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校園交響曲作文

時(shí)間:2024-08-28 14:50:20 曉璇 校園作文 我要投稿

校園交響曲作文(通用21篇)

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編幫大家整理的校園交響曲作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

校園交響曲作文(通用21篇)

  校園交響曲作文 1

  學(xué)校的每一天都猶如一部“交響曲”,有婉轉(zhuǎn)的,有激情四射的,有低沉的,讓人沉浸在這個(gè)“音樂(lè)世界”里,每一件事都是一串奇怪的音符,每個(gè)音符都不相同,排成一串,就能成為一支美妙的交響曲。

  數(shù)學(xué)測(cè)試一支激情四射的曲子,同學(xué)們?cè)跀?shù)學(xué)課上熱火朝天地討論問(wèn)題,仿佛是電吉他彈在瘋狂地彈著琴弦,釋放野性,老師氣勢(shì)強(qiáng)大的站在那里,深情并茂的講課聲好似架子鼓時(shí)高時(shí)低,時(shí)快時(shí)慢地敲擊,讓人精神大振。而同學(xué)們?cè)谧鲭y題時(shí),復(fù)雜而清晰的思路在腦海里回蕩,仿佛一架鋼琴上一只手快速的閃過(guò),清脆而不失韻律。最后老師用高傲的聲音說(shuō)出“下課”二字時(shí),頓時(shí)一支讓人振奮人心的樂(lè)器奏起,拉起小提琴,號(hào)角奏起,一支排山倒海的交響曲結(jié)束了。

  從遠(yuǎn)方傳來(lái)一曲優(yōu)雅的音樂(lè),讓人走進(jìn)了語(yǔ)文的樂(lè)園,在那里一聲如古琴般清脆的聲音,開(kāi)始了這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。老師在黑板上寫(xiě)字的'聲音如缶在輕快的拍打著,那古代的歷史如同一串串塵封已久的音符,充滿了歷史的滄桑感,像一支典雅的樂(lè)曲。隨后同學(xué)們的朗讀聲,干脆利落,而快則快,慢則慢,優(yōu)雅至極,這聲音好似一曲合奏,那是古琴在彈奏,一聲聲清脆得像泉水叮咚,枇杷在一旁伴奏,兩種樂(lè)器天生絕配,在加上二胡的旋律,變得優(yōu)雅,那就是一道風(fēng)景“有山有水有詩(shī)有曲”,這就是語(yǔ)文課,文學(xué)的天堂。

  一聲“叮鈴”放學(xué)了,那清脆如鳥(niǎo)的歡呼,風(fēng)吹過(guò)教室的呼嘯,同學(xué)們的腳步聲,歡笑聲,還有老師意猶未盡的講課聲,這些聲音組合在一起,如同一只歡樂(lè)之曲,有氣勢(shì)磅礴的奏樂(lè),還有歡樂(lè)伴奏,這是一只真正的歡樂(lè)之曲。

  校園里一支支交響曲,飄蕩回響,把它們合在一起,就是一支韻律多變的校園交響曲。

  校園交響曲作文 2

  貝多芬的交響曲舉世聞名,而我們的校園交響曲,帶給我們的是真實(shí)的童年的快樂(lè)。

  校長(zhǎng)提出書(shū)香校園,樂(lè)器進(jìn)課堂的理念。只要你到了我們的校園。樂(lè)器進(jìn)課堂成了我們學(xué)校的.一大特色。葫蘆絲,陶笛,巴烏,口風(fēng)琴……都是我們同學(xué)手中的最愛(ài)。

  看過(guò)同學(xué)們的演奏:陶笛《女兒情》。悠揚(yáng)的琴音里:女兒國(guó)國(guó)王美若天仙,但是,唐僧卻不為所動(dòng),一心向佛。而詞曲的美感加上自己對(duì)《西游記》畫(huà)面的聯(lián)想,活靈活現(xiàn)。真情和執(zhí)著與樂(lè)曲和諧相隨。

  吹口風(fēng)琴的同學(xué),在老師的指揮下,只見(jiàn)手指靈活的在鍵盤(pán)上翻飛。一首首曲子,輕快的飛進(jìn)了耳朵里。琴聲悠揚(yáng),纏綿悱惻。

  葫蘆絲更是一種耳熟能詳?shù)臉?lè)器。街上賣葫蘆絲的人,一曲《月光下的鳳尾竹》讓人感覺(jué)美不勝收。云南的少數(shù)民族的樂(lè)器更是貼近生活。這樣的曲子在我們的校園的同學(xué)們手上已經(jīng)是小菜一碟。

  音樂(lè)老師們個(gè)個(gè)都是指揮雜家。音樂(lè)課上,他們是老師;樂(lè)器進(jìn)課堂的時(shí)候,他們是指揮家。同學(xué)們?cè)陟`動(dòng)的指揮手勢(shì)中,樂(lè)曲聲此起彼伏,引人入勝。

  “書(shū)香校園”,“樂(lè)器進(jìn)課堂”的總導(dǎo)演是校長(zhǎng)。她是個(gè)很美麗的嫵媚智者。她還在學(xué)校規(guī)定了“午寫(xiě)”。就是每天中午利用十分鐘的“碎片”時(shí)間,在悠揚(yáng)的旋律中,同學(xué)們安靜的書(shū)寫(xiě)工整的漢字。這種享受只有在我們這所學(xué)校獨(dú)享的。

  干凈的校園里,這樣的校長(zhǎng)和一群老師。演奏著校園“交響曲”。和諧的樂(lè)曲流淌在同學(xué)們的心田里,滋潤(rùn)著心靈。

  校園交響曲作文 3

  眨眼間,我在學(xué)校里已經(jīng)度過(guò)了六年的光陰。每天,我們校園里都奏響著一曲奇妙無(wú)比的交響樂(lè)。

  早讀之曲

  清晨,伴隨著清脆的早讀鈴聲,同學(xué)們都急匆匆地走進(jìn)教室,打開(kāi)書(shū)本,大聲朗讀課文。這時(shí),如果你站在操場(chǎng)上,一定會(huì)聽(tīng)到從每個(gè)教室里傳出的朗朗讀書(shū)聲;它們交雜在一起,猶如一曲知識(shí)的樂(lè)章,遍布整個(gè)校園。教室里,老師站在講臺(tái)上欣慰地笑著,顯得非常陶醉;同學(xué)們一個(gè)個(gè)聚精會(huì)神地讀書(shū),沒(méi)有絲毫分心。

