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《中國的首都》網(wǎng)絡課教學設計
學科：小學社會 年級：五年級
一、教學目標
認知：了解北京的政治、經(jīng)濟、文化、飲食、建筑、歷史等內(nèi)容，特別是改革開放以來，在現(xiàn)代化建設方面所取得的成就。
情感
1．通過協(xié)作小組的集體研究活動，對自己的研究成果有喜悅感、成就感，感受到與他人協(xié)作、交流的樂趣。
2．通過研究，自主體驗北京在中國乃至世界中的重要地位，激發(fā)愛國情感。
能力
1．在教師的引導下實踐體驗專題研究的一般過程和方法。
2．初步提高網(wǎng)絡環(huán)境下的查找資料、判斷、分析和運用的能力。
3．學習如何與小組成員協(xié)作學習。
4．能夠?qū)⒆约旱难芯砍晒ㄟ^不同形式展示與交流。
5．通過研究形成自己的觀點，并養(yǎng)成不斷反思的習慣。
二、教學重點和難點
在網(wǎng)絡環(huán)境下，學生通過自主活動和小組成員一起搜集、篩選、研究與主題有關(guān)的資料，并進行信息的再加工，通過積極的自主建構(gòu)將其納入自己的認知結(jié)構(gòu)，能用不同的形式展示與交流自己和小組的學習成果。
三、教學對象分析
在進行本主題的學習之前，學生應做好兩方面的準備。心理準備：有在網(wǎng)絡環(huán)境下進行探究式學習的經(jīng)驗。能力準備：較熟練的漢字處理能力、使用網(wǎng)絡瀏覽器的能力、會進行復制、粘貼等簡單的計算機操作。
四、教學媒體設計闡述
為了使學習者明確學習目標，在網(wǎng)上充分地利用時間，避免漫無目的的任意沖浪，我們圍繞“中國首都”這個大主題，由學生自主設計小的主題，明確學習方向。教師給學生提供必需的、能夠指導他們完成任務的資源，而且還告訴他們未來的評價方式，以及進行資料處理和信息發(fā)布的一般方式。
將各種資源制作成學習主頁面，如下圖所示
（背景及修飾在此略去）。
“北京錄像”內(nèi)含兩部分，一部分為教師演示用，時間3分45秒，用于導入新課，起喚醒和補充學生對北京的感性認識、激趣等作用。另一部分為學生課后學習用，時間25分12秒，用于彌補在線資源中視頻的缺憾。兩者均配有解說詞及背景音樂。
“電子課本”即教材的內(nèi)容。放在這兒主要為方便學生在討論時引用教材中的內(nèi)容，同時，也是對學生滲透～種“課本并非一定為書本”的思想，為學生在以后學習網(wǎng)上相關(guān)教學欄目做好準備。
“在線資源”模塊內(nèi)容如下：
1．首都之窗——北京風貌
http://www.beijing.gov.cn/chinese_new/beijing_style/index.asp
2．北京風景名勝虛擬游
長城：http://www.ch
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