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(精)記一次辯論會作文
在日常學習、工作和生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的記一次辯論會作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
記一次辯論會作文1
人們常說:“開卷有意”。但也有人說:“開卷未必有益,看了那些不健康的書反而有害”。星期五的上午,我們班便圍繞這一話題開展了一次別開生面的辯論會。
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了,我懷著激動而又緊張的心情等待老師的到來,一會兒,老師笑著走上了講臺,說“辯論會:開卷有益VS開卷未必有益。正反辯論方各抒己見,現(xiàn)在開始”。
我方的'李文妍先發(fā)制人,搶先說道:“書是人類文明的長生果,我們只有從書里獲取知識,才能使自己更加強大!蔽倚睦锇迪,我方首先爭取到了優(yōu)勢。反方的王佶立刻給我澆了一盆冷水,他說:“我反對李文妍的觀點,如果是讀了一本壞書,還能從里面獲取知識嗎?”此時,我也按耐不住了,急忙站起來,爭辯到:“當然,我們不能從壞書中獲取知識,可是,如果讀到一本好書的話,我們就能終生受用!狈捶降膭顮幭瓤趾蟮卣酒饋恚f:“你說開卷有益,就應(yīng)該是看什么書都有好處,可現(xiàn)在又說讀書要有選擇,這不是互相矛盾嗎?我還是覺得看壞書只能腐敗自己的心靈!蔽曳降年惪」阮^頭是到地說:“書是人類智慧的結(jié)晶,它裝載了人類靈魂的全部美麗,書讓我們明白世事滄桑,如果我們能用理性和判斷去讀的話,也能從中學習到有用的知識!鳖D時想起了雷鳴般的掌聲……
最后,老師宣布:“開卷有益VS開卷未必有益,正方計高一籌,獲勝。一瞬間,教室里歡呼雀躍起來。
從這一場激烈的辯論會上,我知道了要開卷,就要開健康之卷!
記一次辯論會作文2
“鈴——”清脆的上課鈴打響了,好像是給一場關(guān)于“開卷是否有益”的辯論會打響了預(yù)備鈴。
辯論會準備開始了,我坐在座無虛席的反方座位上得意地望著空無一人的正方座位。但是,我因為陳老師的一句話和進行了一陣激烈的思想斗爭之后,我便和幾個朋友加入了正方,“戰(zhàn)火”即將被雙方點燃。剛開始,正方王孟騫先發(fā)制人:“在這個信息化的世界里,讀書是我們獲取知識的.主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識,豐富我們的文學修養(yǎng),對日后的說和寫都有很大的幫助!睂Ψ今T詩妍咄咄逼人地說:“開卷有益我們不能否認,但是,如果你多看漫畫,會使你淪落跌入萬仗深淵,這是一個多么悲慘的結(jié)局!”頓時反方的掌聲像雷鳴般地響起。我不服氣地說:“我們又不是三歲的小孩!我們是有自我控制能力的,只要我適當?shù)匕才艜r間,就不會造成這樣的結(jié)果。再加上,看漫畫可以放松心情,如果你讀死書,長大只會變成書呆子!边@時,我們你一言,我一句地爭辯起來,大家能補充的補充,找資料的找資料。最后,因為時間的原因,我們不得不停止辯論。