  課堂之曲

  早讀結(jié)束后,正式上課了。第一節(jié)是數(shù)學(xué)課,老師精神抖擻地走進(jìn)教室,繪聲繪色地為同學(xué)們講解一道道深?yuàn)W的難題。同學(xué)們也全神貫注的聽(tīng)著,不斷地用筆記錄重點(diǎn)內(nèi)容,積極舉手回答老師提出的問(wèn)題,每當(dāng)同學(xué)回答出一道問(wèn)題,老師就會(huì)露出贊許的微笑,有時(shí)還會(huì)附加一句“棒極了!”,這時(shí),同學(xué)的臉上也樂(lè)開(kāi)了花。

  課間之曲

  當(dāng)“課堂之曲”完畢后,又有一章“課間之曲”華麗上演。整個(gè)交響樂(lè)中,數(shù)它是最歡快的了。整個(gè)章節(jié)中,充滿了孩子們的歡聲笑語(yǔ),他們跑著,跳著,玩耍著,盡情享受著屬于他們的歡樂(lè)時(shí)光。在這短暫的休息之后,他們又將進(jìn)入一片新的`知識(shí)海洋,開(kāi)始新一輪知識(shí)的航行。

  放學(xué)之曲

  交響曲接近了尾聲,而結(jié)束它的則是“放學(xué)之曲”。在這個(gè)樂(lè)章里,同學(xué)們經(jīng)過(guò)一天的努力學(xué)習(xí),都學(xué)到了不少知識(shí),現(xiàn)在他們滿載而歸,高興地回到家中去溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)。他們互相交談著,漸漸遠(yuǎn)離了學(xué)!

  學(xué)校慢慢安靜下來(lái),只能偶爾聽(tīng)見(jiàn)幾聲?shū)B(niǎo)叫劃破這份寧?kù)o,校園里再?zèng)]有什么學(xué)生了,太陽(yáng)公公也下班了,校園交響曲也結(jié)束了。

  明天,還有這樣一曲交響樂(lè)重新奏響!

  校園交響曲作文 4

  我的校園生活是豐富的,是多姿多彩的,猶如一顆顆光彩奪目的珍珠在學(xué)習(xí)生活中閃爍著。

  鈴聲歡快地響起,教室里靜了下來(lái),一天的校園生活拉開(kāi)了序幕。語(yǔ)文課上,我們盡情地朗讀課文,感受到了祖國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深,先哲賢人的故事打動(dòng)了我們的情懷,同時(shí)陶冶了我們的情操。體育課上,我們比賽跳短繩,“第一組,預(yù)備——齊!斌w育老師喊到。大家一起飛快地舞動(dòng)繩子,“啪,啪,啪”的繩子打地聲充盈于耳。大家使勁地跳,頭上滲出豆大的'汗珠,不亦樂(lè)乎。這時(shí),體育老師喊到:“停!”大家便一下子攤倒在地上。不過(guò),一會(huì)兒又站起來(lái),互相攀比誰(shuí)跳得多。且不說(shuō)聲情并茂的語(yǔ)文課,活潑愉悅的體育課,只說(shuō)有趣的自然課,就足以體現(xiàn)出校園生活的豐富多彩。自然課上,老師把我們引入了自然的殿堂,那是多么令人神往!自然的無(wú)窮奧秘一一呈現(xiàn)在我眼前,把導(dǎo)線繞在鐵釘上,通上電便吸起許多回形針;熱空氣遇到冷的物體,形成了霧;因?yàn)闊帷⒗淇諝獾膶?duì)流,便形成了風(fēng)。自然課給我們打開(kāi)了另一扇知識(shí)的大門(mén)。尤其課上,我們做了一些有趣的實(shí)驗(yàn)。最令我記憶猶新的便是電磁鐵的實(shí)驗(yàn)。我們先用一個(gè)大鐵釘,繞上電線,通電,吸起了五個(gè)回形針,而我們用一個(gè)小鐵釘時(shí),只吸起了三個(gè)回形針,從而,我們得出了“鐵芯大小與磁力有關(guān),鐵芯越大,磁力越大!钡慕Y(jié)論。

  樂(lè)聲響起,同學(xué)們便像一只只快樂(lè)的小鳥(niǎo)飛出教室。我們?nèi)宄扇旱慕Y(jié)伴游戲,有的踢毽子,有的在一旁說(shuō)笑,還有的跳短繩。繩子打地的“啪、啪”聲,同學(xué)們的笑聲,踢毽子的“啪,嗒”聲,匯成了一首交響曲,在校園的上空飄蕩。

  這就是我豐富多彩的校園生活。

  校園交響曲作文 5

  音響世界真是太豐富了、太迷人了。雷聲、風(fēng)聲、動(dòng)物的叫聲、人的說(shuō)話聲、笑聲、腳步聲、物體的撞擊聲、摩擦聲……校園交響曲不僅悅耳動(dòng)聽(tīng),而且活潑輕快。

  “鈴鈴鈴……鈴鈴鈴……”莊嚴(yán)的校門(mén)在鈴聲中緩緩打開(kāi)。“嘩”低年級(jí)的小同學(xué)手牽著手,向教學(xué)樓跑去;中年級(jí)的`同學(xué)打打鬧鬧,嘻嘻哈哈地走著;高年級(jí)的同學(xué)們則談笑風(fēng)生地“散步”式進(jìn)入校門(mén)。過(guò)了一會(huì)兒,安靜的教學(xué)樓迅速喧鬧了起來(lái)!吧成成场成成场毙燎诘闹等丈量嗟卮驋唛T(mén)廳、樓梯口;“床前明月光,疑是地上霜……”勤奮刻苦的同學(xué)們正認(rèn)真地朗讀課文!笆兆鳂I(yè)啦!收作業(yè)啦!”盡職的班干部正大聲地喊叫著,“哈哈哈……”無(wú)聊的同學(xué)們正開(kāi)心地聊著天,聽(tīng)著笑話……

  “叮鈴鈴!”一陣悅耳的音樂(lè)聲響起,剎那間,教學(xué)樓安靜下來(lái)了。過(guò)了一會(huì)兒,教學(xué)樓時(shí)斷時(shí)續(xù)地傳出了老師講課的聲音和同學(xué)們朗讀課文的聲音……

  “叮鈴鈴!”一陣清脆悅耳的下課鈴聲一響,安靜的教學(xué)樓轉(zhuǎn)眼間變成了活潑生動(dòng)的世界。操場(chǎng)上,高年級(jí)的哥哥開(kāi)始運(yùn)動(dòng)了,“咚咚”的打球聲,“啪啪”的跑步聲;姐姐們高喊“加油!加油!”的聲音;中年級(jí)的同學(xué)在拔河“一二三——加油——一二三——加油!”的口號(hào)聲;低年級(jí)的小同學(xué)“嘩嘩嘩”的掌聲和笑聲。

