)小組討論一下,商量好后,再請(qǐng)組長(zhǎng)在盒子里拿出5角的人民幣舉起來(lái)。

 。2)交流:你們拿了幾張5角?(指名交流,媒體演示。)為什么可以這樣拿?其他組也是這樣認(rèn)為的嗎?(學(xué)生回答后,揭示答案。)

 。3)(出示“試一試”第2題)談話:幾枚5分的人民幣可以換成1枚1角的人民幣?請(qǐng)每個(gè)小組討論一下,商量好后,再請(qǐng)組長(zhǎng)在盒子里拿出5分的人民幣舉起來(lái)。

 。4)交流:你們拿了幾枚5分?(指名交流,媒體演示。)為什么可以這樣拿?其他組也是這樣認(rèn)為的嗎?(學(xué)生回答后,揭示答案。)

  三、 組織練習(xí),深化認(rèn)知。

  談話:讓我們帶著今天學(xué)到的知識(shí)去解決一些生活中經(jīng)常會(huì)遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

  1、 想想做做第1題

  (1)(媒體出示想想做做第1題)提問(wèn):這些商品的價(jià)格分別是多少?

  (2)提問(wèn):這張人民幣的面值是多少?正好可以買(mǎi)到什么物品?(指名交流并連線)

 。3)每張人民幣上都有我們國(guó)家的國(guó)徽,象征著國(guó)家的尊嚴(yán),所以我們不能在人民幣上亂涂亂畫(huà),隨便揉搓,要愛(ài)護(hù)人民幣。

  2、 想想做做第2題

 。1)(媒體出示第1小題)提問(wèn):這張圖什么意思?一共有幾角?為什么?(指名交流)

 。2)(媒體出示第2小題)提問(wèn):這張圖又是什么意思呢?一共是幾元幾角?為什么?(指名交流)

  3、 想想做做第4題

 。1)(媒體出示想想做做第3題)提問(wèn):圖上這些商品的價(jià)格分別是多少?(指名交流)

 。2)問(wèn):哪兩樣商品的價(jià)錢(qián)合起來(lái)是1元?為什么?(指名交流)

 。3)問(wèn):還可以買(mǎi)哪兩樣商品?(指名交流)

  4、 想想做做第3題

 。1)談話:小明要給外地的哥哥寫(xiě)信,來(lái)到郵局,告訴叔叔(買(mǎi)1元2角郵票。)媒體出示問(wèn)題:可以怎樣付1元2角?

 。2)談話:小組討論拿出1元2角可以怎么拿?比比哪個(gè)組的拿法多。(小組活動(dòng)后交流拿法并板書(shū)。)

  6、拓展練習(xí)

  談話:

  不同時(shí)期,不同版本的人民幣圖案和顏色都有所不同,下面讓我們找準(zhǔn)人民幣上的關(guān)鍵地方,認(rèn)一認(rèn)這些人民幣的面值,比比誰(shuí)的大

  幼兒園大班認(rèn)識(shí)人民幣教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖

  在實(shí)際生活中,孩子們對(duì)于錢(qián)幣的知識(shí)并不陌生,他們經(jīng)常和自己的爸爸媽媽去超市買(mǎi)東西,看到大人使用人民幣,對(duì)于人民幣的外觀、面值等已經(jīng)有了初步的了解。但談到真正的錢(qián)幣交易,對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō),還不是很了解,因?yàn)樗麄內(nèi)狈ι鐣?huì)經(jīng)驗(yàn),單獨(dú)出去買(mǎi)東西的機(jī)會(huì)幾乎沒(méi)有,他們對(duì)人民幣只是初步的認(rèn)識(shí),所以我以孩子們喜歡的動(dòng)畫(huà)片“光頭強(qiáng)”為主線,設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1:認(rèn)識(shí)人民幣的面值。2:運(yùn)用1元、5元、10元的人民幣進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)游戲,探究交易游戲的方法。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  能夠運(yùn)用1元、5元、10元不同面值的人民幣進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)游戲,探究交易游戲的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT、不同面值的人民幣、盤(pán)子、紅包、區(qū)角活動(dòng)布置等

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  今天老師有一個(gè)故事要和小朋友們來(lái)分享!仔細(xì)聽(tīng)!在一個(gè)酷熱的晴天里,光頭強(qiáng)帶著鋸子去深山砍樹(shù),他砍得正起勁兒時(shí),被去深山避暑的熊大發(fā)現(xiàn)了:“光頭強(qiáng),又在砍樹(shù),快給我住手”!嚇得光頭強(qiáng)一哆嗦,扔掉鋸子拔腿就跑。這可怎么辦呢?鋸子丟了,工資又沒(méi)發(fā),沒(méi)錢(qián)買(mǎi)鋸子愁死光頭強(qiáng)了。正當(dāng)這時(shí),嗖的一股風(fēng)吹過(guò)來(lái),哇!這么多張錢(qián),可是光頭強(qiáng)不認(rèn)識(shí)錢(qián),你們認(rèn)識(shí)嗎?

