課程整合的條件及模式初探

在步入21世紀之時，信息技術(shù)的飛速發(fā)展，使整個社會產(chǎn)生了重大的變化，它將帶來一場徹底改變?nèi)藗兊纳�活方式和工作方式的革命。信息社會的高度發(fā)展，也對教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）行業(yè)提出嚴峻的挑戰(zhàn)，教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）改革的全面推進，要求教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）思想和教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）觀念的革新，必然也要求教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）方法和教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）技術(shù)有所變化。從新的基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）課程體系來看：它加強了德育教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的針對性和實效性，要求在各科中均要滲透德育教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），設(shè)置了綜合實踐活動，關(guān)注社會的發(fā)展和變化，著重培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神，增強社會主義責任感；同時要改變課程過去過于強調(diào)書本知識的傳授的傾向，新課程要以學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點，讓學生真正成為學習的主體，是學習的探索者，讓他（她）們在探究中發(fā)現(xiàn)、合作交流、歸納論證中獲得知識和技能，引導學生建立起新的學習方式。以上這些新的基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）課程體系特點，如果還是以傳統(tǒng)的教學方法和用掛圖、黑板、模型等靜態(tài)的、單一的教學媒體來實施的話，是難以達到其預(yù)期的目標的。而以現(xiàn)代信息技術(shù)作為主要的教學手段，把文字、圖像、動畫、實物等多種媒體綜合向?qū)W生傳遞信息，為學生營造一個良好的學習氛圍。信息技術(shù)在教學中合理運用，可以使教學中的抽象內(nèi)容形象化，復雜事物簡單化，通過教師的設(shè)問和利用聲音、圖像、動畫等強化刺激，可消除學生學習中由單一媒體長時間刺激導致的疲勞，形成主動的有意注意，就可以極大的調(diào)動學生的學習熱情，激發(fā)學生的學習動機，讓學生真正成為學習主體。

信息技術(shù)在教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）教學中的作用日益突現(xiàn)，同時也給廣大教師帶來新的思考。怎樣才能把信息技術(shù)有效地融合到學科教學中，達到優(yōu)化教學過程、提高教學效益、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的目標呢？

首先我們要弄清楚信息技術(shù)的特點。信息技術(shù)是指研究信息的生成、獲取、分析、處理、傳遞和利用的科學技術(shù)。它由計算機(computer)、通訊(communication)、內(nèi)容(content)（即信息）構(gòu)成核心模塊。它具有網(wǎng)絡(luò)化、智能化、數(shù)字化、多媒體化等特點。然后我們再根據(jù)教學內(nèi)容進行合理的選擇利用信息技術(shù)，把多種教學媒體有機地結(jié)合起來，突破教學難點，提高教學質(zhì)量。

我校在信息技術(shù)與課程整合所應(yīng)具備條件和教學模式研究中進行了積極探索，各學科教師都熱情參加，認真努力學習先進的現(xiàn)代教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）信息技術(shù)，敢于實踐，力爭突破，并取得了一定的成果�，F(xiàn)在把所嘗試過的教學實踐經(jīng)驗總結(jié)一下，以供大家參考與交流。

一、課程整合的必備條件

1、硬件環(huán)境

硬件環(huán)境是指一所學校在配制計算機設(shè)備，構(gòu)建計算機網(wǎng)絡(luò)等方面所具備的實力。目前較好的學校在其硬件的配置上是比較理想的。無論是從計算機的數(shù)量還是從計算機的質(zhì)量上看，其配置最優(yōu)已是顯而易見的。如一些好的學校已建成較為先進的多媒體教室和多功能教室，其計算的數(shù)量和品質(zhì)更是處在時代的前列。但是令我們感到非常遺憾的是他們配置了如此優(yōu)良的計算機設(shè)備后并未物盡其用，而是將如此好的設(shè)備僅僅只是用來教授一般的計算機基礎(chǔ)知識和進行基本的操作技能培訓。計算機只是作為單獨的學科獨立地使用，并沒有真正地與其他學科有機地結(jié)合在一起，發(fā)揮其在教學中的作用。要解決此問題首先我們應(yīng)該改變舊的教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）思想、舊的教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）觀念，重新來審視計算在學科教學中的地位和作

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