  一首首小歌曲組成了一曲歡快的校園交響曲。

  校園交響曲作文 6

  清晨,鳥(niǎo)兒都蘇醒了。他們用婉轉(zhuǎn)的歌聲喚醒了正在沉睡的人們。同學(xué)、老師、領(lǐng)導(dǎo)們都陸續(xù)來(lái)到了校園。最動(dòng)聽(tīng)的校園交響曲開(kāi)唱了。

  我的生活每天都是一樣的上學(xué)、吃飯和睡覺(jué)?墒俏覀円稽c(diǎn)也沒(méi)有感覺(jué)到無(wú)趣。因?yàn)樾@為我們的生活增添了無(wú)限色彩。

  一陣優(yōu)美的音樂(lè)響過(guò),校園陷入了沉寂。不過(guò),一下子校園里又有了朗朗的讀書(shū)聲。透過(guò)明亮的窗戶看到了同學(xué)們上課的情景了。這一幕構(gòu)成了一幅“美麗的校園早讀圖”。同學(xué)們的.朗朗讀書(shū)聲充滿了整個(gè)校園,久久回蕩在校園里。“人之初,性本善”,看又讀起了三字經(jīng)。這么優(yōu)美的音樂(lè)是只有校園里有的,別的地方是沒(méi)有的,我久久地沉醉在這里。

  叮咚叮咚,下課了,校園一下子像被作開(kāi)了鍋。這時(shí)又構(gòu)成了不一樣的風(fēng)景線。同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上奔跑著、玩耍著?纯此麄?cè)谕媸裁茨?有警察抓小偷、老鷹抓小雞、甩繩……看有些老師也忍不住來(lái)放松一下了。男老師在打籃球,女老師在打羽毛球。整個(gè)校園沒(méi)有要處的安靜的。雖然是吵鬧但也非常動(dòng)聽(tīng),我還是在慢慢的享受著。

  天漸漸黑了,同學(xué)們都背著書(shū)包依依不舍的離開(kāi)了學(xué)校。校園頓時(shí)安靜了下來(lái),但還是有老師還在辦公室里工作著。還有打鍵盤(pán)的聲音,孩子們來(lái)復(fù)習(xí)的讀書(shū)聲。但已沒(méi)有下課時(shí)那樣激情了。沉寂的校園慢慢的入睡來(lái)迎接下一個(gè)多彩的早晨了。

  校園交響曲作文 7

  交響曲是什么?交響曲就是一章章被許多樂(lè)器譜寫(xiě)出來(lái)的曲子。而我的校園生活也是一首悅耳動(dòng)聽(tīng)的交響曲。

  新的一天開(kāi)始于睡夢(mèng)中的哨笛聲。睜開(kāi)眼,以為是錯(cuò)覺(jué),接著又一聲尖銳的哨音在耳邊響起。我先是迷迷糊糊地坐起來(lái)了恍神了三秒鐘后,忙碌的進(jìn)行曲開(kāi)始了。飛快地把被子疊好后,我馬上下了床,踏著沉重的步伐洗臉?biāo)⒀廊チ恕_@是忙碌而又輕快、緊張而又沉重的起床進(jìn)行曲。

  “把衛(wèi)生做好就趕緊下樓,準(zhǔn)備晨練!”雄厚有力的晨練前奏聲是由班長(zhǎng)口中發(fā)出的。有點(diǎn)松弛而緊張的.前奏,喚醒了內(nèi)心對(duì)晨練的恐懼,做完衛(wèi)生后,開(kāi)始了晨練進(jìn)行曲。教練曾經(jīng)教過(guò)我們傳統(tǒng)武術(shù)和競(jìng)技武術(shù),而我們晨練一般都是練基本功。這邊來(lái)了個(gè)輕快而激昂的沖刺聲;那邊來(lái)了個(gè)沉重而又拼搏的倒立聲;耳旁又傳來(lái)了個(gè)愉快而又輕松的放松聲。恐怖而愉快的晨練混奏曲就進(jìn)入吃早飯的尾聲了。

  吃完飯后就開(kāi)始了上課進(jìn)行曲。朗朗讀書(shū)聲,積極發(fā)言聲,師生交流聲,下課愉快聲,放學(xué)輕松聲……有序的編織成了上課進(jìn)行曲,讓人身臨其境。

  吃午飯的尾聲走了,開(kāi)始了短暫而輕松的午休進(jìn)行曲。呼嚕聲,翻身聲,還夾雜著細(xì)小的聊天聲,寫(xiě)作業(yè)的翻書(shū)聲和寫(xiě)字聲……短暫的午休進(jìn)行曲又以一聲嘹亮的哨聲喚醒了忙碌的下午。

  下午上課進(jìn)行曲幾乎是寫(xiě)作業(yè)的聲音,因?yàn)橄挛缍紱](méi)什么精神,所以短暫的下午都是忙碌的寫(xiě)作業(yè)為主,以晚自習(xí)下課為尾聲。忙碌而又愉快而又充實(shí)的一天結(jié)束了。

  這就是愉快,輕松而又沉重,忙碌而又充實(shí)的校園交響曲。

  校園交響曲作文 8

  校園生活,就像多姿多彩的交響曲,它遠(yuǎn)不止一種旋律,它有時(shí)歡快而悅耳,有時(shí)緩慢而沉重,有時(shí)輕松而愉悅,有時(shí)高亢而振奮?偠灾@生活,就像一首首奇妙的交響曲,它包含了我們最真摯的感情。

  聽(tīng),歡快而悅耳的交響曲播放了……

  “哈哈哈,哈哈哈……”這是我們學(xué)校各班傳來(lái)的笑聲,走近一看,原來(lái)我校正在舉行元旦聯(lián)歡會(huì),主持人幽默的談吐與同學(xué)們精彩的表演,博得了在座的同學(xué)熱烈的掌聲與歡快的大笑。

  咦?這是緩慢而沉重的曲調(diào)……

  “唉,為什么這樣?唉——”這是運(yùn)動(dòng)會(huì)之后從我們班里傳來(lái)的嘆息聲。那一次的運(yùn)動(dòng)會(huì)我們“榮獲”倒數(shù)第一,可我們?yōu)榇艘策M(jìn)行過(guò)精心的準(zhǔn)備,我們明明已經(jīng)很努力了,還訓(xùn)練了不少天,為什么這樣?唉——