雖然這次我們輸了,但我也總結(jié)出其中的道理:讀書,一定要選擇有意義的書,才能益于我們的健康成長。
記一次辯論會作文3
今天,陽光明媚,我們班舉行了一場激烈的辯論會,論點是:網(wǎng)絡(luò)對我們同學是利大于弊,還是弊大于利?正方支持利大于弊,反方支持弊大于利。每方有四位辯手。
辯論會開始了!第一關(guān),要讓雙方的一辯陳述兩方的觀點,也就是主持辯論。反方代表胡超凡走上講臺,滔滔不絕的說起了辯詞。她的開頭很好,把資料都用上了。盧曉璇代表反方陳述。她說的.不太好,結(jié)結(jié)巴巴的,還要周笑天幫忙、提醒。唉!我看她只是準備了資料,一點也不大膽。
第二關(guān)是自由辯論。雙方你一言我一語辯得可激烈啦!”難道網(wǎng)上的不良信息是人為的,就說是網(wǎng)絡(luò)的過錯 嗎?“”正方辯友說網(wǎng)絡(luò)可以查資料,而我們查資料的時候,旁邊總會出現(xiàn)一些有害的小方框,如果我們看了它,對我們的身心會造成多大的傷害啊!“”請問正方辯友,你們查資料時,如果沒有網(wǎng)絡(luò),你能查出來嗎?“”我們也沒說網(wǎng)絡(luò)沒有益呀!只是我們覺得害處大于益處“……第三關(guān)是一錘定音。一位正方辯友問四辯:”你上過網(wǎng)嗎?“”上過呀,但又能怎么樣呢?“正方辯手啞口無言。反方三辯又去問:”你們問我們看沒看過那些不健康的網(wǎng)絡(luò),那你們看過沒有?“班里響起了掌聲,老師笑著說:”終于進入角色了!罢f完又接著辯論。接下來又各自提了幾個問題。反方胡超凡表現(xiàn)的可好了!正方啞口無言,辯論會結(jié)束了。
最后,老師讓我們評選十個同學為最佳辯手,但最后老師還是宣布反方勝了,我認為正方還是沒有準備充分,正方一定要總結(jié)這次的經(jīng)驗,下次一定要戰(zhàn)勝反方!
記一次辯論會作文4
上課鈴聲打響了,我走進教室,映入眼簾的是黑板上的四個大字--“辯論大會”。相信看到這里,大家應(yīng)該心知肚明了,沒錯,我們班要舉行一次辯論會。這次辯論會的主題是:講誠信與善意的謊言。
在這次辯論中,我作為反方的四個主辯手之一,感到非常緊張,但同時又信心十足,因為我在之前做了充足的準備。我們雙方的主辯手走上講臺,一場唇槍舌戰(zhàn)拉開了帷幕……
首先是正方的一號主辯手呂思銳發(fā)言:“我認為我們不管做任何事,都要講誠信,從小父母就教育我們要以誠待人,善意的謊言依然是謊言,這點是毋庸置疑的!蔽易鳛榉捶降囊惶栔鬓q手,自然不甘示弱,立即反駁道:“善意的謊言無礙誠信,它是一種為人處世的方式,能夠讓人充滿信心和勇氣,它雖然是謊言的一種,但不能說謊言就有礙誠信,要具體問題具體分析。所以,我方認為,生活中需要善意的謊言!
