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編花籃中班教案

時間:2023-01-13 18:59:52 教案 我要投稿
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編花籃中班教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的編花籃中班教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

編花籃中班教案

編花籃中班教案1

  活動目標

  1.鍛煉身體,促進孩子動作的靈活性與協(xié)調性。

  2.體會參加編花籃游戲的快樂。

  3.引調離群幼兒參加到活動中來。

  4.培養(yǎng)幼兒的合作意識,學會團結、謙讓。

  5.樂于參加體育活動,感受幫助有困難的人的快樂體驗。

  重點難點

  重點:幼兒在活動中的靈活性與協(xié)調性的培養(yǎng)鍛煉。

  難點:離群兒童是否愿意參與。

  活動準備

  紅色布兩塊、磁帶、錄音機

  活動過程

  1.開始:將班級分成兩個小組。

  2.游戲:

 。1)讓分成兩個組的幼兒手拉手分別圍成兩個大圓圈,并分別在圓圈中間安排一個幼兒站在里面,然后用紅布蒙上眼睛,聽老師的指令開始游戲。

 。2)老師放音樂,并讓幼兒跟著錄音機邊唱邊轉動圓圈。

 。3)當音樂停止時,站在中間的那個幼兒就可以開始摸拉著手的.幼兒,而拉著手的幼兒不許發(fā)出聲音。那個幼兒被摸到了,下一輪的游戲中就是輪到他蒙上眼睛在中間摸其他同伴了。

  3、游戲結束。

  教學反思

  快樂的童年是在游戲中度過的,沒有游戲就沒有快樂的童年。在幼兒身心發(fā)展的重要時期,更需要老師對他們的引導,讓他們在活動中學會交往,動作發(fā)展更完善,體能得到更好的鍛煉。

  對活動過程的反思:由于我把全班幼兒分成了兩個小組,所以全班的幼兒都參加了活動。一些平時不合群的幼兒也能參與到了本次活動中,孤僻行為有所改觀。幼兒的身體靈活性和協(xié)調性得到了鍛煉。

  如果讓我重新上這節(jié)課,我會更加細致的考慮活動的各個環(huán)節(jié),爭取把活動搞得更好。

編花籃中班教案2

  主題的產生:

  時間是一個可愛的小偷,無聲之間就把秋天的最后一絲余溫包裹在了冬寒冷的懷抱。當然孩子們并沒放過這其中的變化!奥飞系教幟爸咨臒熓遣皇青尢芈肢F來了,好可怕呀!”劉一諾一邊說一邊作出害怕的樣子。尚英進不以為然地說:“不是,那是冬天來了要送暖氣了。冒出的是熱氣不是煙,媽媽告訴我的。”不知不覺中“白煙”的話題竟吸引了不少的孩子參與討論。他們各執(zhí)己見互不相讓,最后他們決定讓老師來評一評到底是誰對誰錯。當然,這個問題的追根問底還書結到了“冬”的身上。家開始圍繞著冬天的到來展開了探尋,開始在生活的角角落落里尋覓冬的身影。孩子們找到了在洞里冬眠的各種小動物;找到了在陽臺上結了冰的水等等。孩子們興趣盎然的品味著冬爺爺帶來的驚喜,并流露出自己的喜悅。

  于是,從孩子的興趣點出發(fā)我們選擇了“歡迎您,冬爺爺”作為我們本月的主題活動。

  主題目標

  幼兒在各種實踐活動中,對自然的變化產生興趣和探究欲望,體驗節(jié)日的快樂,初步了解人和動植物的過冬方式;能用多種方式表達對自然的美好情感,喜歡參加冬天的活動,鍛煉意志,增強對冬季寒冷氣候的適應能力。

  主題的開展

  12月份主題“冬天”圍繞冬天的動物、冬天的氣候、冬天的人們及本月的節(jié)日,四個方面展開活動。環(huán)境方面突出的是我們有效、充分的利用了社區(qū)資源。