  二、認(rèn)識(shí)人民幣

  現(xiàn)在我們一起來(lái)看看吧。ㄖ鹨怀鍪1元、5元、10元、20元、50元、100元面值的人民幣)(1)這是幾元錢(qián),誰(shuí)認(rèn)識(shí),來(lái)告訴他(1元)(2)這張呢?哦。5元)(3)我們看還有哪張錢(qián)小朋友都認(rèn)識(shí)?(10元)

 。4)來(lái),我們看下一張吧。ㄎ邑Q一下大拇指)

 。5)最后,這張小朋友都認(rèn)識(shí)吧。▽(duì)!100元)小結(jié):小朋友剛才認(rèn)識(shí)的這些錢(qián),它們還有一個(gè)共同的名字叫人民幣。人民幣分為紙幣和硬幣:圓圓的,硬硬的,用金屬做的叫硬幣;硬幣可以干什么?(坐搖搖車(chē))對(duì),在我們這里硬幣可以坐搖搖車(chē),但是在大城市里硬幣和紙幣一樣,都可以買(mǎi)東西。長(zhǎng)方形的,用紙做的叫紙幣,我們平時(shí)買(mǎi)東西大多用的是紙幣。

  三、探索方法:

  今天光頭強(qiáng),也需要用紙幣去買(mǎi)一把新的鋸子,這把鋸子多少錢(qián)呢?我們?nèi)コ锌纯。(出示玩具鋸子)哦!它的?biāo)價(jià)是十元。光頭強(qiáng)今天拿來(lái)了1元、5元、10元的錢(qián),你們想想看,他用哪些錢(qián)可以買(mǎi)到這把鋸子呢?不著急,老師把這些錢(qián)帶來(lái)了,每個(gè)小朋友都來(lái)試著付一下錢(qián)。(孩子操作,老師巡回指導(dǎo))好了,現(xiàn)在把你們整理好的錢(qián),放在桌子上,面向老師坐。(1)誰(shuí)想上來(lái)幫光頭強(qiáng)付錢(qián)?(一張10元)(2)還有誰(shuí)想上來(lái)?(兩張5元)(3)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的方法吧。ㄒ粡5元、五張1元)(4)還有不一樣的付錢(qián)方法嗎?(十張1元)我們一起來(lái)看看這幾位小朋友是怎樣付錢(qián)的?

  10(一張10元)5+5(兩張5元)5+1+1+1+1+1(一張5元,五張1元)

  1+1+1+1+1+1+1+1+1+1(十張1元)小結(jié):小朋友太厲害了,幫光頭強(qiáng)用了四種付款方法,買(mǎi)到了這把鋸子。光頭強(qiáng)完成了李老板交給他的任務(wù),得到了獎(jiǎng)金,他很感謝小朋友,給我們準(zhǔn)備了紅包,讓我們?nèi)ベ?gòu)物。四、購(gòu)物游戲

  (搶紅包:哇!小朋友看,這是光頭強(qiáng)給小朋友準(zhǔn)備的紅包,現(xiàn)在我數(shù)一二三,一起來(lái)?yè)尲t包吧!搶到紅包后先看清楚紅包里面的錢(qián)數(shù),再選取自己想購(gòu)買(mǎi)的商品)

  小朋友都搶到紅包了嗎?待會(huì)兒我們帶著紅包要去書(shū)店、玩具店、燒烤店購(gòu)物了,但是在購(gòu)物之前,必須要遵守以下游戲規(guī)則:

 。1)去書(shū)店的'小朋友,當(dāng)你買(mǎi)到書(shū)后,坐到這邊的桌子旁,輕輕地翻閱圖書(shū),不能撕毀,保持安靜。

 。2)去燒烤店的小朋友選好烤串付完錢(qián)后坐到后面的餐桌旁,耐心等待,品嘗烤串時(shí)小心竹簽。

  (3)去玩具店的小朋友注意了,你們?cè)龠x取玩具時(shí)不能擁擠,排著隊(duì)去付錢(qián),買(mǎi)到玩具后到后面的地上玩會(huì)兒聽(tīng)明白了嗎?