  哦?輕松愉悅的交響曲響起來(lái)了……

  “呵呵呵,嘿嘿!”這是上課時(shí),安靜的教室里時(shí)常傳來(lái)的聲音。為什么上課會(huì)有笑聲呢?難道是同學(xué)們上課不專心溜號(hào)了嗎?不,并非這樣,其實(shí)這是因?yàn)槔蠋熡哪恼Z(yǔ)言,使我們不禁發(fā)笑,更使課堂不再枯燥,變得輕松而愉悅,而我們也在老師幽默的語(yǔ)言里,輕松快樂(lè)地學(xué)到了知識(shí)。

  現(xiàn)在,高亢而振奮的曲調(diào)響起來(lái)了……

  “哇,好厲害!”這是一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽公布結(jié)果的時(shí)候傳來(lái)的驚呼聲。那時(shí),有不少同學(xué)都獲得了“大獎(jiǎng)”,而且,我們班里有人榮獲全國(guó)第三名,那位同學(xué)也得到了一個(gè)令人振奮的'獎(jiǎng)牌。

  這就是我們多姿多彩的校園!這就是我們多姿多彩的校園交響曲!不管喜怒哀樂(lè),這首交響曲總能奏出這樣和諧,動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。讓美麗的校園變得更加快樂(lè),讓美妙的校園交響曲奏出宛如天籟的樂(lè)章!

  校園交響曲作文 9

  不知為什么,今天的我心情非常舒暢。我高興地蹦到學(xué)校,在校內(nèi)尋找七個(gè)神秘的符號(hào)。

  我東看看,西瞧瞧,好像迷失在了這里。七個(gè)神秘的音符到底在哪呢?我找得筋疲力盡,就靠在大樹(shù)下休息。在模糊的幻影中,我聽(tīng)見(jiàn)了:“踮起腳尖,走進(jìn)安靜的小院,我們把一株紫丁香,放在老師的窗前……”這齊讀聲抑揚(yáng)頓挫。帶我走進(jìn)了如詩(shī)如畫(huà)的境界:畫(huà)眉在枝頭高聲歌唱,泉水在陽(yáng)光下吟詩(shī)繪畫(huà),可愛(ài)的梅花在草地上快樂(lè)地玩!!這整齊的讀書(shū)聲,難道不是我要找的第一個(gè)音符嗎?

  我繼續(xù)尋找。突然看見(jiàn)一了一隊(duì)人在幫助老師搬桌子。突然,一個(gè)小女孩搬不動(dòng)了。從邊上跑來(lái)一個(gè)大哥哥。他用親切的話語(yǔ)對(duì)小妹妹說(shuō):“還行嗎?還搬得動(dòng)嗎?讓我來(lái)幫你吧!”小妹妹說(shuō):“不用了,我自己來(lái)吧!闭f(shuō)著,她躡手躡腳地把桌子搬走了。我還看見(jiàn)了許多女生在一邊吶喊:“加油加油加油!”雖然聲音不響,可是每一句都是發(fā)自內(nèi)心。對(duì)他人的鼓勵(lì)。我找到了。這鼓勵(lì)聲。這就是我要找的第二個(gè)音符。

  我走進(jìn)了學(xué)校的食堂,發(fā)現(xiàn)了第三個(gè)音符。那就是食堂炒菜的聲音。“刷、刷、刷”的'聲音點(diǎn)明了七個(gè)音符的中心。食堂的廚師阿姨日夜任勞任怨,鑄就了這第三個(gè)音符。

  不久,我又和第四個(gè)、第五個(gè)碰了面。原來(lái)它們就是樹(shù)上的知了和鳥(niǎo)兒,安靜的早晨,只有它們?cè)谝徽垢韬,使人的心更加地舒暢,身體更加輕盈。

  過(guò)了一陣,第七個(gè)和第八個(gè)音符也被我給找到了。它們結(jié)合在一起,奏成了一曲優(yōu)美的樂(lè)章——校園交響曲。

  校園交響曲作文 10

  在校園里瑯瑯的書(shū)聲是一首美妙的曲子;老師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)是一首美妙的曲子;體育課上,學(xué)生們立定踏步的聲音是一首美妙的曲子。

  早晨,一個(gè)個(gè)班級(jí)里傳出了整齊而有節(jié)奏的讀書(shū)聲。我看見(jiàn)一個(gè)個(gè)可愛(ài)的音符小豆變成了一曲美妙的音樂(lè),在我耳邊盤(pán)旋盤(pán)旋……流進(jìn)我的.耳朵,流進(jìn)我的心田。

  正午,天空中已逝去了片片白云,留下了碧空如洗的天空。山后的竹林發(fā)出“沙沙沙……”,“沙沙沙……”的響聲。片片白云敲擊著葉子與牽;ù蛘泻。牽牛花姑娘這時(shí)已變成紫色,仍然向蝴蝶朋友招手。蝴蝶們個(gè)個(gè)扇動(dòng)翅膀向我們打招呼,合成了一幅《鳥(niǎo)語(yǔ)花香圖》展現(xiàn)在我們廣闊的視野里。

  體育課上,嚴(yán)格的老師說(shuō)著:“立正!向前看齊!原地踏步走!”鏗鏘有力的指令讓學(xué)生們發(fā)出:“一、一、一二一”的聲響,腳踩在地上發(fā)出整齊的腳步聲。

  辦公室里,老師對(duì)學(xué)生看似簡(jiǎn)單的循循教導(dǎo)里卻包含著濃濃的愛(ài)意,與老師無(wú)私奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)。

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴。”下課了。走廊上傳出女生“你拍一我拍一”的游戲聲音。男生卻在操場(chǎng)上熟練地運(yùn)球、投籃!芭尽钡穆曇舸┩噶舜蠹业亩。

  在校園里瑯瑯的書(shū)聲,體育課上的踏步聲,老師的教導(dǎo)聲,下課的歡悅聲組成了校園里最獨(dú)一無(wú)二的校園交響曲。

  用心去傾聽(tīng),用眼睛去探索,美妙的音樂(lè)就在你的身邊。

  校園交響曲作文 11

  今天,鼓手們開(kāi)始演奏了。鼓手們的動(dòng)作非常熟練,活像“咚咚”聲在有節(jié)拍的走動(dòng);過(guò)一陣子聲音大了許多,就像“咚咚”聲在鼓面瘋狂的蹦跳。