雙方開始爭辯起來,誰也不讓著誰,用許多的道理和例子不停反駁著對方的觀點。在辯論接近尾聲時,我的一番話決定了勝負:“善意的謊言與其它動機不良的謊言不同,它能讓人們之間的感情更加融洽,生活變得更有滋有味,還能巧妙的化解人與人之間的.矛盾,請問:它怎樣有礙誠信了呢?”全班鴉雀無聲,隨即掌聲雷動,對方啞口無言,結(jié)果一錘定音,反方獲勝,我被評為反方的最佳辯手,意猶未盡的走下了講臺。
通過這次辯論會,我認為在生活中,人們固然要講誠信、說真話,但有時真實的話語會傷害別人的心,這時就需要用善意的謊言,因而這兩種語言方式缺一不可。
記一次辯論會作文5
今天,同學們在語文老師的組織下,開展了一次有趣的辯論會——開卷是否有益。
辯論會在同學們掌聲中開始了。主持人相林彤登場,評委老師是語文老師。正方辯手有袁國清、楊純靜還有尹從瑄。反方辯手有尹瑞、相恒迪還有尹繼珍。
首先,是雙方陳詞階段。正方袁國清認真地說:“我方認為開卷有益,是因為有許多人讀了很多書成為了名人,比如相林彤,她不是正因為讀了很多書,成績才這么好的'嗎?”尹瑞聽到,馬上站起來說:“我方認為開卷未必有益,是因為有的人讀了很多書,他好的沒學到,壞的倒學了不少,所以,我方認為開卷未必有益!闭降耐瑢W好像被尹瑞的充足理由給難倒了。
接下來是盤問階段。六位辯手輪流盤問。正方先發(fā)制人提出了開卷有益的種種理由,架勢咄咄逼人。反方不甘示弱,也提出種種一針見血的理由。雙方展開了激烈的唇槍舌戰(zhàn),爭得面紅耳赤,讓人勝負難分。
第三階段是自由辯駁。同學們各抒己見,滔滔不絕,教室里像炸開了鍋一樣,可熱鬧了。最后,辯論會在正反雙方的總結(jié)中結(jié)束了。
這是一場激烈的辯論會。雖然分不出勝負,但是我們還是要有選擇性地讀書,讀多一些好書,增長知識,增加才干,將來,做一個對社會有用的人!
記一次辯論會作文6
今天,我們班進行了一次辯論會。
丁零零,上課了,我們回到了教室。老師說:“這節(jié)課我們來進行一次辯論會,辯論的主題是‘讀書有益無益’?”
同學們分成了正反兩方,正方的觀點是“讀書有益”,反方的觀點是“讀書未必有益”。辯論會就這樣在胸有成竹的氛圍中開始了。
正方張靜說出了她的`觀點和理由。古今中外凡是愛讀書的人都成就了一番事業(yè),如:毛澤東、周恩來、高爾基、奧斯特洛夫斯基……這充分證明了“讀書有益”
反方劉丹也不甘示弱,說:“‘開卷未必有益’,有些同學在小攤上買了并看了一些不良行為的書,網(wǎng)上看了一些暴力游戲,于是就模仿書上網(wǎng)上面的不良行為,最后鑄成大錯,更有甚者走上了犯罪的道路,這些事例比比皆是,所以我認為‘讀書未必有益’”。
正方的王睿說:“如果我們有選擇地讀書,吸收好的,剔除不好的,益處大于壞處。總之,我還是認為我們的觀點正確!
反方李龍剛抓住正方說話的漏洞,大聲地說:“正方的話,正好說明了‘開卷未必有益’。你的話恰好說明不是所有的書都適合我們看。所以說,‘開卷未必有益’”。
……
辯論會就在這雙方的唇槍舌戰(zhàn)中進行著,一個個爭得面紅耳赤,整個辯論現(xiàn)場十分激烈,緊張。
我認為開卷有益,因為高爾基說過:“書是人類進步的階梯!
開卷者古來就有五柳先生那“不求甚解”讀法的,也有朱光潛的“字字推敲,咬文嚼字”讀法的,更有王國維所謂的三種讀書境界……終歸來看,開卷是有益的。
啊,這真是一場激烈的辯論會啊!
