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芻議中專美術(shù)教學(xué)方法的運用與創(chuàng)新論文

時間:2023-05-06 16:08:54 美術(shù)論文 我要投稿
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芻議中專美術(shù)教學(xué)方法的運用與創(chuàng)新論文

  [摘要]對教育體系和教育方針的改革和創(chuàng)新,已經(jīng)成為時代不斷更新和發(fā)展的必然事件。素質(zhì)教育是教育體系中一個非常重要的組成部分,在當(dāng)今時代,人的智力教育和素質(zhì)教育同等重要。中專美術(shù)教學(xué)是以提高學(xué)生對藝術(shù)的鑒賞能力、對生活和事物的感性認(rèn)識為目標(biāo)的一門素質(zhì)教育課程,結(jié)合新課改要求和時代趨勢可知,對這門課程的研究、運用與創(chuàng)新都極為重要,芻議中專美術(shù)教學(xué)方法的運用與創(chuàng)新。

芻議中專美術(shù)教學(xué)方法的運用與創(chuàng)新論文

  [關(guān)鍵詞]中專美術(shù);教學(xué)方法;創(chuàng)新;運用

  [中圖分類號]G712[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A[文章編號]2096-0603(2017)34-0165-01

  教育綱要中指出,美術(shù)教育在激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作熱情、提高學(xué)生的鑒賞能力、促進(jìn)學(xué)生人文素質(zhì)、藝術(shù)素質(zhì)等全方面素質(zhì)友好發(fā)展方面有不可估量的作用。美術(shù)教育與其他教育一樣,是不能輕視的。對陳舊的、不適應(yīng)時代發(fā)展的美術(shù)教學(xué)方法進(jìn)行改革,是時事所趨。比爾·薩波里托說過:“或者創(chuàng)新,或者消亡。”

  一個民族如果不懂得在陳舊的、糟粕的教育方式上進(jìn)行創(chuàng)新,那它最后必定會于歷史中消亡。以下是筆者對中專美術(shù)傳統(tǒng)教學(xué)方法作出的研究和對中專美術(shù)教學(xué)方法創(chuàng)新提出的建議。

  一、傳統(tǒng)中專美術(shù)教學(xué)方法的運用

  傳統(tǒng)的中專美術(shù)教學(xué)法不僅受到了國內(nèi)傳統(tǒng)美術(shù)的影響,還受到了國外美術(shù)思想的影響,兩者經(jīng)過相互融合后,產(chǎn)生了一個多元且互相矛盾的美術(shù)教學(xué)法。一方面,中專教師對學(xué)生美術(shù)技巧方面十分注重,經(jīng)常在課堂上與之分析包括國內(nèi)外名畫著作的所有繪畫技巧,而不是“閉門造車”,只針對國內(nèi)的繪畫技巧來分析、學(xué)習(xí)。而另一方面,中專教師又忽視了學(xué)生藝術(shù)知識的教學(xué),學(xué)生雖然懂得了更多的繪畫技巧,但其鑒賞能力、藝術(shù)思維、創(chuàng)新意識卻沒有得到激發(fā)或者提升,這只會導(dǎo)致一個結(jié)果,那就是中專學(xué)生只能畫出沒有靈魂的藝術(shù)作品,而沒有靈魂的藝術(shù)作品直接等同于廢品。

  傳統(tǒng)的中專美術(shù)教學(xué)法不是全然不可取,我們在創(chuàng)新和改

  革的過程中,可以取其精華、去其糟粕,堅持以提高學(xué)生的素質(zhì)教育為目的,研究出更適合學(xué)生發(fā)展的中專美術(shù)教學(xué)法。

  二、中專美術(shù)教學(xué)方法的創(chuàng)新

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)態(tài)度

  由于受到應(yīng)試教育的影響,中專美術(shù)教師在教學(xué)方面更側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技巧,而忽視了對學(xué)生繪畫藝術(shù)的培養(yǎng),這恰恰是一個由于搞錯側(cè)重點而促使教學(xué)失敗的案例。如果在學(xué)生沒有弄明白藝術(shù)的意義和藝術(shù)的樂趣之前,就對學(xué)生進(jìn)行“灌輸式”教學(xué),那最終的結(jié)果只會讓學(xué)生對美術(shù)的興趣消失殆盡。

