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讓學(xué)生盡早走過閱讀的“自由王國”──低年級識字教學(xué)改革與實(shí)踐
“集優(yōu)識字”是指以兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和心理發(fā)展水平為出發(fā)點(diǎn)，以發(fā)展語言和識字同步進(jìn)行的原則，集各家識字方法之長，科學(xué)地采用有效的識字方法，進(jìn)行大量的生動活潑的識字。
一、實(shí)驗(yàn)基本特點(diǎn)
低年級以識字為重點(diǎn)，二年內(nèi)認(rèn)讀生字2500個左右；打好識字的四大基礎(chǔ)：漢語拼音，筆畫筆順，偏旁部首，基本字；以傳統(tǒng)的“韻文識字”為基本識字方法，同時兼容現(xiàn)代識字教學(xué)的先進(jìn)方法；堅(jiān)持形音義統(tǒng)一，字詞句聯(lián)系，認(rèn)讀寫結(jié)合的原則；吸收先識字后讀書的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握漢字規(guī)律，自學(xué)生字。
二、具體操作方法
1．組編教學(xué)內(nèi)容。
�。�1）識字內(nèi)容的選擇。
�、傥瘴覈鴤鹘y(tǒng)的識字經(jīng)驗(yàn)。以韻文識字為主要方式，韻文形式力求多樣性和靈活性統(tǒng)一，可以是四言、五言、七言，也可以是長短句、兒童詩等。句式靈活，富于變化，易于通讀。韻文內(nèi)容力求集教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）性、知識性和趣味性于一體，反映兒童生活、娛樂、學(xué)習(xí)、鍛煉、思想等各個方面。
�、谖宅F(xiàn)代識字教學(xué)的精華。A．象形字的教學(xué)，采用看圖識字，如日、月、水、火、山等，通過直觀圖形幫助記憶。B．以“基本字帶字”為基本識字方法的歸類識字，使學(xué)生在掌握表意漢字字形的基礎(chǔ)上，自然而然地理解漢字的形義關(guān)系、形音關(guān)系、義音關(guān)系，建立漢字形、音、義的統(tǒng)一聯(lián)系，以提高識字效果。C．對一些容易混淆的字，安排“比一比”的方法解決，如“力、由、午”等字采用與“刀、田、牛”比認(rèn)的方法，在比較中加深印象，加強(qiáng)記憶。D．字族文識字和韻文識字相結(jié)合，將帶有一個母體字的一族字，編在一篇韻文中，教學(xué)中一邊學(xué)文一邊識字，用漢字字族特點(diǎn)來舉一反三，簡化教學(xué)過程與兒童記憶過程。E．緊縮課文內(nèi)容，增加生字密度，把一些多音字、多義字、較抽象的詞放在具體的語言環(huán)境中，既體現(xiàn)“字不離詞、詞不離句、句不離文”，又避免因?qū)W課文內(nèi)容而耗費(fèi)較多時間，以收到識字教學(xué)的事半功倍之效。F．采用注音識字的方法，對課文中出現(xiàn)的生字一律注上拼音，使學(xué)生暫時繞開“攔路虎”，采用迂回的辦法解決識字難的問題，讓學(xué)生邊讀書、邊識字。
�、畚障茸R字后閱讀的經(jīng)驗(yàn)。采取識一批字，讀一批文，力求生字在課文中有一定的復(fù)現(xiàn)率。同時，通過課文教學(xué)使連貫書面語言得到充分訓(xùn)練和發(fā)展，彌補(bǔ)集中大量識字造成連貫書面語感受不足之缺憾。
�。�2）教材編排設(shè)計(jì)。
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