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大班科學(xué)教案:有趣的慣性(通用6篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編整理的大班科學(xué)教案:有趣的慣性,歡迎閱讀與收藏。
大班科學(xué)教案:有趣的慣性 1
一、設(shè)計(jì)思路:
“老師,我把溜溜球甩出去為什么它會(huì)回到我的手上?”“汽車突然剎車,我的身體為什么總是向前傾?”生活中慣性無(wú)處不在,人們運(yùn)用慣性的原理發(fā)明了許多有用的娛樂(lè)玩具:過(guò)山車、蹦床、秋千......
怎樣讓孩子們懂得和了解慣性的秘密及原理,在陽(yáng)光和空氣充足的戶外場(chǎng)地上,孩子們“坐汽車”感受慣性、自己動(dòng)手制作陀螺和旋轉(zhuǎn)的紙盤、操作溜溜球、木塊等活動(dòng)來(lái)“找慣性”、通過(guò)做做玩玩發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,與老師和小伙伴一起“說(shuō)慣性”。從而培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的興趣、激發(fā)幼兒自由探究的欲望和好奇心,萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)合作、克服困難的決心。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒探究生活中科學(xué)現(xiàn)象的`欲望,滿足好奇心,萌發(fā)在活動(dòng)中認(rèn)真思考,克服困難,團(tuán)結(jié)合作的精神,感受成功的快樂(lè)。
2、能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受,動(dòng)用各種感官尋找答案,提高幼兒發(fā)現(xiàn)、思考、解決問(wèn)題的能力。
3、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物,感知慣性現(xiàn)象,懂得不受外力影響,任何物體都保持原狀不變。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、場(chǎng)地:一樓戶外操坪,能感受慣性現(xiàn)象的體育器械若干;
2、幼兒操作材料:瓶蓋、小木棍、撲克牌、小木塊、扣子、免洗紙盤、衛(wèi)生紙卷芯、
3、玩具車、溜溜球若干;
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、感受慣性:
全體幼兒實(shí)地坐車感受開(kāi)車、剎車帶來(lái)的身體變化;
下車談感受:開(kāi)車時(shí)我的身體怎么變化?剎車時(shí)我的身體有什么變化?為什么?
初步了解什么是慣性。
2、發(fā)現(xiàn)慣性。
大班科學(xué)教案:有趣的慣性 2
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉常見(jiàn)玩具的多種啟動(dòng)方式,通過(guò)操作、觀察、比較,初步感知慣性玩具汽車的運(yùn)動(dòng)原理,了解一些常見(jiàn)的民間慣性玩具。
2、樂(lè)意參與科學(xué)探索活動(dòng),體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒收集慣性、電動(dòng)、回力、發(fā)條、拉線等多種玩具。
2、畫(huà)有電池、發(fā)條、回力、拖拉線等各種標(biāo)志的簍子。
3、玩民間慣性玩具的視頻一段,包括竹蜻蜒、空竹、木質(zhì)陀螺等。
活動(dòng)過(guò)程
一、初步分享玩具,感知不同啟動(dòng)方式并分類
1、幼兒自由玩玩具,感知不同玩具的不同啟動(dòng)方式。
教師:小朋友們帶了很多有趣的玩具,我們一起來(lái)玩一玩,等一會(huì)兒請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō):玩的是什么玩具,用什么辦法讓它動(dòng)起來(lái)的。
2、集體交流操作情況,教師隨機(jī)出示相應(yīng)標(biāo)記。
教師:你玩的是什么玩具?它為什么會(huì)動(dòng)?你還發(fā)現(xiàn)了什么?
3、引導(dǎo)幼兒按啟動(dòng)方式的不同將玩具分放至不同標(biāo)志的簍子內(nèi),并請(qǐng)幼兒相互檢驗(yàn)操作的正確與否。
二、探究慣性玩具的奧秘
1、出示慣性玩具汽車,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。
教師:這個(gè)玩具汽車,既沒(méi)有用電池,也不用上發(fā)條,更沒(méi)有拖拉的線,輕輕一推,它就能開(kāi)出很遠(yuǎn),它是靠什么啟動(dòng)的呢?你玩過(guò)這樣的玩具汽車嗎?