  隨著冬季的到來,我們主題墻上的“愛心樹”的葉子慢慢的變紅變黃悄悄的脫落,看著心愛的樹一天天的失去色彩,孩子們非常心痛,戶外活動時間,孩子們像發(fā)現(xiàn)新陸一樣發(fā)現(xiàn)了,在寒冷的冬季依然綠意盎然的冬青,孩子們決心為我們的愛心樹換上防寒的衣服,這個提議老師要求孩子們在區(qū)角活動中完成,孩子們在區(qū)角活動中創(chuàng)造著,有的孩子在用手撕著,有的在用剪刀剪,有的在用手折,作品都出來了,孩子們商議著哪種更適合我們的“愛心樹”,在孩子們的共同意見下,他們選擇了漂亮的折扇為“愛心樹”的葉子,并為“愛心樹”改名“堅強樹”,區(qū)角活動中孩子們不斷的創(chuàng)造著,“堅強樹”在孩子們的努力下一天天的變的五顏六色漂亮了起來。寒冷的冬天人們是怎樣過冬的呢?為此,我們發(fā)放了調查表讓孩子們和家長一塊搜索記錄,孩子們搜索的答案非常的好。

  常蕭晗小朋友說:“寒冷的冬天來了,媽媽給我買了漂亮的羽絨服,穿上非常暖和,可是媽媽自己卻沒舍得買,我想給媽媽設計件漂亮的暖和衣服!笔掙仙钋榈脑捳Z感動了老師和小朋友,孩子們紛紛爭著為自己的媽媽設計漂亮的暖衣,借此一節(jié)活動《冬天的衣服》展開了,黃佳奇為媽媽設計了保暖內衣,尚英進為媽媽設計了漂亮合身的壓縮棉衣,熱后脫下來可以放在口袋里攜帶非常方便。黃一辰說:“我媽媽特別愛穿裙子,我給媽媽設計了一件漂亮的太陽能裙子,在太陽下,它會變的特別的暖和”。

  王蒞遷在調查表中說道:“冬天雖然很冷,如果,鍛煉身體,多運動,會暖和的”,孩子們一下投入了,鍛煉身體的熱潮中,我給孩子們提供了豐富的運動器械,一會孩子們玩熱了,襖脫了下來,身上還出了汗,他們玩的非常高興,也正實了鍛煉身體不但有利于健康,而且,還是取暖的一個好方式,我們把這個好消息饋給家長,請家長陪同孩子們一塊進行晨煉,家長饋給教師的是,孩子們非常積極配合進行鍛煉身體,而且,解決了早晨賴床的煩惱。

  王子涵在調查表中說:“我家有暖氣,有了暖氣,我就不會冷了”,我家有空調,也不會冷。我家有電暖氣,也很暖和……孩子們紛紛議論開來,看到孩子們的興趣以至,我請孩子們設計了冬天的取暖工具,孩子們的想法很特,李世正設計了太陽能空調,不但暖和而且省電。劉一諾設計了會走的房子,想去哪,在房子里就可以到達,不用出門,非常暖和。李錫雪說:“我設計了一個壓縮的空調,雖然它看著很小,但是它的能量很,我想把它送給災區(qū)人們,我請小信鴿為我送去,小信鴿也會冷的,我給它穿上了暖水袋就不會冷了!薄岸煨▲澴,會換上厚厚的羽毛,它不會冷的”韓思鑒聲的回答,是真的嗎?孩子們產生了疑問,小動物到底怎樣過冬的呢?我們又發(fā)放了調查表,讓孩子和家長一塊來尋找答案。小朋友和家長通過多種途徑,找到了動物過冬的方式,有的是冬眠、有的換毛、有的遷徙。

  我們終于盼來了期待已久雪,我們和孩子們一起欣賞了漂亮的雪花,待雪停后,我們師幼和中二班一起聯(lián)合在戶外游戲場地玩起游戲,有的堆雪人,有的打雪仗,有的在滾雪球…、、老師和孩子們忘忽所以的在玩著不同的游戲,為了把這精彩的一刻能記下,回來后,孩子們進行了繪畫記錄,我們和孩子們做了實驗,1、怎樣讓雪在雪地上保留的時間更長些?2、怎樣才能讓雪融化的更快一些?3、自然狀態(tài)下的雪和處理過的雪有什么不一樣?4、融化了的雪中有什么?其中孩子們最為感興趣的就是下血的過程,為了滿足孩子們的愿望,區(qū)角中我們?yōu)樾∨笥褱蕚淞顺浞值牟牧先缗菽、白紙等材料讓幼兒制造雪花,體驗下雪的快樂。

