小學(xué)活動課程系列化的構(gòu)想

丁靜

健康 自評 自強(qiáng) 自治 健 心理 豁達(dá) 寬容 康 良好個(gè) 堅(jiān)毅 正直 見義勇 生 性品質(zhì) 為 活 合理 不盲目追求享受 不 方 消費(fèi) 慕虛榮 不盲目仿效 式 社會時(shí)尚

充實(shí)的 有豐富健康的課余生

精神生 活 會利用閑暇 提

活 高時(shí)間利用效率

在操作時(shí)需要把以上各年級目標(biāo)再轉(zhuǎn)化為一次次具體的活動。例如，在一年級第一學(xué)期有針對性地、有層 次地確定四個(gè)主題，分別安排12次活動課在周一班隊(duì)活動中實(shí)施：

（附圖 {圖}）

第二系列：健體類——學(xué)會健身

主要在每周一節(jié)的體鍛課實(shí)施

目標(biāo)：通過體鍛課使學(xué)生熱愛運(yùn)動、熱愛生命，鍛煉強(qiáng)壯的體魄，掌握保健常識，形成自覺鍛煉的習(xí)慣， 同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、合作意識、責(zé)任感、榮譽(yù)感，培養(yǎng)嚴(yán)密的組織紀(jì)律性，磨煉意志。

建議多開展競賽性、娛樂性體育運(yùn)動、體育游戲。

第三系列：智能類——學(xué)會學(xué)習(xí)

1—3年級在學(xué)科活動課、4—6年級在課外閱讀課實(shí)施。

按低、中、高三個(gè)年齡段分別列目標(biāo)如下：

低年級 中年級 高年級

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 掌握各科學(xué)習(xí)方法 開設(shè)思維訓(xùn)練專題

學(xué)會安排學(xué)習(xí)時(shí)間 能動用學(xué)科課程中所 懂初步形式邏輯

有強(qiáng)烈求知欲、好奇心 學(xué)知識解決實(shí)際問題 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)

會上圖書館借書、查閱 學(xué)會看報(bào),看課外讀物 學(xué)會搜集、整理材料

資料 學(xué)會分類剪貼 學(xué)會文摘卡

會編專題期刊

第四系列：發(fā)展類——學(xué)會創(chuàng)造

主要在周五下午的興趣小組活動課實(shí)施

目標(biāo)：發(fā)揮每位教師特長，組織豐富多彩的興趣小組活動，使學(xué)生的潛質(zhì)、愛好、特長得到充分的展示與 發(fā)展，尤其注重創(chuàng)造精神的培養(yǎng)。

建議設(shè)立園藝、編織、手工、動物飼養(yǎng)、武術(shù)、航模、棋類、收藏、文學(xué)、合唱、管樂隊(duì)、書畫、體操等 興趣小組。要求每個(gè)小組有計(jì)劃、有常規(guī)，做到普及與提高相結(jié)合。

第五系列：社會實(shí)踐類——走向自然、走向社會

大型社會活動至少每學(xué)期安排一次，每學(xué)年安排兩次，一次以自然考察為主，一次以社會考察為主。實(shí)踐 活動要根據(jù)低、中、高年級學(xué)生的理解力、體力等不同特點(diǎn)，考慮考察對象、課題的復(fù)雜與簡單、難易程度以 及場所的遠(yuǎn)近等因素來安排活動。以廣州地區(qū)小學(xué)為例：

自然考察 社會考察

一年級 學(xué)校附近公園 學(xué)校附近社區(qū)、商場

二年級 動物園 珠江環(huán)保

三年級 越秀公園 現(xiàn)代化大型企業(yè)

四年級 華南植物園 廣州建筑風(fēng)貌

五年級 白云山 虎門林則徐紀(jì)念館

六年級 鼎湖山、七星巖 孫中山胡居

四、活動課程系列化必須具備的操作條件

前面提出的系列化了的活動課程僅僅是一個(gè)初步框架，具體內(nèi)容需要結(jié)合每個(gè)學(xué)校實(shí)際不斷豐富、完善。 要實(shí)施活動課程系列化，必須具備以下操作條件：

1、教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）主管部門、學(xué)校

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