整合≠拼盤

（江蘇吳江市黎里鎮(zhèn)中心幼兒園　朱 燕）   

　　整合活動不等于大拼盤，如果只是把與主題相關(guān)的內(nèi)容盡量拼湊在一起，并不是真正意義上的整合。在每個活動中，教師還是應(yīng)突出活動重點，這樣才能提升幼兒的經(jīng)驗、技能。我覺得可將此活動重點落在美術(shù)領(lǐng)域，將表演菊花的環(huán)節(jié)移至區(qū)域活動中進行。而活動的技能目標(biāo)可定為讓幼兒用長長、彎彎的線條進行繪畫，感受菊花花瓣的特點。

相關(guān)案例：　《美麗的菊花》（大班）

方案相關(guān)討論：

　　內(nèi)容要少而精 幼兒要主動參與

　　豐富活動的內(nèi)涵

　　只見計劃不見幼兒

　　放開牽著幼兒的手

　　巧妙引導(dǎo)幼兒的興趣

　　突出興趣點

　　支持幼兒深入表現(xiàn)

　　關(guān)于《美麗的菊花》的兩點不足

　　整合≠拼盤

　　關(guān)于《美麗的菊花》我的改良設(shè)計（一）

　　關(guān)于《美麗的菊花》我的改良設(shè)計（二）

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