  生成活動,戶外活動中,孩子們發(fā)現(xiàn)了雪上漂亮的小印花,這是誰留下的`?誰為冬天添上了漂亮的一筆?我們進行了探索,最后孩子們發(fā)現(xiàn),原來是我們可愛的小鴿子留下的,孩子們對此非常感興趣,于是老師為孩子們創(chuàng)設了情景,引導孩子們發(fā)現(xiàn)別的小動物的小腳丫,并進行創(chuàng)作,在不斷的創(chuàng)作中,孩子們還發(fā)現(xiàn),小鴿子留下的小腳印被苦草撿了起來變成了一棵漂亮的竹子,小狗的小腳印被枯枝撿了起來變成了一枝漂亮的梅花……

  在12月份“冬天”的主題活動過程中,我們充分的利用了社區(qū)資源和自然資源,在各種實踐活動中,幼兒嘗試著運用各種感官充分的感知冬天的基本特征,而且膽運用自己喜歡的方式表達熱愛自然的情感,表達過程中培養(yǎng)了幼兒進行簡單的藝術創(chuàng)作及初步的動手操作能力。

  16、中班礁我家和我家附近的主題思

  在主題活動《我家和我家附近的……》中,我們利用了家、幼兒園及社區(qū)這一資源,有目的地選擇幼兒感興趣的題材,為幼兒創(chuàng)設了一個良好的學習氛圍,適時地將幼兒從“課堂中”帶到“社會情景中”來。幼兒體現(xiàn)更為積極、感興趣,能去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去記錄、去嘗試,各領域的發(fā)展都有明顯的提高,特別是自然觀察和空間智能方面,達到較好的教學效果。

  通過本主題的學習,幼兒對自己的家、幼兒園及周圍社區(qū)的環(huán)境、人事物都有一定的認識,體驗到自己是社區(qū)的一分子,從而懂得如何去關心和愛護社區(qū)。學習去實驗、觀察、探索和記錄,嘗試制作地圖、寫生繪畫等活動。如:在活動《上幼兒園途中》,我們事先給幼兒布置任務,要求家長帶著幼兒將從家到幼兒園沿途中需經過路線、商店等以畫地圖的方式記錄下來。在課堂上,幼兒自主地互相談論各自的作品,氣氛活躍,并嘗試制作地圖;顒印锻米酉壬ド⒉健分,通過給幼兒講故事中學習各種標志,引發(fā)讓幼兒在幼兒園、各社區(qū)去尋找標志并記錄。還有讓幼兒觀察芹菜喝水,利用廢物制作建筑物等活動都從合適的引導、選材、教學具等方面為出發(fā)點,利于幼兒各方面的發(fā)展。

  但教學中仍存在不少的問題,如安全的問題、場地限制、家長不配合、教具資源缺乏等因素,導致某些活動無法順利進行,基至無法完成。如:“公園寫生記”,較難與公園聯(lián)系,所以改成“

  幼兒園寫生記”,雖然也是相同的形式,但受各種景物、環(huán)境影響,不能達到更好的效果。由于安全問題及各場地限制,教師帶領全班幼兒共同出外參觀學習機會少,通常由父母代勞,但往往效果相對欠缺。在下主題教學中,針對存在的問題,希能設法克服,并要加強和豐富探索活動的內容,真正體現(xiàn)出探索性。

編花籃中班教案3

  【設計意圖】

  編花籃是我們小時候經常玩的游戲,趣味性強,操作簡單,不需要什么器械,它不但能鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力,還能促進幼兒之間的相互團結,培養(yǎng)他們之間的感情,是孩子們非常喜愛的游戲。

  【活動目標】

  1、鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。

  2、通過游戲提高孩子們的合作能力,培養(yǎng)他們互相協(xié)調、團結友愛的`精神。

  【活動準備】《健康歌》光盤、一塊平坦的場地。

  【活動過程】

  一、準備活動

  播放《健康歌》,幼兒隨著《健康歌》的音樂在教師的指導下做熱身運動。

  二、 游戲指導

  1、孩子們先手拉手站好,其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上,單腿站立。

  2、孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上,所有孩子將腿搭好后,最先那個孩子的腿放在最后一名孩子的腿上。

  3、開始游戲,邊單腿跳邊唱兒歌:“編、編、編花籃,花籃里面有小孩,小孩的名字叫花籃”。

  三、游戲規(guī)則:

