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議論文寫作序列訓(xùn)練探微
(浙江省蕭山中學(xué) 陳福芝)
議論文寫作在整個中學(xué)語文教學(xué)中,既是個重點,又是個難點。建立一個既符合教學(xué)規(guī)律而又切實可行的 訓(xùn)練序列,能夠快速有效地提高學(xué)生的議論文寫作能力。筆者根據(jù)幾年來的實踐,初步探索到一個“由局部到 整體”、“由淺顯到深奧”的訓(xùn)練序列,實踐的效果較好。下面略作論述,以求教于各位同行。
一、講究序列,提高效率。
學(xué)生對作文規(guī)律的認(rèn)識和技能的掌握,遵循著由局部到全局,由低級到高級,由感性到理性的循環(huán)往復(fù)的 認(rèn)識規(guī)律。根據(jù)這個認(rèn)識規(guī)律以及“循序漸進”的教育原則,中學(xué)議論文寫作也完全可以遵循“由局部到整體 ”“由淺顯到深奧”的序列進行訓(xùn)練。
(一)“由局部到整體”是內(nèi)容范圍逐步擴大的訓(xùn)練序列。
所謂“局部訓(xùn)練”,從內(nèi)容來看,是單項訓(xùn)練;從篇章來看,是片斷作文。如多角度立論、論點的表述、 論據(jù)的選擇等環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。而所謂“整體訓(xùn)練”,則是一種綜合性的寫作訓(xùn)練,是在局部訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,對議 論文寫作從題目的擬定、論點的確立、論據(jù)的選擇、論證方法的運用,以及合理安排篇章結(jié)構(gòu)的全方位的作文 訓(xùn)練。
1.局部訓(xùn)練
局部訓(xùn)練的目的是為了使學(xué)生突破議論文寫作中的單個環(huán)節(jié)。在訓(xùn)練中,要注意誘導(dǎo)學(xué)生,使他們通過這 一訓(xùn)練能做到舉一反三
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