 。4)誰(shuí)來(lái)當(dāng)收銀員?老師交給你們一個(gè)重要的任務(wù)是給付對(duì)錢(qián)的小朋友貼一個(gè)貼紙,還要正確的收錢(qián)、找錢(qián)。五、結(jié)束活動(dòng)好了,今天的購(gòu)物游戲就到這里吧!物歸原主,哪里取的東西放回哪里?請(qǐng)你們坐回座位,我來(lái)看看大多數(shù)小朋友付對(duì)了錢(qián),得到了小貼紙。(對(duì)沒(méi)得到貼紙的小朋友進(jìn)行提問(wèn))你來(lái)說(shuō)說(shuō),你剛才要買(mǎi)什么東西,你用了多少錢(qián)買(mǎi)的?結(jié)束語(yǔ):小朋友,今天的購(gòu)物愉快嗎?雖然我們得到了光頭強(qiáng)的紅包,但是以后也要?jiǎng)駝袼灰獊y砍樹(shù),要愛(ài)護(hù)樹(shù)木,保護(hù)環(huán)境!

  活動(dòng)反思

  通過(guò)孩子們自己的實(shí)踐操作,初步學(xué)會(huì)了10元以內(nèi)人民幣的幾種不同的付款方法,整個(gè)活動(dòng)中孩子們的參與度很高,為了讓孩子有更多的真實(shí)感,更生活化,利用了我們的區(qū)角游戲,使用了真實(shí)的人民幣,讓孩子在輕松愉快的游戲過(guò)程中,體驗(yàn)錢(qián)幣購(gòu)物的樂(lè)趣。

  幼兒園大班認(rèn)識(shí)人民幣教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣,能說(shuō)出它們的單位名稱。

  2.知道人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的面值。

  3.通過(guò)游戲"買(mǎi)文具",初步學(xué)習(xí)"錢(qián)幣"的換算。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  學(xué)具:人手一份買(mǎi)文具的作業(yè)單。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)人民幣。

  "小朋友這是什么,你們認(rèn)識(shí)它嗎?"(錢(qián)、鈔票)"我們熟稱的錢(qián),也可以稱為人民幣,它分為紙鈔和硬幣。""請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下,它們有什么不一樣?"

  "你是從哪里看出來(lái)的`?"(通過(guò)觀察人民幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值)幼兒依次認(rèn)識(shí)l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。

  二、游戲"買(mǎi)文具"。

  "今天我們要去文具小超市逛一逛,請(qǐng)小朋友注意觀察,文具超市里都有哪些文具?"

  (1)幼兒逛文具超市。

  (2)幼兒用完整地語(yǔ)句講述文具超市里文具用品。

  "今天我們要來(lái)買(mǎi)文具,大家看一看這些文具需要多少錢(qián)?"

  先引導(dǎo)幼兒觀察物品的價(jià)格.了解小數(shù)點(diǎn)前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。

  3)幼兒操作。

  三、小組活動(dòng)。

  "今天老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張買(mǎi)文具的作業(yè)單,我們也來(lái)做一次小顧客,也來(lái)買(mǎi)文具。買(mǎi)的時(shí)候請(qǐng)小朋友看清楚文具的價(jià)格和人民幣的面值,然后用線把它們連起來(lái)。"

  幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  幼兒園大班認(rèn)識(shí)人民幣教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知,認(rèn)識(shí)10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣,能說(shuō)出它們的單位名稱:元,角,分。

  2.知道人民幣上有我國(guó),知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣要愛(ài)護(hù)人民幣。

  3.通過(guò)游戲"買(mǎi)文具",初步學(xué)習(xí)"錢(qián)幣"的換算。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣,能說(shuō)出它們的單位名稱。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的面值。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.相關(guān)課件,各種面值紙幣和硬幣若干

  2.學(xué)具:每組一盒人民幣,內(nèi)有元、角、分若干,"超市"貨架及貨物,人手一份買(mǎi)文具的作業(yè)單。

  教法:提問(wèn)法觀察指導(dǎo)法,組織游戲法,操作法學(xué)法:觀察法,探究法,體驗(yàn)法

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始導(dǎo)入

  (1)、教師出示各種面值的人民幣:

  我們熟稱的錢(qián),也可以稱為人民幣,它分為紙鈔和硬幣。""請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下,它們有什么不一樣?"