  1、參加游戲的人數(shù)在三人以上。

  2、若有一個小孩的腿掉下來了,游戲必須重新開始。

  四、放松活動

  幼兒在音樂的伴奏下,活動活動四肢,使身體完全放松。

  【活動延伸】回家和小朋友們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲。

  【活動反思】孩子們很喜歡編花籃的游戲,能積極、踴躍的參與到活動中來,活動鍛煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力,培養(yǎng)了他們之間的感情,合作能力也得到了提高。

編花籃中班教案4

  教學目的:

  1、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編的技能。

  2、培養(yǎng)幼兒對藝術的表現(xiàn)力。

  3、隨歌曲旋律唱出來。

  4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

  中班音樂活動礁《編花籃》

  教學準備:

  音樂、花、塑料條

  (一)開始部分

  1、韻律活動《郊游》入場。

  2、發(fā)聲練習《恢頌》練習跳音與連音第一遍用“啦”和“嗚”來唱,第二遍分組,一組唱詞,一組唱襯詞。

  (二)基本部分

  1、夏天給我們帶來了什么禮物呢?你們瞧:———出示花束,“我們編個花籃把它裝起來吧”引起幼兒編花籃的愿望。

  2、播放《編花籃》的歌曲,幼兒手工操作-編織各種廢舊材料制作的花籃,感受編織的方法。

  3、請幼兒自由結伴,用自己的`身體編織一個花籃(分組進行)

  4、創(chuàng)編舞蹈《編花籃》

  (1)出示玩具花籃,請幼兒觀察“支架”與“枝條”部分,啟發(fā)幼兒在創(chuàng)編時將人數(shù)分為兩部分,一部分做支架,一部分人做枝條,注意支架侍定的,應該站成什么隊形,可以用哪些動作來表現(xiàn)?枝條很長,怎樣做可以表現(xiàn)枝條在支架間來回穿動?

  (2)將幼兒分為三組,鼓勵他貌同商量,分配角色,創(chuàng)編動作,先邊唱邊編,教師巡回參與,再統(tǒng)一放音樂,三組一起來一次。

  (3)請出其中的一組來將自己的創(chuàng)編成果進行展示音樂結束時,教師啟發(fā)枝條和枝架應互相纏繞在一起,擺出最后的造型。

  (4)創(chuàng)編豐富支架的動作:

  A、放音樂、鼓勵幼兒自由編、跳。

  B、請一些孩子在集體面前進行表演。(其他孩子在后面的舞蹈中可學習借鑒他們的動作)

  活動動思

  幼兒園孩子的基本活動是游戲。教育學家馬斯洛認為:“幼兒期是奠定智力發(fā)展基礎的最有效的時期,游戲的過程正是智力發(fā)生的非同一般的過程”。

  孩子們很喜歡編花籃的游戲,能積極、踴躍的參與到活動中來,活動鍛煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力,培養(yǎng)了他們之間的感情,合作能力也得到了提高。

  總之,體育游戲作為幼兒生活中最基本的活動,不僅是由于它適合幼兒的年齡特點,滿足幼兒的需要和興趣,更重要的是它能促進幼兒德、智、體、美各方面的發(fā)展,它是幼兒園的重要教育教學手段,幼兒教師必須高度重視,在今后的教學工作中,不斷探索,真正做到使幼兒處在一個自由輕松的環(huán)境中,隨著意愿活動,在愉快的氣氛中獲得寶貴的知識和經驗。

編花籃中班教案5

  活動目標:

  1、學習三人合作用腳編花籃,練習單腳跳,發(fā)展平衡、協(xié)調能力。

  2、嘗試探索用不同的方法進行編花籃。

  3、體驗合作成功帶來的愉悅。

  活動準備:

  游戲示意圖、音樂磁帶、布置花卉展。

  活動過程:

  1、熱身:參加花卉展。

  師:秋天到了,花博園里的花都開了,叔叔阿姨要辦一個花卉展,邀請你們去參加,你們愿意嗎?(聽音樂做熱身)

  走(踏步)騎車跳過小水洼(單腳跳)

  2、學習新游戲:編花籃。

  (1)師:花卉展還沒開始呢!我剛接到工作人員的電話說他們缺了很多的花籃要進行花籃表演,想請小朋友忙想想辦法,你們有什么好辦法呢?(做一個花籃)怎么做?

