河南為何要改高考模式
2004年河南省高考將實(shí)行新的考試方案，從2001年起開(kāi)始實(shí)行的“3+大綜合+1”考試模式被取消，采用“3+文綜/理綜”考試模式。日前，記者就此項(xiàng)改革的推出，采訪了河南省教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）部門的有關(guān)人士。
新的高考方案已出臺(tái)
今年的高招錄取剛剛結(jié)束，河南省教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）廳就對(duì)社會(huì)公布了2004年該省高考科目將調(diào)整的方案，即取消現(xiàn)行的高考“3+大綜合+1”模式，實(shí)行“3+文綜/理綜”考試模式�！�3”為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)（分文科數(shù)學(xué)、理科數(shù)學(xué)）、外語(yǔ)，為每個(gè)考生的必考科目。“文綜/理綜”分別為文科綜合（包括政治、歷史、地理3門課程）和理科綜合（包括政治、歷史、地理3門課程），由考生根據(jù)個(gè)人情況選考其一。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)每門為150分，文綜、理綜各為300分，“3+文綜/理綜”總分為750分，各科目均采用教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）部全國(guó)高考統(tǒng)一命題。
這條消息發(fā)布之后，在擁有近1億人口的河南省立即引起了強(qiáng)烈反響，拍手叫好者有之，表示不解者有之，甚至有的學(xué)生家長(zhǎng)埋怨教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）主管部門朝令夕改，搞得學(xué)生無(wú)所適從。河南省為什么要對(duì)高考“3+大綜合+1”模式在實(shí)施3年之后，并且得到社會(huì)認(rèn)可的情況下，又恢復(fù)到3年前的“3+文綜/理綜”模式呢?
學(xué)生、家長(zhǎng)看法不一
河南省自2001年起實(shí)行實(shí)施“3+大綜合+1”高考科目設(shè)置模式，“3”即語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)，“大綜合”為物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理等6個(gè)科目的綜合。作為高考制度的一項(xiàng)改革，這種考試模式在河南運(yùn)行3年來(lái)，對(duì)于糾正學(xué)生學(xué)習(xí)偏科、學(xué)習(xí)知識(shí)不系統(tǒng)、不全面，扭轉(zhuǎn)學(xué)校忽視中學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，單純應(yīng)對(duì)高考教學(xué)的現(xiàn)象起到了積極的作用。事實(shí)上，近三年來(lái)，河南省的中學(xué)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）更注重學(xué)生的全面發(fā)展，以前那種有意識(shí)培養(yǎng)偏科生，甚至在高一下學(xué)期就開(kāi)始分文理班的現(xiàn)象確實(shí)得到了有效的遏制。
一位今年剛考上北京一所名牌大學(xué)的學(xué)生在談起兩種考試模式比較時(shí)說(shuō)：“三年前考上大學(xué)的學(xué)生他們比我們幸運(yùn)多了，很早便選定科目，放棄了不想學(xué)的課程�！蔽覀儥�(quán)且不論這位新大學(xué)生的“幸運(yùn)說(shuō)”是否有理，一位教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）專家的評(píng)價(jià)也足以讓人深思：“‘3+小綜合’的考試模式雖然一定程度上減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，但卻不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，甚至滋長(zhǎng)了一部分學(xué)生、一部分教師、一部分學(xué)校的投機(jī)取巧心理，使他們可以在較小范圍內(nèi)把槍口瞄準(zhǔn)高考，進(jìn)而作應(yīng)對(duì)考試的準(zhǔn)備�！�
一位學(xué)生家長(zhǎng)在聽(tīng)到新的高考科目設(shè)置后長(zhǎng)出了一口氣，他說(shuō)學(xué)生負(fù)擔(dān)減輕了，再也不用擔(dān)心兒子起早睡晚復(fù)習(xí)功課累壞身體了，他認(rèn)為少學(xué)幾門功課對(duì)尚在長(zhǎng)身體的兒子來(lái)說(shuō)總是一種解脫。但另一位家長(zhǎng)則有相反的看法，她認(rèn)為讓孩子多學(xué)點(diǎn)兒知識(shí)總不是壞事，將來(lái)的社會(huì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，孩子多掌握幾門知識(shí)無(wú)論對(duì)自己、對(duì)
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