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《草原上的鷹》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

時(shí)間:2023-05-01 16:38:39 小學(xué)三年級(jí)語文教案 我要投稿
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《草原上的鷹》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

 

  教學(xué)目的

《草原上的鷹》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

   1.要求學(xué)生能借助漢語拼音正確、流利地朗讀課文。

   2.通過學(xué)習(xí),理解課文內(nèi)容,知道草原上的鷹和人們生活有著密切的聯(lián)系,它能夠幫助人們了解天氣的變化,能夠幫助迷路的人克服困難。

   3.在理解課文的同時(shí),要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

  教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)

  教學(xué)重點(diǎn) 通過閱讀,去理解課文內(nèi)容,能正確解答課后練習(xí)第三題。

  教學(xué)準(zhǔn)備 一幅鷹的掛圖投影片

  教學(xué)過程

                第一節(jié)

  教學(xué)內(nèi)容:

  借助拼音,帶著思考題獨(dú)立閱讀思考,然后進(jìn)行小組討論。

  教學(xué)過程:

  一、用圖導(dǎo)課。

   1.出示掛圖。談話:圖上畫的是什么?你們見過它嗎?

   。ㄙN圖)

   2.出示課題,看看草原上的鷹與人們的生活有什么關(guān)系。

   。ò鍟n題)

  二、借助拼音閱讀課文,把不懂的詞語畫下來,再查查字典。

  三、說說有哪些詞語不懂,現(xiàn)弄懂了哪些。

  四、正音。(出示小黑板或投影)

    旋(xuán)、卷(juǎn)不要丟介母ü。

    “朝”是多音字。朝著(cháo)朝霞(zhāo)

    朝、逝、沙、塵這幾個(gè)字是翹舌音。

    狂、汪、當(dāng)、清這幾個(gè)字是后鼻音,要讀準(zhǔn)確。

  五、認(rèn)真閱讀課文,獨(dú)立思考下列問題。

   1.本課有幾個(gè)自然段?仔細(xì)想每段都寫了什么?

   2.從哪些地方可以看出草原上的鷹能預(yù)報(bào)天氣?

   3.如果在草原上迷失了方向,鷹能幫什么忙?

  六、組織小組針對(duì)思考題進(jìn)行討論。

                第一節(jié)

  教學(xué)內(nèi)容:交流討論情況,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文,進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。

  教學(xué)過程

  一、指定四位同學(xué)讀課文

  二、根據(jù)思考題,全班交流討論情況。各抒己見,有不同的意見可以提出來。

  三、師生共同學(xué)習(xí),分析文章重點(diǎn)。

   1.指名讀第一段,思考這段寫了什么?(點(diǎn)明鷹和人們的關(guān)系)你是從哪句話看出來的?

   2.提問:鷹能預(yù)報(bào)天氣你是從哪幾段看出來?

   。1)指名讀2~3段。

   。2)對(duì)天氣的不同情況進(jìn)行比較。

    (3)提問:情況有什么不同?(時(shí)間不同,活動(dòng)情況不同,天氣變化不同)都是怎樣?

   。4)天氣變化(由好到壞)過程分了幾步敘述。請(qǐng)你畫下來,說一說。

   3.小聲讀第四段,思考:這段有幾句話?每句是什么意思?

   。1)提問:當(dāng)人們迷失方向時(shí)會(huì)是怎樣呢?這時(shí),你應(yīng)該怎樣做?

   。2)理解“眺望”一詞的意思,用動(dòng)作演示。

   。3)用肯定的語氣讀第一句話。通過讀理解“如果……就,要是……就”的意思。

   。4)提問:鷹為什么能幫助迷失方向的人克服困難呢?(因?yàn)辁椀纳骐x不開水和食物,有鷹存在的地方,也就有水源,牛羊和村莊。)理解“或許”的意思,可讓學(xué)生用換詞方式弄懂意思。

   4.讓學(xué)生討論:說說鷹的這些作用是它本身直接告訴人們的嗎?(①長(zhǎng)期觀察總結(jié)出來。②利用動(dòng)物活動(dòng)為人類服務(wù)。)

  四、教師小結(jié)

  五、有語氣地朗讀全文

  板書設(shè)計(jì)

         

   ◆[2004-01-08]

 

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