  (2)出示示意圖,幼兒探索玩法。

  師:老師想了個好辦法,用我們的身體來編一個花籃,瞧!這個花籃是怎么編的?幾個小朋友一起編?

  教師小結:原來這個花籃是由三個小朋友合作的,用腳勾在一起就變成了一個花籃。

  師:請你去找兩個好朋友試一試。(幼兒自由嘗試)

  師:你們編出花籃了嗎?(請編出來的小朋友展示)你們在編的時候有沒有遇到什么困難呢?

  (3)教師講解游戲。

  師:三個小朋友手拉手圍成一個圈,第一個小朋友把腳勾到自己的手上,腳底朝上,第二個小朋友把腳勾到第一個小朋友的腳彎里,第三個小朋友把腳勾到第二個小朋友的.腳彎里,第一個小朋友再把手上的腳勾住第三個小朋友。

  注意勾的時候腳底要朝上,老師在每個小朋友的腳底貼了一個蘋果,在勾的時候要看到你自己腳底的蘋果才行哦!這樣就編成了一個花籃了。怎么樣讓我們的花籃動起來呢?配上一首好聽的兒歌就更完美了:編編編花籃,編出一個花籃。

  (4)你學會了這個本領了嗎?請你再去試一試。要把好聽的兒歌念出來哦!看看哪一組的花籃編的最牢固。

  (5)嘗試多人合作編花籃。師:剛才我們是三個小朋友合作編花籃,那還可以幾個人編呢?請你去試一試。

  (6)剛才有的組是4個人編成了一個花籃,有的是5個人編成一個花籃,你覺得我們所有的小朋友一起能不能編成一個超的花籃呢?(幼兒嘗試)

  3、游洗新玩法。

  (1)創(chuàng)編游戲新玩法。

  師:我們剛才用腳勾在一起的方法編成了花籃,那請你想想除了用這個方法,我們用腳還能怎么編花籃呢?(幼兒討論)

  師:請你說說你想到了什么辦法?請你去找好朋友試一試吧!

  (2)誰愿意把你想到的方法向家介紹一下呢?我們來學一學這個方法。

  4、結束活動。

  師:請家原地休息一下。(播放舒緩的音樂)

  今天我們用腳編了花籃,那除了腳我們還能用我們身體的其他部位編嗎?(邊聽音樂邊做)

  師:小朋友都很棒!想出了這么多的辦法,現(xiàn)在我們去參加花籃表演吧!

編花籃中班教案6

  設計意圖

  編花籃游戲,趣味性強,操作簡單,不需要什么器械,不但能鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力,促進幼兒之間的相互團結,培養(yǎng)他們之間的感情,練習單角跳,發(fā)展平衡、協(xié)調能力。探索與同伴用身體各部分編花籃的方法,交流、遷移自己的經驗。是孩子們非常喜愛的游戲。

  活動目標

  1、訓練幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。

  2、提高孩子們的合作能力,培養(yǎng)他們互相協(xié)調、團結友愛的精神。

  3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。

  4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  5、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

  活動準備

  一塊平坦的場地、《健康歌》光盤。

  活動過程

  一、準備活動

  播放《健康歌》,幼兒隨著《健康歌》的音樂在教師的指導下做熱身運動。

  二、游戲指導

  1、孩子們先手拉手站好,,其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上,單腿站立。

  2、孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上,所有孩子將腿搭好后,最先那個孩子的腿放在最后一名孩子的腿上。

  3、開始游戲,邊單腿跳邊唱兒歌:“編、編、編花籃,花籃里面有小孩,小孩的`名字叫花籃”。

  三、游戲規(guī)則:

  1、參加游戲的人數(shù)在三人以上。

  2、若有一個小孩的腿掉下來了,游戲必須重新開始。

  四、放松活動

  幼兒在音樂的伴奏下,活動活動四肢,使身體完全放松。

  活動延伸

  回家和小朋友們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲。

  活動反思

  幼兒園孩子的基本活動是游戲。教育學家馬斯洛認為:“幼兒期是奠定智力發(fā)展基礎的最有效的時期,游戲的過程正是智力發(fā)生的非同一般的過程”。

  孩子們很喜歡編花籃的游戲,能積極、踴躍的參與到活動中來,活動鍛煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力,培養(yǎng)了他們之間的感情,合作能力也得到了提高。