  (2)、知道人民幣是中華人民共和國(guó)的貨幣:

  (3)、幼兒一起辨認(rèn)人民幣上不同的面值,了解它們的意思。

  2、了解等量關(guān)系:

  (1)、教師告訴幼兒元、角、分的等量關(guān)系。

  (2)、幼兒按老師的出題,選出對(duì)應(yīng)的錢(qián)幣:

  一元等于幾角?"

  二、游戲"買(mǎi)文具"。

  "今天我們要去文具小超市逛一逛,請(qǐng)小朋友注意觀察,文具超市里都有哪些文具?"

  (1)幼兒逛文具超市。

  (2)幼兒用完整地語(yǔ)句講述文具超市里文具用品。

  "今天我們要來(lái)買(mǎi)文具,大家看一看這些文具需要多少錢(qián)?"先引導(dǎo)幼兒觀察物品的價(jià)格.了解小數(shù)點(diǎn)前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。

  (3)幼兒操作。

  三、小組活動(dòng)。

  "今天老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張買(mǎi)文具的作業(yè)單,我們也來(lái)做一次小顧客,也來(lái)買(mǎi)文具。買(mǎi)的時(shí)候請(qǐng)小朋友看清楚文具的價(jià)格和人民幣的面值,然后用線把它們連起來(lái)。"幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  4)教師小結(jié),今天你們認(rèn)識(shí)了人民幣,并學(xué)會(huì)了用錢(qián)購(gòu)買(mǎi)物品,今后不要亂花錢(qián),要把錢(qián)花在有用的地方.

  四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。教師和幼兒一起進(jìn)行評(píng)價(jià)五、活動(dòng)延伸:

  最后,還有一個(gè)小小的任務(wù),利用假期休息時(shí)間和父母一同去逛商場(chǎng),超市等地方詳細(xì)看一看大人如何購(gòu)物,如何使用人民幣,也可以自己去購(gòu)買(mǎi),把你的想法和同伴交流一下,也可以告訴老師.

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課來(lái)源于大班下期《領(lǐng)域》。在日常生活中,我們的孩子已經(jīng)開(kāi)始接觸到人民幣,如收到壓歲錢(qián),隨大人去超市購(gòu)物等。有小部分的孩子已有親身購(gòu)物的經(jīng)歷,所以他們對(duì)人民幣也有一定的感性經(jīng)驗(yàn),有探索的需求。而大班下學(xué)期幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)的`分合有了一定的理解,這也為感受10元以內(nèi)人民幣的數(shù)量關(guān)系作了知識(shí)方面的準(zhǔn)備。在本次活動(dòng)中,認(rèn)識(shí)人民幣,知道面額的大小,了解元與角的關(guān)系,是個(gè)重點(diǎn),而使用人民幣進(jìn)行分解組合,有計(jì)劃合理消費(fèi)是個(gè)難點(diǎn),整個(gè)活動(dòng)以“認(rèn)識(shí)人民幣”——“識(shí)別人民幣面值大小”——“為災(zāi)區(qū)小朋友購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品”三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)貫穿,從而讓幼兒在富有情趣的活動(dòng)中來(lái)獲得人民幣的粗淺知識(shí),練習(xí)10元以內(nèi)人民幣的分解組合,及養(yǎng)成方面的教育。

  在第一環(huán)節(jié)中,我使用了課件、實(shí)物等教具讓幼兒運(yùn)用觀察、比較等方法來(lái)讓幼兒認(rèn)識(shí)人民幣及其面值,知道它們的單位大小關(guān)系。在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒能夠很好的掌握以元為單位的人民幣,而對(duì)元與角之間的大小關(guān)系不清楚,所以我請(qǐng)幼兒比較:數(shù)字相同、面值是否也相同。在觀察、比較的過(guò)程中知道其單位不同、數(shù)字不同面值也就不同。

  第二環(huán)節(jié),根據(jù)幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備,我們?cè)O(shè)計(jì)了超市購(gòu)物的游戲,讓幼兒來(lái)感受x元錢(qián)的不同組合形式。這里我們給幼兒準(zhǔn)備了10元、5元、2元、1元面額的人民幣,在操作活動(dòng)中,我們?yōu)橛變禾峁┑臄?shù)字錢(qián)也是有講究的,10元只有1張,5元面額的有1張,2元面額的有1張,1元的比較多,這樣做就是要促使幼兒在沒(méi)有X元面額的情況下動(dòng)腦筋去嘗試別的組合形式。而且這里我向幼兒提出了要求,購(gòu)物后幼兒之間要互相交流,這個(gè)要求的提出促使孩子一方面進(jìn)行合作,另一方面也在進(jìn)行著自我糾正,自我調(diào)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,加入了收銀員教師的收錢(qián)環(huán)節(jié),既對(duì)幼兒的操作進(jìn)行了驗(yàn)證,又使活動(dòng)更加情節(jié)化、游戲化了。