記一次辯論會作文7
今天上午,五年級(3)班教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。張老師站在講臺上,面部表情十分嚴肅,這是為什么呢?那是因為這是我們班有史以來的第一次辯論會。
一陣清脆的鈴聲響過,張老師大聲宣布:五(三)班“開卷是否有益”辯論會現(xiàn)在開始!頓時,臺下響起一陣熱烈的掌聲,打破了教室里凝重的氣氛。張老師強調(diào)這次辯論會的規(guī)則:“要以理服人,不能大吵大鬧”。
張老師的話音剛落,可我方卻沒有一個人站出來說出我方的'觀點,這可把我們給急壞了,這時,一個熟悉的聲音傳進我的耳朵,啊,原來是胡成晨站起來了:“開卷有益,為什么呢?因為唐代著名詩人說過‘讀書破萬卷下筆如有神’…,我方把反方說的啞口無言。我正在暗自得意,還是我方厲害,一下子就把反方說的理屈詞窮,嘻嘻…可是就在這時,反方的李欣琪站了起來大聲反駁,正當我方成員都在想怎樣才能把反方說得心服口服時,反方代表盧相源站了起來,把自己的觀點大聲說了出來…
辯論雙方唇槍舌劍,你一言,我一語,場面真是太激烈了!張老師首先表揚了我們的資料找的十分充足,有理有據(jù),接著張老師還說:“看書一定要有選擇性,要看積極的、樂觀的、向上的、有正能量的、適合自己的……”鈴聲突然響了,下課了。
在不知不覺間,五(三)班的辯論會結(jié)束了,今天的辯論會可真是讓我大開眼界。
記一次辯論會作文8
“開卷有益,開卷又未必有益,看了那些不健康的書反而有害!蹦敲矗_卷到底是有益無益?
開卷有益。
自古,祖先就流傳著不少讀書的真理,世世代代提倡讀書,傳誦古韻傳統(tǒng),僅這一點,足以證明讀書的價值,但凡有成就的人,哪一個不喜歡讀書?可見書是人類的良師益友。前題說,看了不健康的書會有害,那么,我們可以作簡約地分析,即便看了不健康的書,例如言情、校園小說,也不一定不好,同學們會去看這一類書,純屬是因為故事的情節(jié)精彩,引人注目,并不一定是因為人品不好。就算多么熱衷這本書,也可以從中取得心得體會和佳句積累,只要不去天馬行空地構(gòu)思和種種幻想,偶爾看看這些書也不是不可以。
另一個有利原因極為重要:一個學者,應(yīng)當飽讀圣賢之書,“圣賢”二字中并未包含那些所謂不健康的書,一個真正的`讀書人,壓根就不會正眼看那一類的小說漫畫,只一味追求擁有知識的書籍,若是抵擋誘惑,去刻畫每個文字的形象,這些書在大文豪們的眼里,就不值一提。
其實,讀書不需要多么華麗的詞藻來點綴她,不需要用多么奢華的語言來形容她,因此,開卷自來是有非凡的益處,腦海中知識的完美記載,才是智慧的精粹。
記一次辯論會作文9
星期一下午,我們班進行了一次別開生面的辯論會。
叮零零……上課了,老師走進教室,說:“今天,我們要開展一次辯論會。主題就是開卷是否有益。但是這次我們不分勝負,就當是一場游戲就好!卑嗬镆幌卤阏ㄩ_了鍋,有人說開卷有益,可也有人說開卷未必有益。我個人也認為開卷未必有益,大家議論紛紛,老師忽然喊道:“請正方做到第一組,反方做到第四組!蔽覀兞⒖虉(zhí)行,開始五年級的第一次的辯論賽。
正方先發(fā)制人:“書是全世界的`營養(yǎng)品。有了他們我們才有營養(yǎng)才有知識!
我方反駁:“可是你看那些毫無意義的書,對你有什么好處,又有什么作用,看那些不健康的書,會使你純潔的心靈變得骯臟起來,我剛才所陳述的一切,就是我方觀點,“開卷未必有益!
正方的一辯說了起來:“書籍是人類進步的階梯。整個世界都在不斷努力,不斷進步,你不讀書,就會落在別人的后面,永遠追不上他!
我方陳述觀點:“有些人看漫畫一類的書,導(dǎo)致他上課不注意聽講,走火入魔,一樣學習不好……這都是書造成的,所以,開卷不一定有益”
我看見正方有人舉起牌子,寫著:“支持正方!”我也不甘示弱,拿起A4紙,用紅色筆在紙上寫了起來,我讓七個同學幫我舉著牌子,一排耀眼的紅色大字出現(xiàn)在大家的眼前——“支持反方,反對正方!”
