[小學(xué)自然論文]農(nóng)村自然教學(xué)的研究與實驗
小學(xué)自然課“是對學(xué)生進行科學(xué)啟蒙教育(www.xfhttp.com-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))的一門重要基礎(chǔ)學(xué)科”,學(xué)好這門課對提高小學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)有著重要的意義。對廣大的農(nóng)村小學(xué)來說,開好這門課還有利于落實“廣大農(nóng)民發(fā)展生產(chǎn)、勞動致富、渴望人才的要求!钡牵捎谌藗儗ζ渲匾缘恼J識不足或如何利用農(nóng)村的有利條件教學(xué)這門課研究不夠,而未能發(fā)揮教學(xué)這門課應(yīng)有的作用和功能。為了解決這個問題,近幾年來我們開展了在農(nóng)村如何開設(shè)自然課的教學(xué)研究與實驗。實驗的效果表明:開設(shè)自然課不僅有效地培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)素質(zhì),而且在為當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)服務(wù)上取得了可喜的成績。
一、實驗的基本作法
調(diào)查研究表明:農(nóng)村自然教學(xué)的不利因素主要是教學(xué)儀器設(shè)備少。但農(nóng)村學(xué)校也有許多有利的教學(xué)條件:得天獨厚的自然環(huán)境和資源為自然教學(xué)提供了豐富的、活生生的教學(xué)材料;為開展自然教學(xué)提供了觀察、考察、飼養(yǎng)、栽培等實踐活動的場所;自然課中50%以上的內(nèi)容都是農(nóng)村學(xué)生所熟悉的事物和現(xiàn)象,學(xué)生對農(nóng)村的自然事物有著豐富的感性認識等等。所以,我們特別注意引導(dǎo)實驗教師充分利用這些有利條件。
(一)因地制宜,選擇適應(yīng)教學(xué)需要的替代材料。
自然課中的觀察、實驗材料雖有一定的普遍性,但不可能覆蓋所有地區(qū)和學(xué)校,對于那些當?shù)厝狈Φ牟牧显趺崔k?我們采取的辦法是:對教材中與自然條件結(jié)合較緊的課文進行系列梳理,列出不易得到的教學(xué)材料,選擇可以達到的教學(xué)目的要求、當?shù)匾椎玫牟牧咸娲脱a充(如用紅薯藤替代天竺葵學(xué)習(xí)“扦插”,用菜青蟲替代蠶學(xué)習(xí)“養(yǎng)蠶”等),并列成“教學(xué)材料結(jié)構(gòu)表”印發(fā)給當?shù)剜l(xiāng)、村小學(xué)自然教師使用,以便教師課前準備和要求學(xué)生自帶材料,從而使所有學(xué)生都能親自參加觀察、實驗活動,直接感知各種自然事物。實踐證明:這些作法是可行的,效果是好的。廣大農(nóng)村自然教師反映:“教學(xué)材料結(jié)構(gòu)表”實用性強,易操作,便于兼職教師課前作準備,同時也改變了因缺乏教學(xué)材料,只能靠老師演示實驗、學(xué)生看的狀況,有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)自然的興趣,增加了學(xué)生了解家鄉(xiāng)自然事物特點的機會,培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力。
。ǘ├棉r(nóng)村土地較多的條件,師生動手建設(shè)、管理生物園。其作用是:
1.生物園能為教學(xué)提供觀察實驗的材料。教師指導(dǎo)學(xué)生在生物園按教學(xué)需要分類、分期栽培植物,飼養(yǎng)小動物,為課堂教學(xué)提供豐富的、活生生的教學(xué)材料,解決了學(xué)生因缺乏實驗材料無法親自觀察、實驗的矛盾。
2.生物園是學(xué)生進行栽培、飼養(yǎng)等學(xué)習(xí)活動的基地。自然教學(xué)大綱要求盡可能創(chuàng)造條件,聯(lián)系實際,讓學(xué)生直接參與栽培、飼養(yǎng)等實踐活動,學(xué)習(xí)自然知識,這一問題一直未能很好解決。有了生物園地,教師就可以充分利用這一有利條件,引導(dǎo)學(xué)生在生物園地中直接參與栽培、飼養(yǎng)等實踐活動,如嫁接、扦插、喂養(yǎng)小兔等,從而能更好地在實踐中學(xué)知識,學(xué)技能。
3.生物園的建設(shè)能緊密結(jié)合當?shù)厣a(chǎn)實際,為當?shù)匕l(fā)展經(jīng)濟服務(wù)。在生物園的建設(shè)中,教師有意識地指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合當?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的需要,進行培植花木幼苗、果樹、藥材等經(jīng)濟作物的實驗。例如,荊門市馬河鎮(zhèn)鐵坪小學(xué)的實驗教師指導(dǎo)學(xué)生在生物園扦插葡萄、石榴兩萬多株,種植香菇45蓬;新州縣舊街小學(xué)的實驗教師指導(dǎo)學(xué)生在生物園種植半枝蓮、舌干等藥材,還進行芽接板栗的實驗;利川市黃泥坡小學(xué)的實驗教師指導(dǎo)學(xué)生對珍貴樹種“珙桐”、“水杉”進行繁育實驗,他們還學(xué)習(xí)扦插大黃楊樹苗,成活率達85%
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