  總之,體育游戲作為幼兒生活中最基本的活動,不僅是由于它適合幼兒的年齡特點,滿足幼兒的需要和興趣,更重要的是它能促進幼兒德、智、體、美各方面的發(fā)展,它是幼兒園的重要教育教學手段,幼兒教師必須高度重視,在今后的教學工作中,不斷探索,真正做到使幼兒處在一個自由輕松的環(huán)境中,隨著意愿活動,在愉快的氣氛中獲得寶貴的知識和經驗。

編花籃中班教案7

  游戲目的:

  1、能完整的邊念兒歌,邊做游戲,能遵守一定的游戲規(guī)則。

  2、培養(yǎng)參與集體游戲的興趣。在集體游戲中養(yǎng)成活潑、開朗的性格。

  3、體驗民間游戲的樂趣,喜歡健康、益智的民間游戲。

  游戲準備:

  1、兒歌《編花籃》

  編花籃

  編、編、編花籃,

  花籃里面有小孩,

  小孩的名字叫什么?

  你姓啥?

  我姓鉆。

  鉆、鉆、里面鉆,

  鉆、鉆、里面鉆···

  一把鑰匙打開門,

  據、據,我們都是木頭人,不會說話不會動,動了就打120下,因為時間來不及,只打12下。

  2、視游戲幼兒的多少(三個以上牽手轉圓圈的'空間),找到適合幼兒游戲的平整的場地。

  游戲玩法:

  幼兒三個以上,邊做游戲邊念兒歌。動作細則:

  編、編、編花籃,花籃里面有小孩,小孩的名字叫什么?

 。ㄓ變鹤杂山Y伴拉手轉圈)

  你姓啥?

  (幼兒一處斷開,斷開處左邊幼兒問右邊幼兒。)

  我姓鉆。

  (被問幼兒回答。)

  鉆、鉆、里面鉆,鉆、鉆、里面鉆···

 。ǖ谝惠喰浙@幼兒為頭逐一從排頭幼兒與第二幼兒舉手之間鉆過,第二幼兒不鉆,拉好手站在排頭幼兒前面。第二輪姓鉆幼兒為頭逐一從第二幼兒與第三幼兒舉手之間鉆過,第三幼兒不鉆。拉好手站在第二幼兒前面依此類推,直到鉆到剩下最后一名幼兒。)

  一把鑰匙打開門

 。ㄏ葦嚅_處的兩名幼兒手再次拉起,從所有幼兒頭上繞過,全體幼兒即形成了交叉著拉手的局面。)

  據、據,我們都是木頭人,不會說話不會動,動了就打120下

 。ㄋ杏變豪。雙手全體有節(jié)奏規(guī)律的交叉著拉手)

  因為時間來不及,只打12下。

 。▋焊柰,所有幼兒迅速放手,并按約定好的姿勢站好,例如:金雞獨立式。誰先動了,大家就用食指打他的手背12下)。

編花籃中班教案8

  教學目的:

  1、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編的技能。

  2、培養(yǎng)幼兒對藝術的表現(xiàn)力。

  3、隨歌曲旋律唱出來。

  4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

  教學準備:音樂、花、塑料條

 。ㄒ唬╅_始部分

  1、韻律活動《郊游》入場。

  2、發(fā)聲練習《歡樂頌》練習跳音與連音第一遍用“啦”和“嗚”來唱,第二遍分組,一組唱詞,一組唱襯詞。

 。ǘ┗静糠

  1、夏天給我們帶來了什么禮物呢?你們瞧:―――出示花束,“我們編個花籃把它裝起來吧”引起幼兒編花籃的愿望。

  2、播放《編花籃》的歌曲,幼兒手工操作-編織各種廢舊材料制作的花籃,感受編織的方法。

  3、請幼兒自由結伴,用自己的身體編織一個大花籃(分組進行)

  4、創(chuàng)編舞蹈《編花籃》

  (1)出示玩具花籃,請幼兒觀察“支架”與“枝條”部分,啟發(fā)幼兒在創(chuàng)編時將人數(shù)分為兩部分,一部分做支架,一部分人做枝條,注意支架是固定的,應該站成什么隊形,可以用哪些動作來表現(xiàn)?枝條很長,怎樣做可以表現(xiàn)枝條在支架間來回穿動?