  周四下午,學(xué)校少年宮的所有項(xiàng)目都在唱歌奏樂(lè)中:各唱各的曲子,各用各的樂(lè)器;各有各的唱法,各有各的奏法。在學(xué)校里可以聽(tīng)到清脆的獨(dú)唱,拉提琴,打鼓,吹笛;也可以聽(tīng)到歌聲說(shuō)笑,拍打聲;也可以聽(tīng)到“刷刷”聲,“吱吱”聲,“咚咚”聲。合唱團(tuán)的同學(xué)用清脆和純潔的聲音唱著,打鼓的同學(xué)“咚咚”打著,拉小提琴的同學(xué)“吱吱”拉一陣,又“啦啦”唱一陣。

  唱不出好曲子的同學(xué)也不覺(jué)得難為情,他們會(huì)按照自己的喜好來(lái)選擇樂(lè)器。寫(xiě)書(shū)法的同學(xué),那又細(xì)又長(zhǎng)的毛筆在他們嘴前晃來(lái)晃去,就如吹笛子一樣,毛筆就是他們那頂好的笛子。玩樂(lè)高的同學(xué)這拼一個(gè),那兒拼一個(gè),這不是像在彈鋼琴嗎?

  打乒乓球的同學(xué)十分盡興,他們一邊打球,一邊哼著小曲兒,球桌唱起了“乒乒乓乓”的歌。練跆拳道的`同學(xué)歌聲最獨(dú)特,一聲聲“哼哼哈哼”的聲音不斷從他們嘴里跳出來(lái)。

  玩遙控船的同學(xué)更是異想天開(kāi),他們竟用遙控船唱起了歌來(lái),他們控制著遙控船發(fā)出一種“颼颼”的聲音,高低起伏,時(shí)強(qiáng)時(shí)弱?鞎r(shí)如駿馬奔騰,慢時(shí)如魚(yú)兒漫步。不折不扣,他們?cè)谘葑嘁话鸭,遙控船泛起了微微的波紋,就是吉他的一根根弦。

  瞧,校園交響曲就是這樣組成的。

  校園交響曲作文 12

  交響曲是聲音是多么的動(dòng)人,有多少人陶醉在其中,只要聽(tīng)見(jiàn)這聲音就流連忘返,忘記了身邊的一切,也忘記了自己。校園的交響曲又是怎樣的呢?讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)這美麗的聲音吧!

  早晨,教室里傳出了朗朗的讀書(shū)聲。鳥(niǎo)兒在碧綠的舞臺(tái)——高大的桂花樹(shù)。樹(shù)上開(kāi)滿了芬芳撲鼻的桂花。鳥(niǎo)兒在嘰嘰喳喳的歌唱。伴奏的樂(lè)團(tuán)——樹(shù)葉,也在唱著:”沙——沙——沙——,沙——沙——沙……”勤勞的小蜜蜂一邊采著桂花上的花粉,一邊盡力的用它美麗的翅膀發(fā)出:“嗡——嗡——嗡”的聲響。

  看!同學(xué)們正在唱著《保衛(wèi)黃河》呢!“風(fēng)在吼,馬在叫。黃河在咆哮,黃河在咆哮……”瞧,那個(gè)五年級(jí)學(xué)生,正在上體育課呢!他發(fā)出輕快的跑步聲,優(yōu)美的跳繩聲,剛勁的'籃球聲,快樂(lè)的玩耍聲,甜美的歡笑聲。不正構(gòu)成了一首別具一格的交響曲嗎?

  天氣慢慢的陰下來(lái)了,不一會(huì)兒,雨珠就在一望無(wú)際的天空上淅淅瀝瀝地落到了地上。“滴答,滴答……”有些落到了小水坑里,“叮咚叮咚……”有些落到了花上,把紫色的花壓得低低的。雨終于停了,太陽(yáng)散發(fā)出了他耀眼的光芒,天空掛起了一條絢麗的彩虹。樹(shù)葉上的水珠落到了地上發(fā)出:“叮叮!钡穆曧憽W仙幕ǘ湓诼吨榈淖甜B(yǎng)下慢慢地抬起頭,綻放開(kāi)他們挺拔的身軀。

  校園里的交響曲是多么優(yōu)美,讓我們一起去尋找交響曲,一起去探索交響曲。這些大自然的交響曲,讓我們流連忘返!

  校園交響曲作文 13

  時(shí)光荏苒,我們美麗的校園演奏著一首永不停歇的交響曲。

  春天

  冬姑娘,坐上車子,急匆匆的走了,而春姑娘坐上馬車,從家里浩浩蕩蕩的走來(lái)啦!過(guò)了一個(gè)冬天的樹(shù),又精神活躍起來(lái)了,頑皮的風(fēng)娃娃又跳起舞來(lái)。蒲公英長(zhǎng)出了黃黃的頭發(fā),不久就變成白發(fā)蒼蒼。春笛一響,蒲公英抖抖頭讓白發(fā)隨風(fēng)飄去。這就是春天的校園交響曲。

  夏天

  太陽(yáng)公公悄悄地露出了臉,越來(lái)越熱。也許小鳥(niǎo)熱得快不行了,鳥(niǎo)兒一會(huì)兒在這里停停、那里歇歇。時(shí)不時(shí)會(huì)發(fā)出幾聲?shū)Q叫。烏云和雷雨仿佛聽(tīng)到了,不一會(huì)兒,烏云密布,這才涼爽幾分。霎時(shí)又下起了大雨。偶爾還能聽(tīng)到遠(yuǎn)處隆隆的雷聲,那聲音如同山崩地裂一樣。這就是夏天的校園交響曲。

  秋天

  不知不覺(jué),太陽(yáng)公公很少露面了。哦!已經(jīng)是秋天,秋風(fēng)呼呼地吹著,大風(fēng)天氣也越來(lái)越多。樹(shù)葉沙沙地響著、響著……校園里的樹(shù)葉黃了又落了,好像在感嘆時(shí)光易逝。秋天的校園交響曲多了些許凄涼。

  冬天

  北風(fēng)呼呼地響著,寒風(fēng)刺骨。小朋友們都坐在明亮的.教室里聽(tīng)著老師的諄諄教誨。雪花也想湊熱鬧,調(diào)皮的雪花一片片爭(zhēng)著搶著往下跳,偶爾飄落在窗前給我們打個(gè)招呼,好像在邀請(qǐng)我們陪它一起玩耍。下課了,孩子們仿佛都聽(tīng)到了雪花的召喚,他們盡情地在雪地里打滾兒、打雪仗、堆雪人……冬天的校園交響曲真美妙!