  幼兒園大班認(rèn)識(shí)人民幣教案 篇9

  設(shè)計(jì)背景

  那天不輕易地發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友手中拿著撕成兩半的五角面值的人民幣,我問(wèn)他去哪得,他說(shuō)某某小朋友說(shuō)不要了,撕了扔地上,他撿來(lái)玩的,大班的小朋友,難道對(duì)錢(qián)沒(méi)有概念嗎?

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)人民幣面值及特征。

  2、知道人民幣的用途及一些意義。

  3、了解簡(jiǎn)單的錢(qián)幣兌換關(guān)系,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的粘補(bǔ)技巧。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)人民幣面值,人民幣的`兌換關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、各種面值人民幣。

  2、一些日常用品及價(jià)格單。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、了解人民幣

  1、出示人民幣,教師:這個(gè)是什么?有什么用呢?

  2、教師:對(duì),是錢(qián),錢(qián)是一種拿來(lái)交易的東西,比如用來(lái)買(mǎi)玩具啊,買(mǎi)生日蛋糕啊,或者請(qǐng)別人干活要給錢(qián)給別人啊。我們中國(guó)制造出來(lái)的錢(qián)叫人民幣。

  二、認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣

  1、在黑板上展示不同面值的人民幣給幼兒觀看,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察有何不同。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、教師糾正、肯定幼兒的說(shuō)法。

  4、簡(jiǎn)單告知幼兒人民幣的基本貨幣單位是圓角分。

  三、人民幣的兌換

  1、出示2角的人民幣,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)可以兌換成幾張1角的人民幣。

  2、出示5角的人民幣,請(qǐng)幼兒想想看可以換成幾張1角的人民幣?幾張1角和2角的人民幣?

  延伸活動(dòng)

  1、粘補(bǔ)殘缺的“人民幣”。

  2、角色游戲:購(gòu)物。

  教學(xué)反思

  1、教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備充分,所用的真幣是幼兒生活中熟悉的,對(duì)幼兒很有吸引力。他們興趣高,都樂(lè)于表現(xiàn)自己的想法、看法和做法,比如告訴幼兒人民幣不能撕毀,這是犯法的,幼兒都很認(rèn)真的和老師一起把撕爛的錢(qián)幣粘補(bǔ)好。通過(guò)給幼兒自己認(rèn)真觀察,給他們了解可以通過(guò)顏色、數(shù)字的不同,認(rèn)識(shí)到不同面值的人民幣。

  2、大班幼兒對(duì)數(shù)字有一定的概念,在此基礎(chǔ)上,完全可以展開(kāi)“兌換”這一環(huán)節(jié),我從簡(jiǎn)單的2角兌換1角到5角兌換2角和1角,一步步引導(dǎo)幼兒掌握了簡(jiǎn)單的兌換關(guān)系

  3、老師適時(shí)把自己當(dāng)成幼兒,既是活動(dòng)的主導(dǎo)者,又是活動(dòng)的參與者,幼兒在平等的氛圍中和老師打成一片。

  4、本次活動(dòng)整個(gè)過(guò)程幼兒很活躍,超乎我本人想象中,以為會(huì)是枯燥的一節(jié)課,但很好的完成了教學(xué)目標(biāo),在今后的教學(xué)中,不僅要了解教材,更加要去了解幼兒。

  5、如果再上這節(jié)課,我會(huì)在此基礎(chǔ)上,加入故事情節(jié),愛(ài)聽(tīng)故事是孩子的天性,通過(guò)故事讓幼兒更深地了解人民幣,并提升他們的愛(ài)國(guó)情懷

  幼兒園大班認(rèn)識(shí)人民幣教案 篇10

  說(shuō)設(shè)計(jì)思路:

  幼兒對(duì)知識(shí)的掌握是在自我探索、動(dòng)手操作的過(guò)程中獲得的,《綱要》中也指出要從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,所以我選擇認(rèn)識(shí)我們生活中必不可少的人民幣,讓孩子通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、用一用的方式去認(rèn)識(shí)1元、5元、10元三種錢(qián)幣的特征,采用游戲的形式,使幼兒在玩中認(rèn)識(shí)人民幣的面值。

