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新課程背景下職高語(yǔ)文教學(xué)生活化的教學(xué)路徑論文
伴隨著課程改革的不斷推進(jìn)，新課程理念也逐漸為廣大教師所熟悉、接納，并對(duì)課堂中教與學(xué)以及與之相關(guān)的管理及研究產(chǎn)生著全方位的深刻影響。作為教育的重要組成部分的職業(yè)教育，也必將在新課程理念下發(fā)生著悄然而又實(shí)質(zhì)的變化。而作為最重要的交際工具的語(yǔ)文，其教與學(xué)的內(nèi)容、過(guò)程及方法，在新形勢(shì)的新要求下，更是我們職業(yè)教育者亟待探究的重要課題。回歸生活，加強(qiáng)課堂教學(xué)與生活的聯(lián)系，是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念之一。本著這一基本理念、根據(jù)職業(yè)高中的培養(yǎng)目標(biāo) ，職高語(yǔ)文應(yīng)進(jìn)行生活化教學(xué)。
一、語(yǔ)文教學(xué)生活化是語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展的必然
語(yǔ)文教學(xué)生活化有著堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐依據(jù)。美國(guó)心理學(xué)家和教育家、結(jié)構(gòu)主義教育思想的代表人物布魯納說(shuō)過(guò)：“使學(xué)生對(duì)一門(mén)學(xué)科有興趣的最好辦法勢(shì)必使之知道這門(mén)學(xué)科是值得學(xué)習(xí)的�！痹谏鲜兰o(jì)初，我國(guó)教育家陶行知先生就進(jìn)行了“語(yǔ)文即生活”的教學(xué)改革。近十幾年來(lái)，許多語(yǔ)文教育專家、中學(xué)語(yǔ)文教師對(duì)此也作了探討，提出了許多見(jiàn)解，“語(yǔ)文教學(xué)生活化”成了一個(gè)熱點(diǎn)話題。另外，隨著人類社會(huì)全球化發(fā)展的進(jìn)程，教育也面臨著全球化、地方化和個(gè)性化的要求。面對(duì)社會(huì)生活的轉(zhuǎn)型，在學(xué)習(xí)和課程發(fā)展方式上也隨之發(fā)生了變化，學(xué)習(xí)已無(wú)地域性和時(shí)限性，可以終身性地隨處發(fā)生，教育即是對(duì)終身學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是無(wú)限的，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使學(xué)習(xí)成為一種世界級(jí)別的學(xué)習(xí)。因此，學(xué)習(xí)成為一種生活方式，它必然要求實(shí)現(xiàn)個(gè)性化。那么更貼近學(xué)生的生活實(shí)際，地方性資源、材料甚至社區(qū)的參與都將構(gòu)成學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而形成以課堂為本、以校為本、以社區(qū)為本的課程形態(tài)�？梢�(jiàn)語(yǔ)文教學(xué)的生活化是社會(huì)發(fā)展的必然要求。
二、“職高語(yǔ)文教學(xué)生活化”與“語(yǔ)文教學(xué)生活化”關(guān)系
“職高語(yǔ)文教學(xué)的生活化”是“語(yǔ)文教學(xué)生活化”在教學(xué)改革中的具體應(yīng)用，是個(gè)性與共性的關(guān)系。依據(jù)教學(xué)大綱，中等職業(yè)教育要樹(shù)立以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)、以能力為本位的新理念，培養(yǎng)與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德智體美等全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)專門(mén)人才。職業(yè)高中與普通中學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)也存在很大的差異。職業(yè)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)素質(zhì)。職高語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該體現(xiàn)“以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以就業(yè)為目標(biāo)”的辦學(xué)指導(dǎo)方針，在讓學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)文知識(shí)，提高語(yǔ)文能力，提升人文素養(yǎng)的同時(shí)，必須圍繞“職”字，構(gòu)建具有職教特色的語(yǔ)文教學(xué)模式，以培養(yǎng)大批有較高職業(yè)素質(zhì)的勞動(dòng)者為教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中應(yīng)確定專業(yè)導(dǎo)向，把學(xué)生所掌握的語(yǔ)文知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的專業(yè)能力，為學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和專業(yè)能力、素質(zhì)的培養(yǎng)服務(wù)。職高語(yǔ)文教學(xué)生活化意味著在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的前提下，有選擇性地整合學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中可以利用的資源，以學(xué)生感興趣的方式進(jìn)行教學(xué)，使之獲得與其職業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的語(yǔ)文素養(yǎng)，來(lái)增強(qiáng)職高生就業(yè)的適應(yīng)性和競(jìng)爭(zhēng)力，為終身發(fā)展和繼續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