  !多么美妙動(dòng)聽(tīng)的校園交響曲,我們永遠(yuǎn)也聽(tīng)不夠。

  校園交響曲作文 14

  學(xué)校就像一棵枝葉繁茂的大樹(shù),我們就像羽毛還未豐滿的雛鷹,在綠蔭下茁壯成長(zhǎng),快樂(lè)學(xué)習(xí);學(xué)校就像蔚藍(lán)的天空,任由我們這些活潑可愛(ài)的小鳥(niǎo)兒自由飛翔……我的學(xué)校就好似一首美妙的樂(lè)譜,在老師的帶領(lǐng)下,每天由我們唱響這首歌曲。

  糟糕,撞見(jiàn)嚴(yán)厲的班主任了,思來(lái)想去,沒(méi)辦法,只好認(rèn)命地走上前去鞠躬問(wèn)好咯!癶ello”,誰(shuí)呀?哦,原來(lái)是遇見(jiàn)了同班同學(xué)呀,于是,很有默契地勾肩搭背地走進(jìn)了教室。哎,今天太早來(lái)學(xué)校了,看看值日老師有沒(méi)有來(lái),沒(méi)有來(lái)就不用那么早進(jìn)行早讀了,哈哈哈。剛剛探出腦袋,倒霉的事就發(fā)生啦,值日老師那雙炯炯有神的眼睛一直停留在我身上,直到打消了我的念頭為止。我的學(xué)校老師怎么都那么負(fù)責(zé)呢?只能乖乖地早讀了

  “鈴鈴鈴——”美妙的下課鈴終于響起了,那幾個(gè)搗蛋分子剛剛還死氣沉沉的樣子,頓時(shí)像草原上的野馬一樣熱血沸騰,飛奔著去操場(chǎng)。在操場(chǎng)上,看見(jiàn)幾個(gè)男生在打籃球,揮灑著青春的.汗水,真沒(méi)想到,這樣看,倒覺(jué)得他們還蠻帥的。果然,人們常說(shuō)的“會(huì)打籃球的男生最帥了。”真是句至理名言。哦,忘了說(shuō)了,比賽的時(shí)候怎么可能沒(méi)有拉拉隊(duì)呢?一排排女生都在為他們加油助威呢!

  六年級(jí):張宇幸

  早晨,同學(xué)們戴上紅鄰巾和校章,背著小書(shū)包,伴著從遠(yuǎn)處飄來(lái)的桂花香,愉快地走進(jìn)校園。我左看看,一幅幅精美的圖畫(huà)立馬映入眼簾;一張張用小巧玲瓏的雙手剪下的卡片,真是美不勝收!再右看看,只見(jiàn)一位位勤勞的值日生還在站崗,防止同學(xué)們違反校規(guī),一個(gè)保安伯伯昂首挺胸地站在校門(mén)口,成為我們校園的“防護(hù)盾”。

  “啪——”怎么了,怎么了,地震了嗎?NONONO,是語(yǔ)文老師大發(fā)雷霆啦,正在狠命地拍打著講臺(tái),我心里都不由自主為講臺(tái)弟弟喊疼呢。再把目光往下移一移,只見(jiàn)一個(gè)個(gè)搗亂分子低著頭,一副可憐巴巴的模樣。誰(shuí)叫你們又是打架又是不完成作業(yè)呢,玉皇大帝都救不了你們。

  這就是我們的校園“交響曲”,唱起來(lái)既簡(jiǎn)單又開(kāi)心,你們會(huì)唱了嗎?

  校園交響曲作文 15

  啊,新的一天又開(kāi)始了!我伸了個(gè)懶腰,在媽媽的催促下立即起床、洗漱,匆匆忙忙向?qū)W校趕去。

  踏進(jìn)校園,一股清新的空氣撲面而來(lái),那帶著露水的樹(shù)葉在微風(fēng)的`吹拂下為我們送來(lái)陣陣清香。鳥(niǎo)兒們醒了,睜開(kāi)惺忪的睡眼,舒展著翎羽,站在枝頭上婉轉(zhuǎn)地歌唱,“喳喳!”“喳喳!”“嘰嘰!”“嘰嘰!”……群鳥(niǎo)齊鳴。哇,太動(dòng)聽(tīng)了!

  操場(chǎng)上,體育訓(xùn)練隊(duì)的隊(duì)員們正在進(jìn)行艱苦的訓(xùn)練!蚌模 薄蚌啮!”……口哨聲中,隊(duì)員們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,井然有序地訓(xùn)練著基本功。預(yù)備、蹲踞、起跑、跳躍……他們活躍的身影是學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。

  站在桂花樹(shù)下,望著高大雄偉的教學(xué)樓,同學(xué)們的讀書(shū)聲此起彼伏,時(shí)而嘹亮,時(shí)而低沉,時(shí)而輕脆,時(shí)而舒緩。這是我們學(xué)校獨(dú)有的交響樂(lè)。正是有了他們這里才稱為學(xué)校;正是有了他們,我們學(xué)校才充滿活力、生機(jī)勃勃。

  音樂(lè)教室里,小白靈合唱團(tuán)的隊(duì)員們正在進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)!癿imimi……”“mamama……”她們的歌聲是那么的悅耳、那么的動(dòng)聽(tīng)!

  鳥(niǎo)叫聲、口哨聲、讀書(shū)聲、歌唱聲……這一切匯成了溪小美妙的清晨交響曲。

  校園交響曲作文 16

  校園的生活像一首歌,帶我們歌頌?zāi)莾?yōu)美的音符。校園的生活像一首詩(shī),帶我們領(lǐng)略人世的真諦,校園的生活像一盞明亮的燈,為我們?nèi)フ樟辽钪,校園陪伴了幾個(gè)早、中、晚!如今我要把它記在書(shū)中。

  早課——前奏

  新的一天又到了,在教室別有一番風(fēng)趣。瞧!我們班的小懶蟲(chóng)來(lái)了!他聾拉著身子,那上眼皮和下眼皮時(shí)不時(shí)地在打架。每走一步,便感覺(jué)那肉嘟嘟的小腿,下一秒便會(huì)散架!芭距毙邢x(chóng)前腳剛跨進(jìn)座位,組長(zhǎng)后腳便跟了上去。“作業(yè)呢?”組長(zhǎng)問(wèn)道,還不時(shí)把手?jǐn)傇谒矍。本?lái)睡意就十足,但組長(zhǎng)一提“作業(yè)”兩字兒,上眼皮和下眼皮干脆握手言和。“關(guān)門(mén)!”小懶蟲(chóng)一下趴在桌上,鼻鼾聲時(shí)不時(shí)地向組長(zhǎng)抗擊。再看看我們班的學(xué)霸——小王吧。她把書(shū)包一甩,以迅雷不及掩耳之勢(shì)拿出書(shū),嘮叨著她的“ABCD”而在角落的'那頭,八卦小組也展開(kāi)了討論,直上課鈴起,這前奏才算圓滿落幕。

