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人教第十冊(cè)《積累·運(yùn)用五》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-05-01 10:52:52 小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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人教第十冊(cè)《積累·運(yùn)用五》教學(xué)設(shè)計(jì)

 第一課時(shí)

人教第十冊(cè)《積累·運(yùn)用五》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、讀一讀 背一背

(一)讀對(duì)(提示:“殉”查字典,讀xun不讀xun。字義:為達(dá)到某種目的而犧牲性命)。

(二)讀懂:

1.這些詞語(yǔ)大多用來(lái)歌頌什么英雄人物的,大多用于什么情況?

2.在學(xué)過(guò)的課文和讀的文章中,觀看的影視節(jié)目中是怎樣運(yùn)用這些詞語(yǔ)的?

3.理解。

(三)過(guò)程:

1.個(gè)人讀理解;小組交流;指名回答,全班交流。

2.背詞語(yǔ)。

(1)個(gè)人背;

(2)同桌同學(xué)互背。

二、閱讀——唇亡齒寒

(一)先讀文理解成語(yǔ)的意思,后查工具書(shū)驗(yàn)證。

(二)討論:怎樣講好“唇亡齒寒”的故事。

參考:(1)嘴唇?jīng)]了,牙齒就會(huì)感到寒冷。比喻利害關(guān)系十分密切。多用于形容兩個(gè)鄰國(guó)間的關(guān)系。

。2)a 讀懂故事,有自己的感悟、體驗(yàn)。

  b 弄清并記住內(nèi)容要點(diǎn)及先后順序。

  c 既要結(jié)合原文又要用自己的語(yǔ)言表達(dá)。

  d 講述要連貫,自然大方,最好繪聲繪色,有必要的表情動(dòng)作。

(三)個(gè)人練習(xí)講。

(四)同桌同學(xué)互講互評(píng)。

(五)發(fā)動(dòng)學(xué)生在全班講,全班鼓勵(lì)評(píng)議。

三、口語(yǔ)交際——發(fā)現(xiàn)朋友有了缺點(diǎn),該怎么辦

(1)閱讀理解:1.交際什么內(nèi)容?2.怎樣交際?

(2)小組交際,評(píng)議。

(3)全班交際,評(píng)議。

四、鞏固練習(xí)

把“讀一讀·背一背”詞語(yǔ)抄寫詞語(yǔ)本上。

第二、三課時(shí)

習(xí)作——建議書(shū)

一、讀“習(xí)作”、回答

(一)“習(xí)作”中提出可以針對(duì)什么問(wèn)題寫建議書(shū);你打算針對(duì)什么問(wèn)題寫,為什么要提出自己的建議?

 (1)周圍的環(huán)境被污染,社區(qū)購(gòu)物不方便,供少年兒童活動(dòng)場(chǎng)所太少。

。2)小商販亂設(shè)攤點(diǎn)做買賣,堵塞交通;網(wǎng)吧存在的問(wèn)題;有人在學(xué)校附近劫小學(xué)生錢……

。3)我們是社會(huì)的小主人,協(xié)助政府治理首都環(huán)境,是我們的責(zé)任和義務(wù)。

(二)怎樣寫建議書(shū)呢?

1、建議書(shū)寫什么內(nèi)容?

2、建議書(shū)怎樣寫?

 (1)內(nèi)容:

  a 存在問(wèn)題;

  b 說(shuō)明產(chǎn)生的原因;

  c 危害性;

  d 解決問(wèn)題的建議。

。2)寫法——書(shū)寫格式要正確

  a 根據(jù)建議書(shū)的內(nèi)容先寫上標(biāo)題;

  b 開(kāi)頭頂格寫清楚,建議書(shū)是寫給誰(shuí)的;

  c 正文另起一行,開(kāi)頭空兩格,寫反映存在的問(wèn)題,說(shuō)明產(chǎn)生的原因,造成的影響或危害,具體建議標(biāo)明序號(hào)分條寫出;

  d 另起一行寫上建議人的姓名和寫建議書(shū)的日期。

二、組內(nèi)互說(shuō)互評(píng)(圍繞下面提綱說(shuō))

 1、向什么部門反映情況?

 2、反映什么情況,提什么建議?

(1)問(wèn)題;

(2)產(chǎn)生的原因;

(3)影響和危害;

(4)分條提出建議

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