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拼音教學(xué):談拼音教學(xué)中的趣味導(dǎo)入

時(shí)間:2021-10-02 16:37:31 語文論文 我要投稿

拼音教學(xué):談拼音教學(xué)中的趣味導(dǎo)入

在拼音教學(xué)中,如果導(dǎo)入方式設(shè)計(jì)得巧妙精當(dāng),就能在頃刻之間引起學(xué)生對拼音的興趣,使學(xué)生迅速步入精神興奮狀態(tài),并在好奇心的驅(qū)使下產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究意向,從而為新的教學(xué)活動做好心理準(zhǔn)備。如何設(shè)計(jì)妙趣橫生又服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)入方式呢? 

1.由圖導(dǎo)入 

拼音教學(xué):談拼音教學(xué)中的趣味導(dǎo)入

拼音教材配有多幅插圖。教字母的圖,大部分是直接表音或表形的,這些插圖趣味性較濃,又是多為兒童熟知的事物,易說易記,從舊知或經(jīng)驗(yàn)的遷移中使學(xué)生潛移默化地接受新知。如教學(xué)i、j、X等音素時(shí),先出示衣服、雞、西瓜等彩圖問學(xué)生:“這是什么?”學(xué)生回答后即出示相對應(yīng)的拼音進(jìn)行教學(xué)。這樣,學(xué)生自然地被帶入新的學(xué)習(xí)氛圍中,又使插圖的表音或表形作用得到充分的發(fā)揮。 

2.故事導(dǎo)入 

故事這一文學(xué)形式生動有趣,對低年級兒童具有特別的吸引力。教學(xué)拼音前,我們可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要,選讀或編說與教學(xué)活動密切相關(guān)的故事,以引起學(xué)生興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)動力。如教學(xué)“f”這一聲母前,教師先講《西游記》中關(guān)于如來佛的一段有趣的故事,正當(dāng)學(xué)生興味盎然時(shí),教師板書“f”,告訴學(xué)生,像如來這樣受人膜拜的就叫“佛”,帶讀“fff”,再聯(lián)系課本插圖f的音、形。教學(xué)過程中,學(xué)生興致勃勃,在輕松的氣氛中完成了新的學(xué)習(xí)任務(wù)。 

3.兒歌(或謎語)導(dǎo)入 

兒歌或謎語,內(nèi)容簡單,有的押韻,讀起來瑯瑯上口,饒有興味,為低齡兒童喜聞樂見。因此,以兒歌或謎語導(dǎo)入新課也不失為一種有趣而生動的好方法。如教學(xué)g之前,教師朗誦兒歌“小哥哥,愛白鴿,喂完鴿,唱支歌,哥和鴿,笑呵呵!”教師問:這里出現(xiàn)次數(shù)最多的是什么音節(jié)?從而引出聲母g。由此,教師將學(xué)生引入了學(xué)習(xí)情境。 

4.演示法導(dǎo)入 

這種方法以演示實(shí)驗(yàn)、操作玩具的方式激發(fā)學(xué)生的好奇心,使學(xué)生產(chǎn)生了解演示現(xiàn)象產(chǎn)生原因的強(qiáng)烈愿望,從而躍躍欲試,積極參與到學(xué)習(xí)中來。如教學(xué)聲母q之前,讓每位學(xué)生準(zhǔn)備好玩具——一個(gè)圓氣球和一根木棒。要求學(xué)生和老師一起玩玩具:左手拿氣球,右手拿木棒,將氣球放在木棒頂端左邊。然后告訴學(xué)生:你們每人手上都拿著一個(gè)q。而教學(xué)P前,要求每人準(zhǔn)備一張薄紙,放在靠近口的正前方,先雙唇閉合,把氣憋住,再突然放開,向外送氣,送氣過程由輕轉(zhuǎn)短,氣流較強(qiáng)。這時(shí),紙會被氣流推出,讓學(xué)生反復(fù)做這個(gè)試驗(yàn),學(xué)生覺得很有趣,此時(shí)告訴學(xué)生這就是聲母“P”的發(fā)音過程。這樣的小實(shí)驗(yàn)引起的有趣現(xiàn)象,立即激發(fā)起學(xué)生進(jìn)一步探求新知識的欲望,這種演示導(dǎo)入的過程給學(xué)生留下極其深刻的印象,使學(xué)生牢牢記住與此相關(guān)的知識。 

5.繪畫導(dǎo)入 

兒童的認(rèn)識是從具體到抽象,由感性到理性的過程,如果在教學(xué)過程中把一些抽象的說教性的語言文字轉(zhuǎn)化為形象的繪畫語言,把繪畫引入拼音教學(xué)之中,可以促使學(xué)生動腦動手,自動參與學(xué)習(xí)過程,如教ü之前,引導(dǎo)學(xué)生:誰會畫一條活則亂跳的魚?學(xué)生畫出(),這條魚今天遇到了件高興的事,它的嘴里會吐出什么?(泡泡),要求學(xué)生在魚嘴上畫出一個(gè)小泡泡,由于它太高興了,跳得很高,所以尾巴上也濺起了小水花,請學(xué)生在尾巴上添上一個(gè)水泡,畫成()。這條小魚真可愛。于是教師板書ü,師生共同進(jìn)入新的教學(xué)活動中。這樣,以繪畫形式導(dǎo)入新課,既發(fā)展了學(xué)生的形象思維,提高了學(xué)生的審美情趣,而且大幅度地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。 

6.游戲表演法導(dǎo)入&n

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