  食堂吃飯——高潮

  俗話說(shuō)得好,“民以食為天”它為交響曲之高潮,“滴答,滴答……”離下課還有5分鐘,這時(shí),我們班的“準(zhǔn)點(diǎn)王”開(kāi)始報(bào)道了。大家接收到消息后,紛紛有所動(dòng)作:只見(jiàn)我們的“大胃王”已經(jīng)移好了凳子,時(shí)刻準(zhǔn)備出發(fā)!帮w毛腿”則是把自己三分之二的大長(zhǎng)腿赤裸裸地架再走道。大家都已經(jīng)開(kāi)始“蠢蠢欲動(dòng)”,“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”下課鈴還沒(méi)響,“飛毛腿”便為之冠,“大胃王”緊隨其后。“咔嚓,咔嚓”一陣陣咀嚼聲,使人心情澎湃。

  放學(xué)晚幕——后曲

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴”放學(xué)啦!大家心里一聲呼喊,LOOK!電腦迷以一百二十分的速度趕回家,生怕晚一秒,這樣他們便少了一秒鐘玩電腦的時(shí)間,還有小吃貨!哇!他左手拿著雞腿,右手拎著烤串,嘴里還叼著糖果。

  這次交響曲,圓滿結(jié)束。

  校園交響曲作文 17

  校園交響曲校園角落的一棵郁郁蒼蒼的大樹(shù)上,飛來(lái)了一只淡黃色的小鳥(niǎo)。它正在思考著:到底在哪個(gè)地方安家呢?是不是這里? 忽然,“叮鈴鈴”一陣清脆悅耳的上課鈴打斷了它的思緒!袄蠋熀!”聲音洪亮,整齊劃一,如部隊(duì)操練時(shí)那雄赳赳氣昂昂的口號(hào)聲,氣勢(shì)非凡。這聲音吸引了小鳥(niǎo)的注意力;同學(xué)們?cè)邶R聲朗讀:“亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪……”仿佛駿馬馳過(guò)草原,又似蒼鷹翱翔藍(lán)天,透著股奮發(fā)向上的勁兒,讀書(shū)聲朗朗上口,小鳥(niǎo)聽(tīng)得入了迷;“蘇東坡是‘唐宋八大家’之一……

  ”又一個(gè)甜美的聲音響起,那是老師的講解聲。聽(tīng)著聽(tīng)著,猶如打開(kāi)了一幅春天的畫(huà)卷:萬(wàn)物生機(jī)勃勃,百花齊放,綠草如茵,和煦的春風(fēng)送來(lái)了銀絲般的春雨,滋潤(rùn)著大地,送給了花草久違的溫馨,像甘露沁入心間。教室里傳出的聲音讓小鳥(niǎo)陶醉在陣陣濃濃的書(shū)香里。不知不覺(jué)聽(tīng)了許久,小鳥(niǎo)有點(diǎn)累了,它伸展翅膀,一個(gè)盤(pán)旋,飛向大操場(chǎng)旁邊的一棵松樹(shù),剛一落下,就發(fā)現(xiàn)大操場(chǎng)上人聲鼎沸,正熱鬧著。原來(lái)是一場(chǎng)校園運(yùn)動(dòng)會(huì)。跑道上突然啪的一聲槍響,驚得小鳥(niǎo)一躍飛起,難道這里也有獵人發(fā)現(xiàn)了我?接著就是跑道旁那些帶著紅領(lǐng)巾的小同學(xué)振臂高呼,不停地呼喊著“加油!加油!聲音激動(dòng)而熱烈,像洶涌的潮水般一浪蓋過(guò)一浪,哦,原來(lái)是為那些跑道上奔跑的同學(xué)鼓勁呢,啊,我是安全的',虛驚一場(chǎng)的小鳥(niǎo)笑了;“耶!我們勝利了!”那邊突然迸發(fā)出雷鳴般的聲響,好似春雷滾過(guò)大地。

  小鳥(niǎo)并不覺(jué)得這聲音吵吵鬧鬧,相反,它被感染了,渾身上下充滿了力量,拍拍翅膀也來(lái)鼓鼓勁兒,“嘰嘰喳喳——嘰嘰喳喳——”哎?怎么有個(gè)地方傳出一串悅耳的音符?小鳥(niǎo)飛快地飛到音樂(lè)教室的外面,果然這聲音非常婉轉(zhuǎn),像一瓶“雪碧”,令人倍感清爽,香甜可口,回味無(wú)窮。小鳥(niǎo)不服氣,心想:誰(shuí)的歌喉比我的還婉轉(zhuǎn),誰(shuí)的聲音比我的還甜美,這不可能。于是,它使出了全身的看家本領(lǐng),“嘰嘰嘰嘰!小鳥(niǎo)的聲音雖然很悅耳,但實(shí)在是太小了,終究比不過(guò)那美妙的鋼琴。接著,同學(xué)們又拿起一個(gè)管狀的東西,對(duì)著它吹氣,悠揚(yáng)的聲音飄了過(guò)來(lái),小鳥(niǎo)恍若回到了它的家鄉(xiāng):白云深處,曲徑通幽,風(fēng)吹沙沙,溪水潺潺。小鳥(niǎo)不禁動(dòng)情地和了起來(lái)。夕陽(yáng)西下,優(yōu)美的校園交響曲進(jìn)入了最后一個(gè)樂(lè)章—一種溫馨的靜謐。小鳥(niǎo)愛(ài)上了美麗的校園,瞧,它忙碌起來(lái)了,正在筑巢安家呢。

  校園交響曲作文 18

  我們的校園的聲音各式各樣,其樂(lè)無(wú)窮有讀書(shū)聲,有哭鬧聲,也有歡笑聲,和老師的談笑聲……

  早上,我一進(jìn)入學(xué)校到桂花芬芳的氣息。我走到花壇就聽(tīng)見(jiàn)了學(xué)校的讀書(shū)聲,有一年級(jí)小朋友的“aoe”的聲音,又聽(tīng)二年級(jí)的小朋友在背乘法口訣“一一得一”,又聽(tīng)到三年級(jí)的在讀英語(yǔ)“yes”的聲音,我還聽(tīng)到我們班的男女同學(xué)在讀窮人這一課。這不是交響曲嗎?