2、個(gè)別操作,集體觀察,大膽猜想慣性玩具汽車的運(yùn)動(dòng)原理。
教師:請(qǐng)你們猜一猜,為什么它能一推就開(kāi)出很遠(yuǎn)?秘密在哪兒呢?
3、教師介紹分組拆卸的工具及要求。
教師:玩具汽車到底是靠什么開(kāi)得這么遠(yuǎn)呢,光猜也不行,我們動(dòng)手拆開(kāi)看看吧!老師準(zhǔn)備了螺絲刀、小盤子,知道怎么用嗎?
4、幼兒分組合作拆卸,觀察慣性玩具汽車上獨(dú)特的慣性輪裝置。
5、集體交流發(fā)現(xiàn),教師進(jìn)行小結(jié)。
教師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?它是什么樣子的?它和玩具汽車的什么部位連在一起?猜猜它的作用是什么?
教師小結(jié):這就是慣性玩具汽車上才有的慣性輪裝置。它的作用就是把慣性力量放大,慣性輪越重,小汽車開(kāi)出的距離就越遠(yuǎn),明白了嗎?
三、觀看視頻,拓展經(jīng)驗(yàn),了解更多有趣的民間慣性玩具
1、教師:現(xiàn)在的小朋友玩的'玩具很多很多,電動(dòng)的、遙控的,還有聲音控制的呢?墒,你們知道嗎,在老師小的時(shí)候,玩的玩具很多都是不用電池、不用機(jī)械的慣性玩具,它們不但好玩,還能鍛煉身體呢!你們想知道這些玩具是怎么玩的嗎?
2、播放玩竹蜻蜒、空竹、木質(zhì)陀螺等民間慣性玩具的視頻,讓幼兒欣賞。
延伸活動(dòng)
1、組織幼兒將拆卸后的慣性玩具汽車重新組裝起來(lái),培養(yǎng)幼兒做事有始有終的好習(xí)慣,提高幼兒動(dòng)手操作的能力。
2、進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)條件,讓幼兒嘗試拆卸發(fā)條玩具,觀察其中彈簧圈的構(gòu)造和作用,培養(yǎng)幼兒大膽猜想、專心操作、細(xì)致觀察的科學(xué)探究精神。
大班科學(xué)教案:有趣的慣性 3
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉常用玩具車的多種啟動(dòng)方式,通過(guò)操作、觀察、比較,初步感知慣性玩具車的運(yùn)動(dòng)原理。
2、積極參與科學(xué)探索活動(dòng),體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、收集各種慣性玩具車;螺絲刀、小盤子。
2、慣性玩具車構(gòu)造圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示慣性玩具車,引入主題。
。1)師:你們玩過(guò)這樣的玩具車嗎?它和我們?nèi)粘M娴耐婢哕囉惺裁床煌浚ㄟ@個(gè)玩具車既沒(méi)有電池,也不用上發(fā)條,更沒(méi)有拖拉的線。)
(2)你可以讓這輛玩具車動(dòng)起來(lái)嗎?
2、幼兒探究慣性玩具車的奧秘。
。1)鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。
。2)師:這個(gè)玩具車,既沒(méi)有電池,也不用上發(fā)條,更沒(méi)有拖拉的線,輕輕一推,它就能開(kāi)出很遠(yuǎn),它是靠什么啟動(dòng)的.呢?
(3)幼兒個(gè)別操作,集體觀察,大膽猜想慣性玩具車的運(yùn)動(dòng)原理。
。4)師:請(qǐng)你們猜一猜,為什么它能一推就開(kāi)出很遠(yuǎn)?秘密在哪里?
。5)教師介紹分組拆卸的工具及要求。
。6)師:玩具車開(kāi)得遠(yuǎn),我們光靠猜想可不行,現(xiàn)在我們可以動(dòng)手拆開(kāi)玩具車看看哦。老師為你們準(zhǔn)備了螺絲刀、小盤子,知道怎么使用嗎?(教師提出要求)
。7)幼兒分組合作拆卸,觀察慣性玩具車上獨(dú)特的慣性輪裝置。
。8)集體交流,探討發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,教師進(jìn)行小結(jié)。
。9)師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?它是什么樣子的?它和玩具汽車的什么部位連在一起?猜猜它的作用是什么?