不過我們還是吵得的面紅耳赤,誰都不讓誰。臺下的同學們也聽得津津有味。
這堂課可有趣。
記一次辯論會作文10
“叮零零、叮零零”上課了,在大同古漢城小學五(3)班的教室中,一場激烈的辯論會即將拉開帷幕,這是我們班開展的第一次辯論會,所以大家都翹首以待。
胡老師走進了教室,作為本次辯論會的主持人,她直接宣布:“今天辯論會的主題是開卷是否有益,辯論會正式開始!”正方和反方各派了三名代表沖上了“戰(zhàn)場”。一場火藥味十足的辯論會馬上就要開始了。
第一輪正方派出曾雅莉就“開卷有益”給作為反方我們來了個“下馬威”,而我方成員也不甘示弱,就“開卷未必有益”給對方送了個“回馬槍”。第二輪開始了,我方直接派出了三員大將:謝涵燁、胡沛沛、李思如。胡沛沛首先發(fā)言,就“開卷未必有益”的'觀點提出各種例證,字字珠璣、語出驚人,讓對方簡直無話可說!接下來的謝涵燁和李思如更是厲害,有條有理地說出我方“開卷未必有益”的其他觀點,令人贊嘆不已。在李思如發(fā)完言以后,正方立刻開始反駁,胡沛沛臨危不亂、沉著冷靜地應(yīng)對著對方的各種問題,每次都能給予對方有力的回擊,簡直讓人拍案叫絕。謝涵燁和李思如巧妙的配合著胡沛沛,也是爭得面紅耳赤,十分激動。胡老師則好似解說員一樣:“正反雙方各不相讓,現(xiàn)在的競爭真是越來越激烈、越來越有看頭了!”作為反方的我們一遍又一遍地擊退了正方的種種反駁,使正方無話可說、無力反駁。我們都在想著胡老師肯定會宣布“反方勝”時,胡老師卻大聲說道:“今天的辯論會圓滿結(jié)束,正方反方都是大贏家!
“叮零零、叮零零”下課了,一場唇槍舌劍、散發(fā)著濃濃火藥味的辯論會結(jié)束了。我們?nèi)松械谝淮无q論會告訴我們:無論任何東西都會有它的兩面性,一面好,一面壞,即使是書也不例外。所以,我們應(yīng)該學會從不同角度去看待事物。
記一次辯論會作文11
人們常說:“開卷有益!,也有人說:“開卷未必有益,看了那些不健康的書反而有害!苯裉煳覀儼嗑鸵赃@個話題開一次正反兩方的辯論會。
老師讓我們分成正方與反方在臺上辯論,同學們都踴躍參加,我也參加了這次辯論會的正方。
首先,由我們正方代表發(fā)言。
正方古文欣:書里面有很多我們平時上課學不到的東西,看多點書能增加自己的.積累量,提高自己的寫作水平。
反方梁森宇立刻反駁:雖然看多點書有許多好處,但是如果看了一些不健康的書刊,就會走上犯罪的道路。
正方我也不甘示弱:看多點書不僅可以提高自己的寫作水平,還可以從書中學到知識,從而找到讀書的樂趣,看多點書有什么不好呢?
正方梁靖欣:是啊,我媽媽給我白了一本叫《一百個理解父母的故事》,我看了以后,就更加理解我的父母了,這就是一本好書的饋贈。
反方楊航:我從電視上看到了一個小男孩看了一些不健康的書,以至走火入魔,最終走上了犯罪的道路。
在這次辯論會中,我得出一個結(jié)論:高爾基說過:“看一本好書就像在與一個高尚的人談話!蔽覀兛磿鴷r也要學會選擇一本好書,要把叢書中學到的知識記錄下來學以致用,這才是讀書的真正目的。
記一次辯論會作文12
老師給我們布置了一項對我來說是一個非常有趣的作業(yè)——善意的謊言是否有益于誠信.