 。2)將幼兒分為三組,鼓勵他們共同商量,分配角色,創(chuàng)編動作,先邊唱邊編,教師巡回參與,再統(tǒng)一放音樂,三組一起來一次。

 。3)請出其中的一組來將自己的創(chuàng)編成果進行展示音樂結束時,教師啟發(fā)枝條和枝架應互相纏繞在一起,擺出最后的.造型。

 。4)創(chuàng)編豐富支架的動作:

  A、放音樂、鼓勵幼兒自由編、跳。

  B、請一些孩子在集體面前進行表演。(其他孩子在后面的舞蹈中可學習借鑒他們的動作)

  活動反思

  幼兒園孩子的基本活動是游戲。教育學家馬斯洛認為:“幼兒期是奠定智力發(fā)展基礎的最有效的時期,游戲的過程正是智力發(fā)生的非同一般的過程”。

  孩子們很喜歡編花籃的游戲,能積極、踴躍的參與到活動中來,活動鍛煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力,培養(yǎng)了他們之間的感情,合作能力也得到了提高。

  總之,體育游戲作為幼兒生活中最基本的活動,不僅是由于它適合幼兒的年齡特點,滿足幼兒的需要和興趣,更重要的是它能促進幼兒德、智、體、美各方面的發(fā)展,它是幼兒園的重要教育教學手段,幼兒教師必須高度重視,在今后的教學工作中,不斷探索,真正做到使幼兒處在一個自由輕松的環(huán)境中,隨著意愿活動,在愉快的氣氛中獲得寶貴的知識和經驗。

編花籃中班教案9

  材料準備:

  相同的廢舊紙盒5個、方便筷子5雙、皮筋5條、不同厚度的`紙五種。

  制作過程:

  1、在形狀、小相同的5個紙盒中間各挖一個同樣的發(fā)音圓孔。(圖1)

  2、用5種厚度不同的紙分別覆蓋在這5個盒子的發(fā)音圓孔口上。(圖2)

  3、在發(fā)音孔的兩側分別用膠帶固定一截方便筷子。(圖3)

  4、最后將皮筋套在盒子上,固定在兩根筷子上作為弦。(圖4)

編花籃中班教案10

  活動目標

  1、鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。

  2、通過游戲提高孩子們的合作能力,培養(yǎng)他們互相協(xié)調、團結友愛的精神。

  活動準備

  《健康歌》光盤、一塊平坦的場地。

  活動過程

  一、準備活動

  播放《健康歌》,幼兒隨著《健康歌》的音樂在教師的指導下做熱身運動。

  二、游戲指導

  1、孩子們先手拉手站好,其中一名孩子將自己的`一只腿放在旁邊兩孩子的手上,單腿站立。

  2、孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上,所有孩子將腿搭好后,最先那個孩子的腿放在最后一名孩子的腿上。

  3、開始游戲,邊單腿跳邊唱兒歌:"編、編、編花籃,花籃里面有小孩,小孩的名字叫花籃"。

  三、游戲規(guī)則

  1、參加游戲的人數(shù)在叁人以上。

  2、若有一個小孩的腿掉下來了,游戲必須重新開始。

  四、放松活動

  幼兒在音樂的伴奏下,活動活動四肢,使身體完全放松。

  活動延伸

  回家和小朋友們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲。

編花籃中班教案11

  活動目標

  1、設計描畫冰淇淋,能從形狀、圖案、色彩等方面進行大膽想象并創(chuàng)作。

  2、體驗美術創(chuàng)作活動的樂趣。

  3、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  活動準備

  教學范畫一張;冰淇淋的圖片若干張;幼兒作畫工具。

  活動過程

  (一)用小貓開商店引出課題

  天氣漸漸變熱了。小貓咪咪開了一個商店。我們看看,她開了一個什么商店?(出示范畫)

  (二)引導幼兒觀察冰淇淋,認識各種各樣的冰淇淋。

  1、你們喜歡冰淇淋嗎?

  2、你最喜歡哪個冰淇淋?它是什么樣子的?

  3、小貓咪咪還給小朋友準備了很特別的冰淇淋,你們想看嗎?

  教師放圖片問幼兒:你喜歡這個冰淇淋嗎?這個冰淇淋上有什么?

  4、小貓咪咪說:“她商店的冰淇淋都賣完了,想請小朋友來幫忙一起制作一些冰淇淋!毙∨笥,你們愿意幫咪咪這個忙嗎?”