小結(jié):慣性玩具車上有慣性輪裝置,它的作用就是把慣性力量放大,慣性輪越重,距離就越遠(yuǎn)。
活動(dòng)拓展
尋找民間慣性的玩具。
大班科學(xué)教案:有趣的慣性 4
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解制造飛機(jī)的簡(jiǎn)單材料和過(guò)程。
2、激發(fā)幼兒對(duì)科技產(chǎn)品的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話:"除了鳥(niǎo)兒,還有誰(shuí)能在天上飛?""飛機(jī)是什么樣的?"
二、看飛機(jī)模型,了解飛機(jī)的好處。
1、你們知道飛機(jī)有哪些用途嗎?
2、向幼兒介紹各種飛機(jī)的外形特征和功用。
3、飛機(jī)是誰(shuí)制造的?他們是怎樣制造的`?
三、了解造飛機(jī)的簡(jiǎn)單材料和過(guò)程。激發(fā)幼兒對(duì)科技產(chǎn)品的興趣。
四、回班級(jí)選擇材料制造飛機(jī)。
教學(xué)反思:
1、材料的準(zhǔn)備可更加科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性。比如每個(gè)杯子里的鹽的量,存在一定的差誤;再是提供給孩子們操作的水杯,可貼上標(biāo)記,這樣孩子們更加容易發(fā)現(xiàn)水的多少與加入鹽的多少的關(guān)系。
2、在交流與討論環(huán)節(jié)可更加深入,以便讓孩子們更加充分的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
大班科學(xué)教案:有趣的慣性 5
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物,感知慣性現(xiàn)象。
2、能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受,動(dòng)用各種感官尋找答案。
3、激發(fā)幼兒探究生活中科學(xué)現(xiàn)象的欲望,滿足好奇心,感受成功的快樂(lè)。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前讓幼兒感受開(kāi)車、剎車時(shí)的身體變化。
2、戶外場(chǎng)地,能感受慣性現(xiàn)象的秋千。
3、幼兒操作材料:瓶蓋、小木棍、撲克牌、小木塊、扣子、免洗紙盤、圓柱紙管、滑板車、飛盤、騎小車的車子、溜溜球若干。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)、談話引入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
提問(wèn):(1)小朋友你們都坐過(guò)汽車吧!那汽車開(kāi)車、剎車時(shí)候身體有什么變化呢?為什么?請(qǐng)小朋友互相講一講。
(2)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
(二)、讓幼兒在玩蕩秋千中感受慣性,激發(fā)幼兒探究生活中科學(xué)現(xiàn)象的欲望。
1、師:今天,老師請(qǐng)小朋友來(lái)玩“蕩秋千”的游戲。不過(guò)請(qǐng)你們注意在蕩秋千時(shí)會(huì)有什么秘密呢?
2、 談?wù)勈幥锴У母惺堋?/p>
3、老師小結(jié):初步了解什么是慣性?
我們坐車時(shí),汽車突然的剎車,我們的`身體會(huì)前傾,而突然的開(kāi)車會(huì)讓我們的身體后仰,這種現(xiàn)象就是慣性。蕩秋千時(shí)我們不用推秋千,但是秋千還能蕩來(lái)蕩去,這也是慣性。慣性很有趣吧!今天我們就來(lái)玩一玩、找一找有趣的慣性藏在哪里?
。ㄈ、幼兒自由分組選擇多種材料來(lái)發(fā)現(xiàn)慣性現(xiàn)象。
1、師:老師為你們準(zhǔn)備了一些材料(制作陀螺和旋轉(zhuǎn)的紙盤,玩溜溜球、滑板車,擺多米諾骨牌,翻撲克牌,操作玩具車等),請(qǐng)你們自己試一試、玩一玩、找一找,慣性在哪里?
2、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和感受,鼓勵(lì)動(dòng)用各種感官尋找答案。
3、幼兒互相交流。
師:你發(fā)現(xiàn)的慣性在哪里?和同伴講一講。
。ü膭(lì)幼兒大膽的用較連貫的語(yǔ)言與同伴講述自己的發(fā)現(xiàn)與想法)
。ㄋ模、通過(guò)玩游戲體驗(yàn)感知慣性,并能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
1、帶著問(wèn)題重新選擇材料發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)慣性。
。1)師:請(qǐng)小朋友選擇沒(méi)玩過(guò)的材料,再去發(fā)現(xiàn)慣性在哪里?