我慌里慌張的準備資料,資料準備好了我信息等著精彩辯論會的到來。周一老師讓我們展開自己準備的“成果”。我們都“明爭暗斗”的展示我們自己的作文本——上邊都是滿滿的幾頁。
我們開始,老師問我們都誰愿意參賽。我開始還有些擔心老師會不讓我們照著念,直到老師說:“你們能口述的就口述吧。”我這下徹徹底底的開始擔心了。和我一組的是許炳楠,這下我就不擔心了。
我們的對手一個是能說會道的魯明杰而是不怎么會說的張鈺升。我們開始念了,起初我的臉紅的跟番茄差不太多。當對方出了一個難題時,我就無言以對了。他們出了一個不能預(yù)料的題,我原本想說:這是氣象問題不能預(yù)料,但這對父母的'出發(fā)點是好的,也是為孩子著想,只是父母對孩子生命的負責任。這個難題沒等我開口就被許炳楠給搶去了,他當時以為我語塞,所以就回答了。
他回答的時候,我偷偷看了他一眼:一臉通過紅,像一塊塊胎記似的印在臉上。當然,對于我這個膽小的女生能舉手已經(jīng)是不錯了,怎能不臉紅呢?
我們都不愿意給對方“呼吸”的機會,都想至死方休。我們實在實在不能再比了,再比就下課了。這次我們老師說:“快下課了,就到這兒吧!
我們幾個何嘗不想忘記時間比出個高低來呢?當然,我們都想。我們幾個正在靜靜等候下次機會……
記一次辯論會作文13
有人說:“開卷有益!币灿腥苏f:“開卷未必有益!庇谑,我們班開展了一場辯論會,教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。只見老師把正方和反方的同學分成南北兩列,同學們都很興奮。老師讓正方和反方的同學都派出五位代表,當一陣鈴聲響過后,老師宣布比賽開始了。臺下發(fā)出了熱烈的掌聲。這掌聲打破了教室里的凝重氣氛。
正方搶先說:“我方認為開卷有益,因為高爾基曾經(jīng)說過,書籍是人類進步的階梯……”正方的第一辯王肖龍爭當先鋒,他一說完,正方下面立刻響起了熱烈的掌聲。我們反方愣了一下,但是我們的第一辯趙章璐毫不示弱地說:“我方認為開卷未必有益,因為現(xiàn)在的同學都喜歡看武俠、言情之類的小說、書刊……”正方的'第二辯楊碩磊反駁道:“我方認為開卷有益,因為我們?nèi)フ?guī)的書店,卻賣到盜版的書,可是盜版書沒有與正版書不同……”反方的焦芳雅理直氣壯地說:“我方認為開卷未必有益,因為古人云‘開卷有益’,但并非開每一卷書都有益……”說完,正方的同學不知如何接下去,正方的馬晴晴勇敢地說:“我方認為開卷有益……”我作為五大代表之一,立刻反駁:“我方認為開卷未必有益,我們看書,要有選擇……”辯論雙方唇槍舌戰(zhàn),你一言,我一語,辯論氣氛異常緊張、激烈……
最后,老師做了總結(jié),快下課了,我們始終不能分出勝負。
記一次辯論會作文14
星期三上午第一節(jié),我們舉行了一場“關(guān)于青少年上網(wǎng)利大還是弊大”的辯論會。
正方的觀點是利大于弊,而反方的觀點是弊大于利,我是反方的主辯。
剛開始對方辯友王梓萌就先發(fā)制人:“我認為網(wǎng)絡(luò)利大,因為上網(wǎng)可以看到大千世界,鼠標一點,各種資料就映入眼簾!蔽曳今R政昊良胸有成竹地說:“我認為網(wǎng)絡(luò)有害,因為網(wǎng)絡(luò)會危害人的身心和健康,據(jù)科學家調(diào)查,長時間上網(wǎng)會讓性格變孤僻,朋友也變得越來越少。”我也不甘示弱的說:“長時間上網(wǎng)會讓視力下降,最終會讓視網(wǎng)膜脫落,所以我認為網(wǎng)絡(luò)百害而無一利。”對方辯友曹敬博又不服氣的反駁:“現(xiàn)在有家長的看護,上網(wǎng)時間已得到了大大的控制。”我咄咄逼人道:“現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)中含有不良信息和暴力游戲,讓人看完以后就會走上犯罪道路,而且今日有一名高三學生因玩游戲而猝死,連高三學生都抵擋不住網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑,何況我們小學生呢?”對方辯友也振振有辭的回擊:“現(xiàn)在的`不良網(wǎng)站和暴力游戲已達到了控制,現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)變得安全文明了!蔽矣址瘩g:“那為什么網(wǎng)吧還在流行呢?為什么有些網(wǎng)吧還是人滿為患呢?而且多半是未成年的學生”
對方思考了一會兒說:“上網(wǎng)可以使我們查找資料,學習,難道這些資料不就是上網(wǎng)查來的嗎?”
