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《不合群的小蝌蚪》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

時(shí)間:2023-05-01 16:30:36 小學(xué)三年級(jí)語文教案 我要投稿
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《不合群的小蝌蚪》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

 

  

《不合群的小蝌蚪》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、仔細(xì)觀察、虛心求教的習(xí)慣,培養(yǎng)熱愛自然、觀察動(dòng)物的興趣,具有熱愛生命的情操。

  2、學(xué)會(huì)本科11個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“別”;理解16個(gè)新詞的意思,能在句子中找出“發(fā)現(xiàn)、孤獨(dú)、確實(shí)”的近義詞。

  3、能仿照例句,根據(jù)規(guī)定的內(nèi)容,用“原來……怪不得……”寫一句話。

  4、能正確流利的朗讀課文。

  5、能有條理地寫出青蛙蝌蚪和蛤蟆蝌蚪的不同。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  繼續(xù)學(xué)習(xí)用正確難得方法讀懂日記;懂得獲得知識(shí)的態(tài)度。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  從課文內(nèi)容理解什么是獲得知識(shí)的科學(xué)態(tài)度。

  四、教學(xué)時(shí)間  2課時(shí)

               第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解課文大意,學(xué)會(huì)本課生字新詞,能讀懂多音字,理解有關(guān)詞語。

  2、能正確朗讀課文,能找出“發(fā)現(xiàn)、孤獨(dú)、確實(shí)”的近義詞。

  教學(xué)過程

  1、揭題、解題、導(dǎo)入新課。

   “不合群”是什么意思?

   導(dǎo)入:這只小蝌蚪為什么“不合群”?課文中的兩位同學(xué)是怎樣弄清它不合群的原因的?這就是我們學(xué)習(xí)這篇課文的主要任務(wù)。

  2、初讀課文,初知大意。

   播放全文錄音后討論:

   這只小蝌蚪為什么不合群?它不合群的原因是什么?

  3、學(xué)生自學(xué)后檢查:

  、胖该幼x課文,正音。

    (成群結(jié)隊(duì)、鬧別扭、調(diào)皮、覺得、難道、請教、略微)

  、谱中畏治觯汗隆⑴、略

  、菍懗鱿铝性~的近義詞:

    發(fā)現(xiàn)?? 孤獨(dú)?? 確實(shí)??

  、冉忉屧~語:別扭、悠閑

  4、講讀第一段

    播放本段錄音后討論:

  、、這一段交代了哪些情況?

  、、看圖,說說這只不合群的小蝌蚪是怎樣游的?(理解“孤零零”)其它蝌蚪是怎樣游的?(理解“成群結(jié)隊(duì)”)

  、恰ⅰ棒[別扭”是什么意思?為什么說像鬧別扭似的?

  、、齊讀。

  5、講讀第二段

    播放本段錄音、討論:

  、拧榱俗屗氐酱蠡飪褐虚g,我們想了個(gè)什么辦法?(看插圖聯(lián)系課文說一說。)

  、、用“??”劃出寫我把這只小蝌蚪撥進(jìn)蝌蚪群的句子,想一想我撥了幾次?

  、、我們兩次撥蝌蚪,結(jié)果怎樣?用“~~~”劃出有關(guān)句子。

  、、兩次撥蝌蚪,結(jié)果是否一樣?從哪些詞語可以看出。

   ⑸、齊讀

  6、作業(yè)

   課堂作業(yè)本第1、2題

   課后題3

               第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析、虛心求教的科學(xué)態(tài)度。

  2、讀懂這只小蝌蚪為什么不合群的原因。

  3、理解這篇日記時(shí)間與事情之間的關(guān)系。

  4、能正確朗讀課文。

  教學(xué)過程:

  1、復(fù)習(xí)檢查

  、、認(rèn)讀多音字,聽寫詞語。

  、啤R讀第1、2段課文。

  2、講讀第3段

  、、我和永明為什么“覺得很奇怪”

  、、我們發(fā)現(xiàn)獨(dú)游的小蝌蚪與群游的小蝌蚪有哪些不同?這些不同容易看出來嗎?為什么?我和永明為什么能發(fā)現(xiàn)這些情況?

  、恰槭裁催@只小蝌蚪不合群?我和永明經(jīng)過仔細(xì)觀察,對這個(gè)問題形成了怎樣的看法?

  。帷⒈容^句子,說說有什么不同?

     難道它們不是一家人?

     它們一定不是一家人。

  。狻安皇且患胰恕敝甘裁?課文中用第一句而不用第二句說明什么?

  3、講讀第4段

  、、他們的假設(shè)對嗎?從哪個(gè)詞可以看出?為什么說它們不是一家人?

  、、我和永明是怎樣獲得可靠結(jié)論的?

  4、講讀第5段

   這群指什么?

   我和永明終于弄清這只小蝌蚪為什么不合群的原因,心情一定會(huì)怎樣?指導(dǎo)朗讀。

  5、總結(jié)全文

  、、這篇課文主要寫一件什么事?這件事跟時(shí)間有關(guān)系嗎?

  、啤⑻畋

蝌蚪類 體形 顏色 游動(dòng)情況 

青蛙的蝌蚪    

癩蛤蟆的蝌蚪    

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  、恰⑽液陀烂髂芘宀缓先旱男◎蝌降脑蚩康氖鞘裁?

  6、齊讀課文

  7、作業(yè):課堂作業(yè)本第3、4、6題。

  板書設(shè)計(jì)

        發(fā)現(xiàn)不合群                觀察發(fā)現(xiàn)問題

        幫助合群

               體形:獨(dú) 大  群 小

        觀察生疑問                產(chǎn)生疑問 

                顏色:獨(dú) 青灰 群 黑

        老師解疑問     青蛙   癩蛤蟆   請教別人

        明白原因                 得到知識(shí)◆

    

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