三、職高語(yǔ)文教學(xué)生活化的基本策略
1、建立民主的師生關(guān)系
民主的師生關(guān)系能滿足學(xué)生的需要，如安全的需要、愛(ài)的需要、歸屬的需要等，保證了教育教學(xué)的正常開(kāi)展。建立民主的師生關(guān)系，教師首先要摒棄“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)觀念，與學(xué)生平等、民主地相處，要充滿愛(ài)心，尊重學(xué)生的人格、情感、思想、個(gè)性、人權(quán)、創(chuàng)造力和學(xué)生之間的差異等，真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)他們，縮短師生之間的心理距離。這樣，學(xué)生才會(huì)更加投入地學(xué)習(xí)，就會(huì)“親其師而信其道”，教師的教學(xué)效果才能產(chǎn)生質(zhì)的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的創(chuàng)造潛力才能得到更好的發(fā)揮。
2、在課堂中創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境
職高語(yǔ)文教學(xué)課堂應(yīng)從有效性出發(fā)，學(xué)以致用，有的放矢，讓學(xué)生意識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)學(xué)而有用、學(xué)有所樂(lè)。生活是藝術(shù)的本源，文學(xué)源于生活。許多課文的內(nèi)容是常見(jiàn)的生活現(xiàn)象，但往往又是學(xué)生熟視無(wú)睹或不理解的，教師要從生活中尋找現(xiàn)實(shí)背景，站在學(xué)生的角度創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)過(guò)或模擬的生活中自然、放松地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感悟生活、在生活中理解語(yǔ)文。
3、在生活中創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文課堂
首先是聯(lián)系家庭生活學(xué)習(xí)語(yǔ)文。家庭是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的第一課堂，父母是學(xué)生的第一任教師。教師應(yīng)抓住每個(gè)學(xué)生和家庭的特點(diǎn)巧妙設(shè)計(jì)語(yǔ)文教學(xué)，就是讓學(xué)生在日常生活中，情不自禁地學(xué)習(xí)或運(yùn)用語(yǔ)文。如一次寫(xiě)作課，我要求學(xué)生用描寫(xiě)手法將家庭成員描述出來(lái)，要展現(xiàn)每個(gè)成員的個(gè)性。結(jié)果由于學(xué)生們都非常了解自己的家人，描述得惟妙惟肖。通過(guò)這樣的方式，解決了他們寫(xiě)作難于下筆的問(wèn)題，鍛煉他們的寫(xiě)作能力。
其次，語(yǔ)文與生活的外延相等，如看報(bào)刊雜志，聽(tīng)廣播電視，讀中外名著，欣賞名勝古跡。從打電話到接待客人，從寫(xiě)留言條到寫(xiě)求職信，從看電視廣告到看藥品說(shuō)明書(shū)，無(wú)一不是語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的運(yùn)用。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，思考生活、表現(xiàn)生活，引導(dǎo)學(xué)生勤寫(xiě)生活隨筆，努力把語(yǔ)文學(xué)習(xí)自然而然地由課堂擴(kuò)展到生活之中。
讓生活融入語(yǔ)文課堂，讓語(yǔ)文教學(xué)走向生活，使得語(yǔ)文無(wú)處不生活，生活處處皆語(yǔ)文。只有課堂教學(xué)與學(xué)生生活相聯(lián)系，學(xué)生學(xué)起來(lái)才“欲罷不能”，才能突出職高語(yǔ)文的教學(xué)特色，提高教學(xué)效率，這才是給予學(xué)生一張走向生活的“語(yǔ)文通行證”。相信有了生活的語(yǔ)文課堂會(huì)更有活力。在職高語(yǔ)文教學(xué)中，我們要讓生活成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的動(dòng)力，同時(shí)讓學(xué)生通過(guò)對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)去關(guān)注生活，去創(chuàng)造生活，成功打造自己的人生。
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