  所以,中專教師需要在教學(xué)前先端正自己教學(xué)的態(tài)度,將側(cè)重點放在學(xué)生藝術(shù)思維的培養(yǎng)上,讓學(xué)生“知之再學(xué)之”,這樣一來,學(xué)生知道了藝術(shù)的含義、藝術(shù)的重要性和趣味性自然而然就會以一種好奇且感興趣的態(tài)度來對待美術(shù),接下來,教師再進(jìn)行技巧方面的教學(xué),這樣的教學(xué)法會比傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)方法要好很多。例如,在開始上第一堂美術(shù)課時,不妨先讓學(xué)生賞析一幅梵高的名作《星空》,并以提問的形式活躍學(xué)生思維,如“有同學(xué)知道這幅畫作的顏色有什么意義嗎?”或“這幅畫表達(dá)了作者的什么情感?”在帶領(lǐng)學(xué)生賞析完畫作之后,方可介紹作者的生平事跡,來增強學(xué)生對藝術(shù)的理解。

  通過諸如此類的教學(xué)方法,從根本上扼住教學(xué)重點,從而使中專美術(shù)教學(xué)能夠在培養(yǎng)學(xué)生各方面的素養(yǎng)上有更顯著的推動作用。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)氣氛

  藝術(shù)是自由的,藝術(shù)是人的靈魂最大限度實物化的體現(xiàn),所以中專教師在美術(shù)教學(xué)過程中,需要創(chuàng)建出和諧、愉快、自由的課堂環(huán)境,只有這樣才能讓學(xué)生更好地融入藝術(shù)學(xué)習(xí)的氛圍之中。例如,教師在帶領(lǐng)學(xué)生欣賞《蒙娜麗莎的微笑》的時候,可以拓展一些關(guān)于這幅畫作背后的小故事,同時還可以使用計算機信息技術(shù)給學(xué)生播放幾段關(guān)于這幅畫作的電影片段,由此不僅可以活躍課堂氣氛,還可以通過趣味橫生的課外藝術(shù)知識,使學(xué)生了解藝術(shù)的興趣更加濃厚。

  (三)實踐活動

  實踐是理論的基礎(chǔ),實踐至關(guān)重要,一切學(xué)說起源于實踐,致力于實踐,沒有實踐的研究和學(xué)習(xí),基本等同于紙上談兵。舉行實踐考究的活動,可以讓師生之間、生生之間獲得更好的互動,以便其相互交流藝術(shù)心得。如,可以在校內(nèi)舉辦一個學(xué)生之間的作品展覽、邀請美術(shù)方面的專家舉行專欄講座、帶領(lǐng)學(xué)生參觀博物館、舉行美術(shù)比賽、帶領(lǐng)學(xué)生外出寫生等。

  通過實踐活動,可以讓學(xué)生對藝術(shù)有一個更具體、深刻的認(rèn)知,通過互相交流,通過專業(yè)性的講座,學(xué)生也將對先前的藝術(shù)觀念有所改觀,這些都是能夠很好地促進(jìn)中專學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)提高的方法。

  總之,美術(shù)教學(xué)是藝術(shù)教學(xué)的搖籃,美術(shù)教學(xué)改革是素質(zhì)教學(xué)得以友好發(fā)展的基礎(chǔ)。只有通過對美術(shù)教學(xué)方法的強有力的改革,才能夠更好地根據(jù)新課改內(nèi)容和國家頒布的教育方針來培養(yǎng)出綜合型發(fā)展人才。不過,改革和創(chuàng)新畢竟是一項復(fù)雜且系統(tǒng)的工程,需要教師、學(xué)校和學(xué)生的共同努力才能完成。話雖如此,美術(shù)教育卻沒有固定的模式和規(guī)則,因為藝術(shù)是自由的,藝術(shù)是來源于生活而高于生活的,藝術(shù)是人對生活的抽象理解,所以在中專美術(shù)教育改革過程中,需要將重點放在學(xué)生上,而不是教育方針的規(guī)則上,搞錯重點只會讓改革適得其反。

  參考文獻(xiàn):

  [1]陳麗帆.職業(yè)中專美術(shù)課堂開放性教學(xué)創(chuàng)新初探[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)(教師通訊),2016(4).

  [2]張敏.藝術(shù)世界中的體驗與藝術(shù)體驗中的世界[J].美與時代,2011(4).

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