。2)師幼互動(dòng):鼓勵(lì)幼兒大膽展示或講述自己的成果。
2、教師小結(jié)慣性的原理,解答幼兒發(fā)現(xiàn)的疑難問(wèn)題。
3、鼓勵(lì)幼兒講述自己日常生活中發(fā)現(xiàn)的慣性現(xiàn)象,相互交流慣性帶來(lái)的不足。
延伸活動(dòng):
通過(guò)尋找生活中的慣性,進(jìn)一步了解慣性秘密和原理。
1、師幼共同尋找操坪周圍運(yùn)用了慣性原理的大型器械。
2、自由玩耍,體驗(yàn)慣性帶來(lái)的快樂(lè)。
大班科學(xué)教案:有趣的慣性 6
教學(xué)目標(biāo):
1. 了解科學(xué)慣性的概念和原理;
2. 掌握科學(xué)慣性的應(yīng)用;
3. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)和思維能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1. 科學(xué)慣性的概念和原理;
2. 科學(xué)慣性的應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn):
1. 科學(xué)慣性的應(yīng)用。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1. 教師準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料:小球、繩子、滑輪等;
2. 學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)記錄本和筆。
教學(xué)過(guò)程:
Step 1 引入新知識(shí)
1. 教師通過(guò)提問(wèn)和講解,引導(dǎo)學(xué)生回憶和總結(jié)運(yùn)動(dòng)的三大基本規(guī)律:慣性定律、動(dòng)量守恒定律和作用-反作用定律。
2. 引導(dǎo)學(xué)生思考:什么是科學(xué)慣性?科學(xué)慣性和運(yùn)動(dòng)的三大基本規(guī)律有什么聯(lián)系?
Step 2 學(xué)習(xí)科學(xué)慣性的概念和原理
1. 教師講解科學(xué)慣性的概念和原理:物體在沒(méi)有外力作用下保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)。
2. 通過(guò)示意圖和實(shí)例,讓學(xué)生理解科學(xué)慣性的含義和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
Step 3 實(shí)驗(yàn)探究科學(xué)慣性的應(yīng)用
1. 教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn):將一根繩子固定在一個(gè)支架上,將一小球系在繩子的一端。讓學(xué)生思考:當(dāng)繩子突然被拉緊時(shí),小球會(huì)發(fā)生什么變化?
2. 學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。
3. 學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并總結(jié)科學(xué)慣性在實(shí)驗(yàn)中的`應(yīng)用。
Step 4 拓展應(yīng)用
1. 教師給學(xué)生提供更多的實(shí)例,讓學(xué)生思考科學(xué)慣性在日常生活中的應(yīng)用,如車輛的剎車、籃球運(yùn)動(dòng)等。
2. 學(xué)生討論并分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。
Step 5 總結(jié)歸納
1. 教師總結(jié)科學(xué)慣性的概念、原理和應(yīng)用;
2. 學(xué)生進(jìn)行小結(jié),對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)歸納。
Step 6 作業(yè)布置
1. 學(xué)生完成課后習(xí)題,鞏固所學(xué)知識(shí);
2. 學(xué)生選擇一個(gè)日常生活中的例子,寫(xiě)一篇小作文,闡述科學(xué)慣性的應(yīng)用。
Step 7 課堂小結(jié)
1. 教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行小結(jié),強(qiáng)調(diào)科學(xué)慣性的重要性和應(yīng)用;
2. 學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思和總結(jié)。
教學(xué)反思:
本節(jié)課通過(guò)引入新知識(shí)、實(shí)驗(yàn)探究和拓展應(yīng)用等方式,使學(xué)生了解和掌握科學(xué)慣性的概念、原理和應(yīng)用。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論,學(xué)生能夠更好地理解科學(xué)慣性的含義和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。同時(shí),通過(guò)拓展應(yīng)用,學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與日常生活聯(lián)系起來(lái),提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。
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