我們雙方沉默了一會兒,我們以為把對方打敗了,可沒想到對方又有同學站了起來繼續(xù)辯論,就這樣,同學們你一言我一語的又展開了新一輪的唇槍舌戰(zhàn)……
叮鈴鈴,下課鈴響了,老師叫停了這場戰(zhàn)斗,并作了總結(jié):“網(wǎng)絡(luò)雖是一把雙刃劍,我們既要利用好網(wǎng)絡(luò)資源,又不要讓自己被網(wǎng)絡(luò)所控制,把握自己,就是給自己的未來一片蔚藍的晴空!”
這真是一場激烈又令人難忘的辯論會。
記一次辯論會作文15
“丁零零”“丁零零”上課鈴聲響了,同學們趕緊坐好,因為大家知道,今天是我們盼望已久的辯論會,題目就是“開卷是否有益”。
只見主持人王奕潔站在講臺上宣布:“‘開卷是否有益’辯論會現(xiàn)在開始。認為開卷有益的同學為正方,認為開卷未必有益的同學為反方。請同學們積極舉手,暢所欲言!彼脑捯魟偮,同學們早已按捺不住激動的心情,教室里頓時響起了一片嚶嚶嗡嗡聲:有的同學在念稿子,有的同學在背稿子,有的在和同桌討論哪方會贏……忙得不亦樂乎。
等同學們安靜下來,辯論會正式開始了。首先,我們正方的范一諾先發(fā)言:“我認為開卷有益。因為書籍是人類文明的長生果,我們可以從書中汲取營養(yǎng),獲取知識。讀書不僅對寫作有幫助,而且可以擴大人的視野,還可以豐富我們的課余生活,所以我認為開卷有益!闭f得好,正方的同學對他的精彩發(fā)言報以熱烈的'掌聲。
“劉向說過‘書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚’,是藥,必有兩種,一是良藥,藥到病除;一是毒藥,可以置人于死地。如果我們讀了不好的書,也會走火入魔,走上犯罪的道路!狈捶降男ぞw冠也不甘示弱,馬上予以反擊。
同學們你一言我一語爭得面紅耳赤,非常激烈?吹轿覀冸p方“打”得不可開交,景老師也忍不住參戰(zhàn)了:“請問反方同學,你們都是頭腦健康的人,為什么還要選擇不健康的書來讀呢?”反方的同學愣住了,頓時無言以對。看來,姜還是老的辣呀!
時間過得真快,40分鐘一晃而過,辯論會在下課鈴聲中結(jié)束了。通過這次辯論會,我也受到了很大的啟發(fā)。要想開卷有益,就必須讀好書。如果讀了不健康的書,不但無益,反而還會把我們引入歧途。所以,我們要多讀書,讀好書,在書籍的王國里自由翱翔!
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