  下課了,聽(tīng)到悅耳鈴聲“叮咚叮咚”我們大家來(lái)到操場(chǎng)上玩鬧有說(shuō)有笑,有此在打籃球一不小心撞倒了一個(gè)小孩子,小孩子便使勁的哭啊,鬧啊!有人跑步跑的.滿頭大汗,喝著水笑瞇瞇笑著,這不是交響曲嗎?

  午休了,學(xué)校立馬鴉雀無(wú)聲,連蚊子震動(dòng)翅膀的聲音都聽(tīng)的見(jiàn)。不知過(guò)了多久蟬開(kāi)始叫了。它們歡樂(lè)的唱著,給我們無(wú)色的午休增加美妙的語(yǔ)音。

  午休結(jié)束后,就是廣播站開(kāi)始播音了,校內(nèi)外新聞,點(diǎn)歌臺(tái),教你一招,廣播大響亮了,全校都聽(tīng)到了,真是一鳴驚人啊!這不是交響曲嗎?

  這幾種加起來(lái),難道你是一曲美妙的交響曲嗎?

  校園交響曲作文 19

  在校園里,每一天都是交響樂(lè),每一首歌都是我們的老師和我們的心譜寫(xiě)的,F(xiàn)在,請(qǐng)欣賞一首歌!

  “丁玲玲,丁玲玲!鄙险n鈴響了。學(xué)生們沖進(jìn)教室,等著老師來(lái)上課。這時(shí),老師笑著把課本拿到講臺(tái)上,給學(xué)生上了一堂生動(dòng)的.課,而學(xué)生們則聚精會(huì)神地聽(tīng).下課后,教室突然爆炸,“小麻雀”嘰嘰喳喳,有的像馬一樣飛來(lái)飛去。

  考試的時(shí)候,教室里很安靜,即使一根針掉在地上也能聽(tīng)到,持續(xù)了幾分鐘。教室又熱鬧起來(lái)了,所有的學(xué)生都在愉快地交談,有的在講考題,有的在講笑話,有的在看作文。

  體育課上,到處都是笑聲、喊叫聲和口令,因?yàn)槲覀冎园洋w育課稱為活動(dòng)課,是因?yàn)槲覀兛梢员M情地玩,盡情地玩游戲,不必像其他課那樣拘束,可以盡情地去感受,去感受。有時(shí)候我也會(huì)說(shuō):“自由自在真好!”

  你認(rèn)為這部交響曲寫(xiě)得好嗎?

  校園交響曲作文 20

  校園的聲音很多很多,就像一支交響曲。

  清晨,背上小小的書(shū)包,踏上了學(xué)校的路,走進(jìn)校門(mén),開(kāi)始了一天緊張而有趣的學(xué)習(xí)。當(dāng)上課鈴響起時(shí),亂哄哄的教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,連一根針掉在地上都能聽(tīng)得見(jiàn)。老師也走進(jìn)了教室,隨著幾聲:“上課,起立,老師您好!”就進(jìn)入了有趣生動(dòng)的課堂。此刻,老師講課的聲音就像一首優(yōu)美的音樂(lè)正圍繞著我們。同學(xué)們也都在津津有味地聽(tīng)課呢!不知不覺(jué)中就下課了,因?yàn)橥瑢W(xué)們聽(tīng)得太入神,都不知道下課了呢!

  突然,一股濃濃的發(fā)膠味兒從遠(yuǎn)處飄了進(jìn)來(lái),一個(gè)同學(xué)小聲地嘀咕:“呀!什么時(shí)候上課的.呀?會(huì)不會(huì)是習(xí)老師來(lái)上音樂(lè)課了?”正當(dāng)我們討論熱鬧時(shí),幾聲敲門(mén)聲響了起來(lái),我們夢(mèng)寐以求的音樂(lè)課到來(lái)了。我們用最快的速度換上了音樂(lè)課本和豎笛,習(xí)老師平靜地說(shuō):“今天,我們上《清晨》,同學(xué)們一定要唱好、吹好,否則,水晶椅隨時(shí)讓你坐!蔽覀円蚕露藳Q心,一定要吹好,一曲曲優(yōu)美的音樂(lè)飄向了整個(gè)校園。

  “下課了!下課了!”幾個(gè)孩子叫道,都像鳥(niǎo)一樣飛出了教室,奔到了操場(chǎng)上,有的女孩拿出來(lái)橡皮筋,跳了起來(lái),有的在玩老鷹捉小雞,還有的在玩足球,頓時(shí),操場(chǎng)上熱鬧了起來(lái)。這啊,就是學(xué)校最歡快的一個(gè)音符。

  這就是我們學(xué)校的交響曲,一首豐富多彩的交響曲。

  校園交響曲作文 21

  生活就像一首交響曲,有低沉、舒緩、又緊張、激昂、有時(shí)也有小小的瘋狂……

  想起那天的仰郁,我得耳邊似乎又響起了那如泣如訴的――提琴曲

  那一次語(yǔ)文考試沒(méi)考好,眼前仿佛又出現(xiàn)了:同學(xué)譏笑我的神情、老師失望的目光、媽媽言厲的話語(yǔ)……失落的心情是我壓抑極了。教室里白色的墻壁和黑板看起來(lái)更是哪么冷冰冰的,我的淚水不知不覺(jué)地流了下來(lái)。這時(shí)候,劉紫君對(duì)我說(shuō):“沒(méi)有關(guān)系的,每一個(gè)人多有考不好的時(shí)候,人不可能每一次都做得很好。別哭了!彼@短短的'幾句話給了我莫大的安慰。于是我莫去了淚水多她點(diǎn)了點(diǎn)頭……

  同學(xué)的鼓勵(lì)使我增強(qiáng)了信心,讓我能從容得面對(duì)生活的挫折……然而,不如一宗是暫時(shí)的,那次演出的成功給我們帶來(lái)的興奮、激動(dòng)不真如一首激昂的――鋼琴曲

  我被校鼓號(hào)隊(duì)錄取的消息傳來(lái)之后,我興奮極了。下午放學(xué)之后,我和被錄取的幾位同學(xué)來(lái)到了階梯教室。劉老師(叫我們打鼓的老師)讓我們把取自抄下來(lái),講了擊鼓的要領(lǐng)之后,要求我們每天下午放學(xué)之后集中練習(xí)40分鐘。這以后接近一個(gè)月的時(shí)間,每天放學(xué)后階梯教室總傳來(lái)“嗒、嗒、嗒嗒嗒……”的擊鼓聲。

  “功夫不負(fù)有心人”,那次演出博得了全場(chǎng)觀眾的喝彩。

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