  5、問幼兒:你想制作一個什么樣的冰淇淋?

  (三)教師示范作畫

  1、老師也想幫咪咪的忙。我也來制作一個冰淇淋。

  2、教師在黑板上示范。

  3、注意提醒幼兒給冰淇淋涂上漂亮的'顏色。

  (四)幼兒練習作畫

  1、鼓勵幼兒大膽想象,畫出自己所喜歡的冰淇淋。

  2、幫助能力弱的幼兒。

  3、引導幼兒用不同的顏色給冰淇淋上色。

  (五)講評。

  活動反思

  冰淇淋是幼兒都很喜歡的一種甜食,冰淇淋漂亮的顏色也是幼兒喜愛的另一個原因。教師從幼兒的實際經驗出發(fā),通過觀察冰淇淋,讓幼兒在觀察中知道冰淇淋的特點及基本形狀,再根據經驗發(fā)揮想象,設計、創(chuàng)造出自己的冰淇淋,幼兒參與活動積極,主動,效果較好。

編花籃中班教案12

  活動目標

  1、練習單腳站立、單腳跳躍的動作,學習三人合作玩編花籃游戲的方法。

  2、掌握編花籃游戲的要領,初步嘗試與同伴合作玩多人編花籃游戲。

  3、愉快地參加活動,體驗合作玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。

  5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

  活動準備

  熱身音樂、一塊平坦的場地。

  活動過程

  一、播放音樂,幼兒隨音樂在教師的帶領下做熱身運動。

  師:小朋友們,今天老師要帶你們完成一項很難的挑戰(zhàn),你們愿意參加嗎?

  師:挑戰(zhàn)之前我們先一起做個熱身操,活動一下身體,好嗎?

  二、游戲:“看誰跳得遠”,練習單腳站立、單腳跳躍的方法。

  組織幼兒自由練習單腳站立、單腳跳躍的動作。

  三、學習三人玩“編花籃”游戲,掌握玩“編花籃”游戲的要領。

  師:現(xiàn)在我們的挑戰(zhàn)活動正式開始,你們有信心完成嗎?下面老師先介紹一下方法:

  1、請出3名幼兒示范玩編花籃游戲,先手拉手站好,其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊自己和朋友拉著的手上,單腿站立。第二名幼兒再將自己同一方向的一條腿放在第一名幼兒的腿上,第三名幼兒也依次將腿搭在第二名幼兒的腿上,最后第一名幼兒的腿放在第三名的`腿上。

  2、開始游戲,邊單腿跳邊唱兒歌:"編、編、編花籃,花籃里面有小孩,小孩的名字叫xxx"。若有一個小孩的腿掉下來了,游戲必須重新開始。

  3、注意事項:在游戲時一定要注意3個人要一起勻速的跳,不能忽快忽慢,而且要做個有毅力、團結的孩子哦!

  3、幼兒自由組合學習玩編花籃游戲,老師巡回指導發(fā)現(xiàn)問題。

  4、師:剛才你們都玩了這個游戲,誰有什么問題或者困難需要我?guī)椭膯?

  5、解決困難,再次與同伴玩3人編花籃游戲。

  四、嘗試多人玩“編花籃”游戲,體驗合作游戲的樂趣。

  1、師:剛才我們玩了3個人編花籃游戲,你們學會玩了嗎?現(xiàn)在你們愿意嘗試玩很多人的編花籃游戲嗎?

  2、將幼兒分為6組,每組幼兒為5人,開始游戲。

  3、游戲評價。

  五、放松活動,幼兒在音樂的伴奏下,活動四肢,使身體完全放松。

  回家和小朋友們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲。

  教學反思

  快樂的童年是在游戲中度過的,沒有游戲就沒有快樂的童年。在幼兒身心發(fā)展的重要時期,更需要老師對他們的引導,讓他們在活動中學會交往,動作發(fā)展更完善,體能得到更好的鍛煉。

  對活動過程的反思:由于我把全班幼兒分成了兩個小組,所以全班的幼兒都參加了活動。一些平時不合群的幼兒也能參與到了本次活動中,孤僻行為有所改觀。幼兒的身體靈活性和協(xié)調性得到了鍛煉。

  如果讓我重新上這節(jié)課,我會更加細致的考慮活動的各個環(huán)節(jié),爭取把活動搞得更好。

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