  說(shuō)活動(dòng)目標(biāo):根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn),目標(biāo)從兩方面設(shè)定。

  1、知識(shí)與技能---------認(rèn)識(shí)三種面值人民幣,能正確辨認(rèn)三種面值人民幣,能用錢(qián)幣購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)價(jià)格商品。

  2、方法與過(guò)程---------運(yùn)用游戲的方式,讓孩子們體會(huì)人民幣在商品交換中的功能和作用。

  說(shuō)教材:

  人民幣是我國(guó)法定貨幣,它在人們生活中起著重要作用,《認(rèn)識(shí)人民幣》是大班數(shù)學(xué)中重點(diǎn)章節(jié)內(nèi)容,學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)人民幣,使幼兒初步知道人民幣的知識(shí)和如何使用人民幣,提高社會(huì)實(shí)踐能力,現(xiàn)代教育理論主張讓幼兒動(dòng)手"做"數(shù)學(xué),在教學(xué)中要結(jié)合實(shí)際給幼兒創(chuàng)設(shè)實(shí)踐機(jī)會(huì),這節(jié)課的設(shè)計(jì)我充分利用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),把這一學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成實(shí)踐活動(dòng),讓幼兒通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)錢(qián)幣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)三種面值人民幣

  教學(xué)難點(diǎn):

  能正確使用人民幣購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)價(jià)格商品

  教學(xué)方法:

  幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是在數(shù)學(xué)活動(dòng)中完成,幼兒掌握知識(shí)的最終目的在于應(yīng)用,經(jīng)過(guò)自身實(shí)踐獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)才是最有價(jià)值的,獲得的方法才是最有效的,所以通過(guò)用錢(qián)幣進(jìn)行商品交換的游戲,讓孩子們體會(huì)到認(rèn)識(shí)人民幣的樂(lè)趣,體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  這節(jié)課我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié),第一個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)一認(rèn),我準(zhǔn)備了1元、5元、10元三種錢(qián)幣(選擇這三種是因?yàn)樗谖覀兊纳钪斜容^常見(jiàn)),帶小朋友認(rèn)識(shí)后,請(qǐng)小朋友通過(guò)觀察想辦法快速分辨錢(qián)幣,這一個(gè)環(huán)節(jié)主要是認(rèn)識(shí)錢(qián)幣,讓小朋友對(duì)這三種錢(qián)幣有初步印象,第二個(gè)環(huán)節(jié)是個(gè)小游戲,通過(guò)這個(gè)小游戲孩子們可以進(jìn)一步熟悉錢(qián)幣,第三個(gè)環(huán)節(jié)我準(zhǔn)備了很多分別貼有1元、5元、10元價(jià)格的玩具,另外還為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了三種面值的錢(qián)幣,讓孩子們?cè)谇懊鎯蓚(gè)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上運(yùn)用錢(qián)幣,請(qǐng)小朋友利用自己手里的'錢(qián)幣買(mǎi)自己喜歡的玩具,這個(gè)環(huán)節(jié)要求小朋友要會(huì)分辨錢(qián)幣面值才能買(mǎi)到自己喜歡的玩具,這主要是鞏固的過(guò)程,孩子們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)可以體驗(yàn)到運(yùn)用錢(qián)幣交換商品的樂(lè)趣,也是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程,最后一個(gè)環(huán)節(jié)是小結(jié),讓小朋友知道人民幣有很多面值,而且還有其他種類(lèi),錢(qián)幣在我們生活中很重要,整節(jié)課都是以游戲的形式進(jìn)行,做到了讓孩子們"玩"中學(xué),"做"中學(xué)。

  教學(xué)反思:

  在本次活動(dòng)中,通過(guò)讓幼兒摸摸、看看、分分、說(shuō)說(shuō),發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處,充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得知識(shí)的特點(diǎn)。幼兒參與積極性特別高。

  本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,初步掌握了購(gòu)物的基本常識(shí),教育幼兒養(yǎng)成不亂花錢(qián)的好習(xí)慣,讓幼兒充分積累社會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

  在購(gòu)物環(huán)節(jié),有個(gè)別幼兒取錢(qián)后不會(huì)購(gòu)物,在今后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)先充分了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平,適當(dāng)進(jìn)行活動(dòng)調(diào)節(jié)或個(gè)別指導(dǎo)。

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