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人教第十冊《積累·運(yùn)用四》教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
1、 讀一讀,背一背
1)、讀對。佞ning
2)、讀懂。
A、讀名句,談理解。
B、你在哪篇課文或課外讀物中,在哪部影視劇或其他途徑中見到、聽到過這些名句,是怎樣運(yùn)用的?
2、賞句。
你喜歡這些句子嗎?為什么?
3、過程。
A、個(gè)人讀、理解。
B、小組互讀互評,交流理解。
C、指名回答,全班交流。
4、背句。
A、同桌互背互評。
B、全班齊背。
二、閱讀——風(fēng)箏
1、讀文思考:
說說你對“風(fēng)箏是理想的翅膀”這句話的理解,說說你昨發(fā)讀懂的。
你讀這篇短文,學(xué)到了哪些表達(dá)方法?
2、過程:
個(gè)人閱讀思考。
小組交流理解。
指名答、全班交流。
第二課時(shí)
口語交際——介紹一種家用電器或農(nóng)機(jī)、家具。
1、閱讀理解:怎樣選擇介紹物?怎樣介紹?
2、指名回答:
選了解得比較多,感興趣的哪一種介紹;介紹它的外形、功能、使用方法等;互相補(bǔ)充、互相糾正;評議誰說得清楚、具體。
3、組內(nèi)交流、評議,推薦優(yōu)秀。
4、各組優(yōu)秀說,全班評議。
四、鞏固練習(xí)
把名句抄在“名言佳句本”上。
第三、四課時(shí)
習(xí)作——我成功了
一、閱讀理解“習(xí)作”
1、讀文思考
A、寫什么,怎么寫?
B、成功后的感受指什么?
C、怎樣寫清楚寫具體?
D、在這次習(xí)作中,哪些文章的表達(dá)方式可以應(yīng)用?
2、指名回答,全班交流。
A、寫什么——學(xué)會(huì)了一項(xiàng)本領(lǐng),解出了一道難題,做成了一件小制作,取得了一次競賽的勝利等。
B、怎樣寫——結(jié)構(gòu)完整,記敘有順序;描寫人物動(dòng)作、語言、心情、神態(tài)、心理活動(dòng)等。
二、完成習(xí)作
1、組內(nèi)說文交流。
2、書面完成習(xí)作
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